Marcos bagno

1. A DESCONSTRUÇÃO DO
PRECONCEITO LINGUÍSTICO
Autor: Marcos Bagno
Capítulo III - I a IV
ALBERTO BARROS
BRUNA MARIA DE MACEDO NEVES
ELIEL SERGIO DE FARIAS JUNIOR
FERNANDA RAFAELA BARRETO
MARIA RAPHAELA NEIVA BATISTA
RONI

2. TÓPICO I – RECONHECIMENTO DA CRISE
COMO ROMPER O CÍRCULO VICIOSO DO
PRECONCEITO LINGUISTICO?
GRAMÁTICA
TRADICIONAL
ENSINO
TRADICIONAL
LIVRO DIDÁTICO

3. QUAL A ORIGEM DA CRISE?

4. INFLUÊNCIAS:
COLONIZAÇÃO; CULTURA; SOCIAL

5. O QUE É NORMA CULTA?

6. O QUE É NORMA CULTA?

7. TRÊS PROBLEMAS BÁSICOS:
- Quantidade injustificável de analfabetos
18 a 20 milhões de analfabetos com mais de 15 anos
de idade;
Milhões de crianças em idade escolar que não
frequentam nenhuma escola;
Em torno de 45 milhões de pessoas frequentaram a
escola por um período insuficiente, os chamados
analfabetos funcionais ou semi-analfabetos;
Baixo índice de escolaridade x Uma das maiores
economias do mundo

8. TRÊS PROBLEMAS BÁSICOS:
- Falta de desenvolvimento das habilidades linguísticas no
nível da norma culta
Os brasileiros não tem a cultura de ler e escrever e isso
pode ser consequência da forma tradicional de como o
português é ensinado e cobrado;
É mais fácil falar e escrever outro idioma do que a
nossa própria língua.

9. TRÊS PROBLEMAS BÁSICOS:
- Dilema do que de fato é a norma culta
A norma culta está mais voltada para uma tradição
gramatical conservadora do que para a língua usada
pelos cultos do Brasil;
Existe uma grande distância entre a norma culta real
e norma culta ideal.

10. TÓPICO II – MUDANÇA DE ATITUDE

11. COMO UNIFICAR A NORMA ESCRITA
COM A FALADA
Avanços das ciências, da
linguagem e da educação

12. O USO DA LINGUA PADRÃO
As razões pelas quais não se aprende, ou se
aprende mas não se usa um dialeto padrão:
 Diferenças entre fala e escrita
 Político-cultural
 Cognitiva

13. O ESTUDO DA LINGUÍSTICA
 Não é um projeto inimaginário nem novo,
apenas obvio
 Medidas: ler e escrever
 Ensinar ou deixar aprender

14. COMO SABER O QUE É CERTO OU ERRADO?
 Dicionários
 Gramáticas
 Hipóteses

15. TIPOS DE GRAMÁTICAS
 Gramáticas Normativas
 Gramáticas Descritivas
 Gramáticas Internalizadas

16. TÓPICO III
O QUE É ENSINAR PORTUGUÊS?

17. Um novo mito?
O que é um usuário competente da língua?
- Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural, bem como aspectos
socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação
baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras
características individuais e sociais;
- Utilizar as diferentes linguagens verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal
como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das
produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e
situações de comunicação;
- Pode-se dizer que, apesar de ainda imperar no tecido social uma atitude corretiva e
preconceituosa em relação às formas não canônicas de expressão linguística, as propostas de
transformação do ensino de Língua Portuguesa consolidaram-se em práticas de ensino em que
tanto o ponto de partida quanto o ponto de chegada é o uso da linguagem.
- Nessa perspectiva, língua é um sistema de signos específico, histórico e social, que possibilita
a homens e mulheres significar o mundo e a sociedade. Aprendê-la é aprenderão somente
palavras e saber combiná-las em expressões complexas, mas apreender pragmaticamente
seus significados culturais e, com eles, os modos pelos quais as pessoas entendem e
interpretam a realidade e a si mesmas.

18. NOVA GRAMÁTICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO
• Trata-se do mais atualizado registro da norma falada no território
nacional e revela a inter-relação entre categorias gramaticais e
categorias cognitivas.
• O autor busca compartilhar com seu leitor a confecção de uma
gramática descritiva da língua portuguesa usada pelos brasileiros
a partir de uma postura científica, e não normativa de nossa
língua materna.
• A obra trata de temas imprescindíveis em uma gramática, tais
como:
o que se entende por língua e por gramática (capítulo 1);
o sintagma verbal (cap´ıtulo10);
o sintagma nominal (capítulo 11);
• Mas inova e se diferencia do que conhecemos até hoje ao
discutir pontos como:
história do português brasileiro (capítulo 3, em que apresenta
história social, englobando: expansão do português europeu, a
lusitanização do Brasil, os ´índios, os africanos e os imigrantes
europeus, mudança gramatical e a formação do português
brasileiro);

19. Português x Português

22. NÃO ERRA SUA LÍNGUA
CONHECIMENTO IMPLÍCITO
LÍNGUA MATERNA

23. GRAMÁTICA NORMATIVA
VARIEDADE PADRÃO
AGRAMATICAL

24. É FRUTO DE UM GESTO POLÍTICO, É
DETERMINADA POR DECRETO. É
RESULTADO DE NEGOCIAÇÕES E
PRESSÕES DE TODA ORDEM
(GEOPOLÍTICAS, ECONÔMICAS E
IDEOLÓGICAS)

25. Super-interessante
Um agravante, um atenuante
Todo mundo
Qualidade que você gosta
O banco que você confia
A janta está na mesa
Desculpe a nossa falha