1. AUTIZAM
• težak razvojni poremećaj koji se očituje u
smetnjama u komunikaciji i socijalnim odnosima,
pri čemu su takva djeca nesposobna za
uspostavljanje normalnog emocionalnog odnosa s
drugim ljudima
• najčešće se javlja do treće godine života
• Grč. Authos = sam
2. Otkriće autizma
• Prvi opisao Leo Kanner 1943. g.
• On je temeljitim i sustavnim promatranjem
iz veće skupine djece s psihičkim
poremećajima izdvojio 11 koja su izgledala
tjelesno zdrava, ali su pokazivala specifične
simptome od kojih je dominirao poremećaj
govora, ponašanja i komunikacije i koja su se
po iskazanim simptomima razlikovala od
drugih psihičkih bolesti rane dječje dobi.
• Poremećaj je nazvao infantilnim autizmom
zbog simptoma i dobi u kojoj se pojavljuje
3. UZROCI (različita mišljenja)- još uvijek
nisu jasni
• nasljeđe
• odnos majka i dijete (ranija istraživanja)
• blaga oštećenja mozga
• pojedinačni slučajevi se mogu
povezati s nekim bolestima koje je
majka preboljela u trudnoći, kao što
je rubeola, ili nekim rijetkim
bolestima samog djeteta.
5. • Do 1985.g. frekvencija pojavljivanja 3-5 na
10.000 djece (akutni metabolički problemi
uzrokovani genima).
• Nakon 1985.g. u SAD-u prevladava (preko
80% slučajeva) regresivni tip autizma
(regresija nakon normalnog razvoja nastupa
oko 2 godine života).
• Nadalje, frekvencija pojavljivanja je 30-35
na 10.000 djece s daljnjom tendencijom
rasta.
6. Osnovne smetnje kod autizma odnose se na
sljedeće funkcije i pojave:
poremećaj kontakta s okolinom
• nije uvijek jednak jer se s odrastanjem
događaju promjene,
• bizarne igre, isprobavaju okus, miris predmeta,
poremećaj govora
• kod mnogih se ne razvija ili se gubi,
• govor monoton, ponavljaju riječi i rečenice,
• ne govore u prvom licu,
7. poremećaj intelektualnog funkcioniranja
• oko 2/3 mentalno retardirano,
• oni koji to nisu s vremenom shvaćaju da su drugačiji
što im predstavlja dodatni problem
poremećaj motorike
• na početku oboljenja besciljno trčkaranje, bizarni
pokreti, ljuljanje, okretanja glave i tijela,
skakutanje, prekrivanje rukama uši i lupkanje po
njima i sl.,
• navedeno ometa druge aktivnosti
• odrastanjem se često gube ovi oblici
druge smetnje
• npr. prehrane (odbijaju određenu vrstu prehrane ili
krutu hranu),
• enureza, enkopreza
8. Neke posebnosti ponašanja dijeteta s
autizmom
Ne obraća pažnju na druge
Odbija tjelesni kontakt
Ne igra se s drugom
Ne pokazuje strah od opasnosti
djecom
9. Smije se ili hihoće bez razloga
Ponavlja riječi
mehanički
Nemaštovito u igri
Upadljivo hiperaktivno ili krajnje pasivno
10. Creakova nine-point skala
1. Velike teškoće u druženju i igranju s drugom djecom
2. Dijete se ponaša kao da je gluho
3. Dijete ima jak otpor prema učenju
4. Dijete nema straha od stvarnih opasnosti
5. Dijete ima jak otpor promjenama u rutini
6. Dijete se radije koristi gestom ako nešto želi
7. Dijete se smije bez vidljiva razloga
8. Dijete se ne voli maziti, ni da ga se nosi
9. Pretjerana fizička aktivnost (hiperaktivnost)
10. Dijete izbjegava pogled u oči
11. Neuobičajena vezanost za objekte ili dijelove objekta
12. Dijete okreće predmete i potreseno je ako je u tome prekinuto
13. Neprestano se igra čudnih igara i ponavlja ih
14. Dijete se drži po strani
potrebno je 9 simptoma za postavljanje dijagnoze autizma
11. Posebne sposobnosti autistične djece
(idiot savanti)
• Rijetki
• talenti mogu biti: glazbeni, likovni, za matematiku,
sposobnost pamćenja raznih podataka, određivanje
datuma, reproduciranje riječi na stranom jeziku bez
znanja riječi...
12. Neke od zapanjujućih sposobnosti koje su
zabilježene u literaturi:
• Šestomjesečno dojenče koje je mrmljajući moglo
reproducirati cijele arije koje je čulo
• Petogodišnji dječak koji je mogao rastaviti sat,
radio, televizor ili usisivač i ponovno ga sastaviti
• Slijepa osoba koja je fantastično crtala
• Autistična djevojčica koja je mogla reproducirati
cijele stranice teksta bez ijedne greške , a nakon
samo jednog viđenja
13. • Smatra se da tajna leži u hipotalamusu, dijelu
limbičkog sustava velikog mozga, koji je odgovoran
za emocije i pamćenje
• Talentirani autist je majstor u sitnicama, a ne shvaća
cjelinu ne može generalizirati.
• Poznato je iz povijesti da su neki genijalni ljudi imale
autistične crte (Netwon?, Einstein?). Einstein je
progovorio tek u petoj godini i nije bio osobit učenik,
a u djetinjstvu je bio daleko od genijalnog djeteta. . .
14. Liječenje
• medikamentna terapija samo
simptomatsko značenje (npr. za
smirenje)
• terapija treba biti individualno
planirana i usmjerena jer svatko
dijete ima individualne teškoće
• psihoterapija (obiteljska)
15. Prognoza
• razvijen i očuvan govor
• IQ najmanje oko 50
• uvjeti za specijalno obrazovanje i
osposobljavanje
• ipak više od 60% djece biti će
nesposobno za samostalan život
16. ODGOJ I OBRAZOVANJE UČENIKA S AUTIZMOM
• U Hrvatskoj se djeca s autizmom školuju prema
Pravilniku o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju
učenika s teškoćama u razvoju .
• Omogućeno je školovanje u posebnim odgojno-
obrazovnim organizacijama (Centar za autizam Zagreb,
Rijeka i Split).
17. • Timovi stručnjaka različitog profila
(liječnik, defektolog, psiholog,
fizioterapeut, socijalni radnik) zajednički
rješavaju odgojno-obrazovne, zdravstvene,
socijalne i druge potrebe učenika.
• Školovanje može trajati do 21. godine uz
istovremeno radno osposobljavanje.
