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O documento discute: 1) A resistência dos escravos africanos e indígenas contra a colonização portuguesa no Brasil, especialmente a formação de quilombos; 2) A importância de se ensinar sobre a história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas; 3) Diversos projetos pedagógicos e disciplinas que podem ser integrados para promover o entendimento sobre a cultura africana.
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- 1. ÁFRICA HISTÓRIAÁFRICA HISTÓRIA CULTURA & EDUCAÇÃOCULTURA & EDUCAÇÃO ÁFRICA HISTÓRIAÁFRICA HISTÓRIA CULTURA & EDUCAÇÃOCULTURA & EDUCAÇÃO
- 2. O período de colonização no Brasil pelos portugueses gerou uma grande mão de obra africana e indígena, portanto ouve resistência desses povos na luta contra a dominação, escravidão sempre lutando para defender suas terras entre essas formas de resistência estavam a formação de quilombos que geralmente era escondido nas florestas formadas por escravos que escapavam de cativeiros. Para os governantes o colombo era considerado uma ameaça ao sistema a maioria dos quilombos foram destruídos porém ouve resistência de muitos escravos e ate hoje existem comunidades construídas por ex escravos(CAVALCANTE, BELLUSCI.2011) Nos dias atuai temos vários meios de inclusão cultural e multicultural que aborda diversas culturas em uma delas temos a cultura afro-brasileira Amparadas na Lei n° 10.639/03-MEC, “que institui a obrigatoriedade do ensino da história da África e dos africanos no currículo escolar do ensino fundamental e médio” (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, p.8/2005).No processo ensino aprendizagem vale colocar o aluno as histórias e culturas que enriquece o nosso Brasil, história do povo africano, indígena e as origens portuguesas abordando a vida envolutaria dos africanos e a luta desses povos para ser reconhecido seu lugar na sociedade Historia
- 4. ➔ História: Pesquisar sobre a origem dos povos africanos, os fatos históricos do povo africanos a cultura e a influencia dela na cultura brasileira. ➔ Geografia: As desigualdades sociais existente entre os continentes africanos e brasileiros e a pluralidade social. ➔ Artes: Fazer teatros, dramatizações de textos e organizar um espaço para produções artesanais e cartazes. ➔ Educação Religiosa: Religiosidade dos povos africanos e seus costumes DISCIPLINAS INTEGRADAS
- 5. OBJETIVOS ● Aplica o conceito de cidadania, debatendo questões a respeito da adversidade, religiosa,preconceito, direitos e inclusão. ● Proporcionar novos saberes sobre acultura afro- brasileira ● Valorização do multiculturalismo e a importância em sala de aula frente as diferenças, procurando construir uma postura tolerante. ● Promover cidadania e igualdade racial
- 6. O Dia da Consciência Negra é celebrado em 20 de novembro no Brasil e é dedicado à reflexão sobre a inserção do negro na sociedade brasileira. Prega o seguinte conceito: “Desde o início da história do Brasil temos conosco os afro - descendentes, que nos ajudaram a lutar em busca de um país justo e livre. Somos influenciados por eles a todo tempo, assim como eles são influenciados por nós. Hoje devemos nos unir a eles pela luta a igualdade, assim como fizeram muitas vezes por nós.” O Dia da Consciência Negra
- 8. Projetos Pedagógicos Projetos Pedagógicos Podemos elaborar diversos projetos pedagógicos com temas culturais para ser trabalhado em escolas e para que aja uma integração tanto social como educacional entre os alunos, principalmente começando pelas séries iniciais com disciplinas como: História, geografia, artes e ensino religioso trazendo um entendimento didático mais amplo sobre as culturas e costumes de diversos povos que o nosso país possuí.
- 9. REFERÊNCIAS Portal da Cultura Afro-Brasileira. A cultura Africana Disponível em <https://www.faecpr.edu.br/site/portal_afro_brasileira/2_I.php>. Acesso em 28 de Julho 2016 Zanetti,Luciana Projeto cultura africana. MT 2012, Disponível em <http://pt.slideshare.net/lucianazanetti/projeto- cultura-afro-brasileira-e-africana/18> .Acesso em 28 de Julho 2016 Cordova,Tânia. Metodologia e Conteúdos Básicos de História. Centro Universitário Leonardo da Vinci. Indaial 2010. Napolino,Marcos. História para o ensino Médio: Vol2 São paulo 2013. Tavares,Cavalcante. A escola é nossa: história 5ºano. São paulo 2011.
- 10. REFERÊNCIAS Portal da Cultura Afro-Brasileira. A cultura Africana Disponível em <https://www.faecpr.edu.br/site/portal_afro_brasileira/2_I.php>. Acesso em 28 de Julho 2016 Zanetti,Luciana Projeto cultura africana. MT 2012, Disponível em <http://pt.slideshare.net/lucianazanetti/projeto- cultura-afro-brasileira-e-africana/18> .Acesso em 28 de Julho 2016 Cordova,Tânia. Metodologia e Conteúdos Básicos de História. Centro Universitário Leonardo da Vinci. Indaial 2010. Napolino,Marcos. História para o ensino Médio: Vol2 São paulo 2013. Tavares,Cavalcante. A escola é nossa: história 5ºano. São paulo 2011.