Dokumen tersebut membahas tentang konsep belajar dan pembelajaran. Belajar didefinisikan sebagai usaha memperoleh pengetahuan melalui pengalaman atau latihan, sedangkan pembelajaran adalah proses membuat orang belajar dengan tujuan, rencana, dan evaluasi. Dokumen tersebut juga membedakan antara pengajaran dan pembelajaran.

1. Hakikat Belajar
dan
Pembelajaran
Pemateri :
Fathur Rahman 06101008001
Nur ‘Aini 06101008008
Suchi Yati 06101008015
Mela Komala Sari 06101008023
Veby Diani 06101008030
Mawar Oktaringga 06101008037

2. Belajar
 Belajar adalah berusaha
memperoleh kepandaian
atau
ilmu, berlatih, berubah
tingkah laku atau
tanggapan yang
disebabkan oleh
pengalaman atau latihan
yang diperkuat.

3.  Belajar merupakan akibat adanya
interaksi antara stimulus dan
respon.Seseorang dianggap telah belajar
sesuatu jika dia dapat menunjukkan
perubahan perilakunya. Menurut teori
ini dalam belajar yang penting adalah
input yang berupa stimulus dan output
yang berupa respon.
 Stimulus adalah apa saja yang diberikan
guru kepada pelajar, sedangkan respon
berupa reaksi atau tanggapan pelajar
terhadap stimulus yang diberikan oleh
guru tersebut. Proses yang terjadi antara
stimulus dan respon tidak penting untuk
diperhatikan karena tidak dapat diamati
dan tidak dapat diukur, yang dapat
diamati adalah stimulus dan respon, oleh
karena itu apa yang diberikan oleh guru
(stimulus) dan apa yang diterima oleh
pelajar (respon) harus dapat diamati dan
diukur.

4. Ciri-Ciri Belajar
 Adanya kemampuan baru atau
perubahan. Perubahan tingkah laku
bersifat pengetahuan
(kognitif), keterampilan
(psikomotorik), maupun nilai dan sikap
(afektif).
 Perubahan itu tidak berlangsung sesaat
saja melainkan menetap atau dapat
disimpan.
 Perubahan itu tidak terjadi begitu saja
melainkan harus dengan usaha.
Perubahan terjadi akibat interaksi
dengan lingkungan.
 Perubahan tidak semata-mata
disebabkan oleh pertumbuhan fisik/
kedewasaan, tidak karena

5. Faktor Pendorong
Belajar
 Adanya dorongan rasa ingin tahu
 Adanya keinginan untuk menguasai Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi sebagai tuntutan
zaman dan lingkungan sekitarnya.
 Mengutip dari istilah Abraham Maslow bahwa
segala aktivitas manusia didasari atas
kebutuhan yang harus dipenuhi dari kebutuhan
biologis sampai aktualisasi diri.
 Untuk melakukan penyempurnaan dari apa
yang telah diketahuinya.
 Agar mampu bersosialisasi dan beradaptasi
dengan lingkungannya.
 Untuk meningkatkan intelektualitas dan
mengembangkan potensi diri.
 Untuk mencapai cita-cita yang diinginkan.
 Untuk mengisi waktu luang.

6. Jenis-jenis Belajar
 Belajar arti kata-kata.
 Belajar Kognitif.
 Belajar Menghafal.
 Belajar Teoritis.
 Belajar Konsep.
 Belajar Kaidah.
 Belajar Berpikir.

7. Pembelajaran
 Pembelajaran adalah proses, cara
menjadikan orang atau makhluk
hidup belajar.
 Pembelajaran adalah setiap
perubahan perilaku yang relatif
permanen, terjadi sebagai hasil
dari pengalaman.

8. Ciri – Ciri
Pembelajaran
 Merupakan upaya sadar dan
disengaja
 Pembelajaran harus membuat siswa
belajar
 Tujuan harus ditetapkan terlebih
dahulu sebelum proses dilaksanakan
 Pelaksanaannya terkendali, baik
isinya, waktu, proses maupun
hasilnya

9. Pembelajaran, Pengaja
ran, Pemelajar, dan
Pembelajar
 Pembelajaran adalah separangkat
tindakan yang dirancang untuk
mendukung proses belajar
siswa, dengan memperhitungkan
kejadian-kejadian ekstrim yang
berperan terhadap rangkaian
kejadian-kejadian intern yang
berlangsung dialami siswa
 Pengajaran adalah
proses, perbuatan, cara mengajar
atau mengajarkan perihal
mengajar, segala sesuatu mengenai
mengajar, peringatan (tentang
pengalaman, peristiwa yang dialami
atau dilihatnya).

10.  Pengajaran adalah kegiatan yang
dilakukan guru dalam menyampaikan
pengetahuan kepada siswa.
Pengajaran juga diartikan sebagi
interaksi belajar dan mengajar.
Pengajaran berlangsung sebagai
suatu proses yang saling
mempengaruhi antara guru dan
siswa.
 Pemelajar adalah orang yang
melakukan pengajaran.
 Pembelajar adalah orang yang
melakukan pembelajaran.

11. Perbedaan antara
pengajaran dan
pembelajaran:
No. Pengajaran Pembelajaran
1 Dilaksanakan oleh
mereka yang berprofesi
sebagai pengajar
Dilaksanakan oleh
mereka yang dapat
membuat orang belajar
2 Tujuannya
menyampaikan
informasi kepada si
belajar
Tujuannya agar terjadi
belajar pada diri siswa
3 Merupakan salah satu
penerapan strategi
pembelajaran
Merupakan cara untuk
mengembangkan rencana
yang terorganisasi untuk
keperluan belajar
4 Kegiatan belajar
berlangsung bila ada
guru atau pengajar
Kegiatan belajar dapat
berlangsung dengan atau
tanpa hadirnya guru

12. Tujuan Pembelajaran
 Tujuan itu menyediakan situasi atau
kondisi untuk belajar, misalnya: dalam
situasi bermain peran.
 Tujuan mendefinisikan tingkah laku
siswa dalam bentuk dapat diukur dan
dapat diamati.
 Tujuan menyatakan tingkat minimal
perilaku yang dikehendaki, misalnya
pada peta pulau jawa, siswa dapat
mewarnai dan memberi label pada
sekurang-kurangnya tiga gunung utama.