Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Eso familias
1. E.S.O.
“Etapa esencial para consolidar:
- hábitos de trabajo,
- habilidades,
- valores… que se mantendrán toda la vida.”
NOVEDADES LOMCE
Curso 2015-2016
Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la implantación,
evaluación y desarrollo de la educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León.
2. FINALIDADES DE LA E.S.O.
• Lograr que los alumnos/as adquieran los elementos básicos de
la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico,
artístico, científico y tecnológico.
• Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y de trabajo.
• Prepararles para su incorporación a estudios superiores y para
su inserción laboral.
• Formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en
la vida como ciudadanos.
3. PRINCIPIOS GENERALES
• La E.S.O. forma parte de la educación básica, y por tanto, tiene carácter obligatorio.
• Comprende cuatro cursos académicos que se organizan en dos ciclos:
- El primero de tres cursos escolares (1º a 3º de la E.S.O.).
- El segundo, de un curso (4º de la E.S.O.), se podrá cursar en una de las dos vías posibles:
- Enseñanzas académicas.
- Enseñanzas aplicadas.
• La E.S.O. se organiza en materias.
• Se presta especial atención a la tutoría personal del alumno y a la orientación educativa,
psicopedagógica y profesional.
• Las MAD (Medidas de Atención a la Diversidad) están orientadas a dar respuesta a las necesidades
de los alumnos y al logro de objetivos y la adquisición de las competencias correspondientes.
5. CURRÍCULO
Los elementos que integran los actuales procesos de enseñanza y aprendizaje son:
a) Los objetivos de final de etapa.
b) Las competencias, o capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos, para
lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.
c) Los contenidos, que contribuyen al logro de los objetivos y a la adquisición de
competencias.
d) Los criterios de evaluación, referente para evaluar el aprendizaje del alumnado.
e) Los estándares de aprendizaje evaluables. Concretan lo que el alumno debe saber,
comprender y saber hacer en cada asignatura.
f) La metodología didáctica:
• Descripción de las prácticas docentes.
• Organización del trabajo de los docentes.
6. COMPETENCIAS
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria. Artículo 2.2.
Orden ECD/65/2015, de 21 de enero
Comunicación
lingüística.
Matemática y competencias
básicas en ciencia y
tecnología.
Competencia
digital.
Aprender a
aprender
Sociales y
cívicas.
Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor.
Conciencia y expresiones
culturales.
7. ELEMENTOS TRANSVERSALES
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria. Artículo 6.
8. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
• Propuestas metodológicas desde la atención a la diversidad y el respeto a los diferentes
ritmos de aprendizaje del alumnado, que favorezcan la autonomía, la capacidad de
aprender por sí mismos y el trabajo en equipo.
• Metodología fundamentalmente activa y participativa, orientada a potenciar el aprendizaje
por competencias. Es especialmente relevante el trabajo por proyectos.
• Se fomentará la correcta expresión oral y escrita, el hábito de la lectura y el estudio y el
interés por el uso de las matemáticas.
• Se pretende proporcionar conocimientos sólidos y desarrollar hábitos intelectuales propios
del pensamiento abstracto (observación, investigación, sentido crítico…) y la capacidad de
resolver problemas y aplicar los conocimientos en diversos contextos.
• Se promoverá la integración y uso de las TIC.
• Se asegura el trabajo en equipo del profesorado y la coordinación de todos los miembros.
• Se garantizará la acogida del alumnado que se incorpora a primer curso.
9. EVALUACIÓN
• La evaluación es continua, formativa e integradora.
• Los referentes para la comprobación del grado de adquisición
de las competencias básicas y el logro de los objetivos de la
etapa serán los criterios de evaluación y los estándares de
aprendizaje evaluables.
• Cuando no se logren los objetivos previstos se planificarán
medidas de refuerzo educativo.
• En el mes de septiembre hay una prueba extraordinaria de
aquellas materias que no se hayan superado en la evaluación
final de junio.
10. PROMOCIÓN
• Los alumnos promocionarán de curso cuando hayan superado
los objetivos de las materias cursadas o tengan evaluación
negativa en dos materias como máximo (siempre que no sean
simultáneamente Lengua y Matemáticas).
• Repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en tres o
más materias o en Lengua y Matemáticas simultáneamente.
• Están permitidas 1 o 2 repeticiones en la etapa de ESO.
• Cada curso se puede repetir una vez.
La ley contempla algunos casos excepcionales.
11. OTRAS NOVEDADES
• CONSEJO ORIENTADOR
Al final de cada uno de los cursos el equipo
docente elaborará un consejo orientador
teniendo en cuenta los resultados académicos
y la trayectoria seguida por el alumno.
Informa de las posibilidades educativas del
alumno/a teniendo en cuenta su trayectoria
académica y personal, el grado de consecución
de los objetivos y de adquisición de las
competencias.
Realiza la propuesta más adecuada para
facilitar su permanencia en el sistema
educativo y ofrecerle mayores posibilidades
para su desarrollo personal y profesional.
Será firmado por los padres.
• PROGRAMAS DE MEJORA DE
APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO
(PMAR)
Es una medida especializada de AD que
pretende ayudar al alumnado a progresar
y superar sus dificultades de aprendizaje
para lograr obtener el título de graduado
en ESO.
Se cursan en 2º y 3º de la ESO.
Se organizan en ámbitos.
12. MATERIAS
1º E.S.O.
TRONCALES h ESPECÍFICAS h OPTATIVAS h
Matemáticas 4 Educación Plástica 3 Francés 2
Lengua Castellana y
Literatura
4 Educación Física 2 Conocimiento del Lenguaje
y Conocimiento de las
Matemáticas.
(Refuerzo instrumental)
2
Inglés 4 Tecnología 3
Geografía e Historia 3 Religión 1
Biología y Geología. 3
+ 1 hora de Tutoría.
13. MATERIA DE REFUERZO INSTRUMENTAL
• Está pensada para proporcionar una ayuda complementaria a los
alumnos que presenten carencias básicas en las materias
instrumentales del currículo.
• Se cursará (con carácter obligatorio) a propuesta del departamento de
orientación y los profesores de Lenguaje y Matemáticas.
Proceso a realizar:
• Se informará a la familia por escrito de la materia que debe cursar
cada alumno individualmente.
• Siempre se dará el diálogo familia - colegio para clarificar todas las
situaciones personales que sean necesarias.
14. MATERIAS
TRONCALES h ESPECÍFICAS h OPTATIVAS h
Matemáticas 4 Música 3 Francés 2
Lengua Castellana y
Literatura
4 Educación Física 2 Conocimiento del Lenguaje
y Conocimiento de las
Matemáticas.
(Refuerzo instrumental)
2
Inglés 3 Cultura Clásica 3
Geografía e Historia 3 Religión 2
Física y Química 3
2º E.S.O.
+ 1 hora de Tutoría.
20. ENCUENTRO CON LOS
DELEGADOS DE LA ESO
13 de mayo de 2015
Momento distendido, de
atención y escucha, para conocer
“de primera mano” cómo será
esa nueva etapa.
21. COLEGIO SANTA TERESA – LEÓN
Departamento de Orientación
www.labrujuladeberenguela.blogspot.com
Muchas gracias
por vuestra atención.
