4 1分類教學計畫(3節)-2
- 1. 4-1 生物的命名與分類教學計畫(授課時數共 3-4 節)
第一節---生物的命名
教學目標---
知識
1、依據自定特徵做歸類
2、依據構造特徵將生物初步分類
3、了解學名命名法則
探究能力
能依某一屬性(或規則性)去做有計畫的觀察
依現有的理論,運用類比、轉換等推廣方式,推測可能發生的事
情意
1. 知道生活中的事物都可以經由科學方法來解決
教學流程
一、我認為「魚」是長這樣的.....----(起:舊經驗連結)
二、「是魚不是魚?」 (活動)---(依據自定特徵做歸類)
三、(提供或說明閱讀補充資料----現今分類學上的魚類的特徵)
1. 有脊椎)
2. 用鰓呼吸
3. 有鰭
4. 有鱗片
5. 體溫調節---外溫
6. 其他--生活在水中(淡水或海水)、體型流線形、大多數為體外受精、卵生。
四、觀察海馬的影片,--->依據現今分類標準說明"海馬”是不是魚?
五、說明俗名在生物學研究上的可能問題
六、說明學名命名方式(只要說明二名法不要涉及分類階層)
七、以例子(如--台灣水韭.台灣獼猴.智人) 練習生物學名的命名方式