![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Contenido de la sesión](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recommandé
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (14)
En vedette
Similaire à RefWorks
Similaire à RefWorks (20)
Plus de Inma Muñoz
Dernier
Dernier (20)
RefWorks
- 1. Gestión y comunicación de la información: elaboración de bibliografías con RefWorks Competencias en Información en Ciencias de la Salud
- 4. Las referencias bibliográficas ¿Dónde están 8 las diferencias? Artículo citado en estilo Uniform: Bartlett H, Eperjesi F. Possible contraindications and adverse reactions associated with the use of ocular nutritional supplements. Ophthalmic Physiol Opt. 2005 May;25(3):179-94 Artículo citado en estilo Harvard : Bartlett, H. & Eperjesi, F. 2005, "Possible contraindications and adverse reactions associated with the use of ocular nutritional supplements", Ophthalmic & physiological optics : the journal of the British College of Ophthalmic Opticians (Optometrists), vol. 25, no. 3, pp. 179-194.
- 7. Gestores de referencias bibliográficas
- 8. Acceso remoto Acceso con el Código de Grupo recibido al darse de alta
- 17. Muchas gracias
Notes de l'éditeur
- Entre autores , o & Título del artículo normal o entrecomillado año de publicación título de la revista normal o cursiva título de la revista abreviado o desarrollado volumen número páginas
- El siguiente modelo de presentación en PowerPoint de las Sesiones Introductorias a la BUS pretende ser una ayuda que os oriente sobre los contenidos a impartir y os facilite en gran manera la elaboración de la misma con un ahorro considerable de tiempo. Indudablemente podéis añadir, eliminar o modificar aquellos elementos que, por distintos motivos, no sean pertinentes. En cambio, sí debéis personalizar la presentación añadiendo el nombre de la Biblioteca, año académico y logos de la Biblioteca en la parte inferior derecha, así como otros datos cuantitativos propios. Cada diapositiva va acompañada de una notas aclaratoria de la lógica, criterios o contenidos que han guiado el diseño de cada una. Hemos incluido, en algunos casos, el hilo discursivo que une unas con otras. La animación que hemos aplicado no es muy complicada intencionadamente. No hay imágenes que se solapen unas con otras. De esta forma, si las entregáis impresas (como hojas de documento con 6 diapositivas por página) los alumnos podrán ver los contenidos completos sin que, por ejemplo, una imagen solape a otras.