1. Pedagogía La Sallista en el Nuevo Milenio.
Belén Ravelo.

2.  La Pedagogía es la educación tomada, ésta en el sentido general que
le han atribuido diversas legislaciones internacionales, como lo
referido en documentos de la UNESCO.
 La Pedagogía educa por el hecho de que es ella la que permite que
muchos elementos, de diversas ciencias y disciplinas puedan ser
enseñados y aprendidos, lo que es un componente fundamental de
la educación como se concibe actualmente.
 Una Pedagogía que desde sus raíces en el pensamiento de Juan
Bautista de La Salle, responda a los desafíos que hoy plantea una
educación cristiana de calidad.

3.  La Corriente pedagógica que a su juicio responde a las necesidades
actuales, con su justificativo correspondiente.
 Pedagogía del Éxito: Los errores nos indican el fracaso, lo cual
desanima pero de los errores se aprende, y el analizar las fallas nos
garantiza un mejor futuro.
 El Aprendizaje de la vida es un ensayo y error propio de las
corrientes conductistas.
 El docente debe ser proactivo y con un autoestima equilibrada de
esa manera contribuirá al equilibrio de la personalidad y autoestima
del estudiante cultivando su éxito.

4. Intuición Pedagógica de La Salle.
Las meditaciones Las Guías de la escuela cristiana
Son claves Para el crecimiento y
Formación Actual.
San Juan Bautista de La Salle, Sus escritos es ver la
lucho por mejorar el modo de realidad de la
vida y la calidad profesional de experiencia del hoy.
sus maestros.
Su pedagogía para evaluar fue de un
modo individual y en conjunto
tomando conciencia de la realidad.

5. Relación o Diferencias Relación o Diferencias
 Época Antigua: No todos los  Época Actual: Todos los niños
niños tenían derecho a la tienen derecho a la educación
educación. de igual condición.
 Los recursos eran muy  Hay abundancia en los
escasos. recursos y a avanzado la
tecnología.
 Sus maestros no tenían la
preparación adecuada para el  Los maestros tienen
desarrollo del aprendizaje. preparación universitaria.
 Se mantiene una formación  Se mantiene la filosofía de
pedagógica-espiritual. trabajar por los niños mas
pobres.

6.  La formación para tener una excelencia educativa como respuesta a
nuestros estudiantes y así alcanzar el objetivo propuesto por
nuestro fundador.
 La pedagogía de La Salle de enseñar con amor
dedicación, enriqueciendo una formación pedagógica-espiritual en
la cual te exige un compromiso contigo mismo y con tu prójimo.
 La vocación se acrecienta en conocer cada día los escritos de
nuestro fundador en la cual nos enamoramos y con una actitud de
un pensamiento, acción y de fe, dispuesto al servicio por los mas
necesitados desde mi vocación como docente.

7. Aporte personal en relación a la pedagogía
La Sallista en los nuevos tiempos.
Siglo XVII desde esos tiempos hasta hoy
se mantiene vigente la pedagogía de
La Salle.
Hacer de nuestras escuelas
San Juan Bautista de La Salle un
verdaderas
hombre iluminado
comunidades de fe y así poder ver a
con la sabiduría y la gracia de Dios
nuestros
confirmado por perdurar en el
estudiantes desde la dimensión de
tiempo sus
Cristo.
aportes de la enseñanza.
Que se viva la fraternidad y abierto a los
cambios
pedagógicos en el mundo en que vivimos,
ser solidario, justo y mas hermano partiendo
desde la realidad palpable de nuestras aulas
para contribuir en un ser integral y
un verdadero educador La Sallista

8. Vivir la pedagogía de La Salle con fidelidad y alcanzando el logro del
éxito educativo, cumpliendo con lo legado de nuestro fundador; Que
fue ayer, es hoy y será Siempre.

9.  Este trabajo tiene como finalidad enseñarnos La Formación
pedagógica espiritual con sus bases en las meditaciones y la guías
de las escuelas cristianas, la cual San Juan Bautista de La salle nos
deja un riqueza en búsqueda de un plan salvífico de Dios que quiere
que todos los hombres se salven y lleguen al conocimiento de la
verdad con dedicación exclusiva en el ámbito educativo hacia los
más necesitados.
 Así fortalecer la comunidad de maestro con una calidad humana en
la transmisión del Amor en la enseñanza y la experiencia
trasdisciplinaria para con los estudiantes de la época, esto conforma
un binomio de formación y contexto, considerando como fuente
primordial el acompañamiento y evaluar de una manera individual y
fraterna a sus hermanos.
 Estamos llamados a servir con Fe, Fraternidad y Servicio con la
pedagogía del amor a nuestros autores educativos.