![Grupo 4 ,[object Object],Contreras Laso, Rebeca Martínez Álvaro, Beatriz Reta Sabarrós, Amaia Rodríguez Puerta, Eva Ruiz Expósito, Imara](https://image.slidesharecdn.com/sofwareparadeficienciasvisuales-100306181734-phpapp01/85/Sofware-Para-Deficiencias-Visuales-1-320.jpg)
![Concepto ,[object Object],Definición legal Basada en la agudeza visual. Cualquier persona con menos de 10% de agudeza visual. Definición educacional Plantea el funcionamiento visual y que llevan a cabo las personas que poseen una deficiencia visual y como potencian y mantienen su visión residual. Definición funcional Se puede definir a la persona con deficiencia como aquel que cuya deficiencia interfiere en la buena adquisición del aprendizaje, a no ser que se realicen adaptaciones con los métodos actuales.](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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- 4. Clasificación Por grados Defectos ópticos. Se pueden corregir con lentes. Ambliopía. Pueden recibir ayuda de especialistas para el aprendizaje. Ceguera parcial. Dependiendo de la graduación, suelen ser considerados legalmente como personas ciegas. Ceguera absoluta. Necesitan educación especial y rehabilitación en función a su nivel de dependencia. Por edad de comienzo Deficiencia adquirida al poco tiempo de nacer. Deficiencia posterior, en la que el sujeto es consciente de que sí ha visto.
- 15. Nombres Letras : hace que el alumno trabaje con el teclado braille. Números : trabaja con los números, del 0 al 9. MODALIDAD LETRAS Y NÚMEROS
- 17. MODALIDAD LENGUAJE Trabalenguas : se presentan diferentes trabalenguas en los que se desafía al alumno con discapacidad visual a memorizarlos y a repetirlos cada vez más rápido. Con esto se consigue una agilidad a la hora de hablar. Consiste en repetir los siguientes trabalenguas: Como poco, Paco Peco, Tapia, Rápido corre y María Chuzena .
- 18. MODALIDAD LENGUAJE Poesía : está orientada a que el niño memorice las diferentes poesías que el software propone, y de este modo, se estimula su aprendizaje. Así, el alumno podrá recitar las diferentes poesías y a su vez aprenderá a recitar y a interpretar.
- 19. MODALIDAD LENGUAJE Cuentos : un narrador, cuenta las historias de “El oso bostezo”, “La rana Mariana”, “El castillo abandonado” y “El piano Jano y la trompeta Chancleta”. Después de que el alumno escuche con atención los cuentos, el programa propone al profesor diferentes preguntas para que se las realice, y así comprobar el nivel de atención que ha prestado y el nivel de comprensión de textos orales.
- 20. MODALIDAD LENGUAJE Fábulas : se proponen cuatro fábulas. Al terminar de escucharlas, el alumno debe explicar la moraleja correspondiente a cada fábula. Esta modalidad favorece la comprensión y además aporta una educación en valores .
- 21. MODALIDAD ESCRIBIR Permite al niño separarse del mediador. Puede investigar por sí solo, permitiéndole trabajar con el hardware específico (ejemplo: Máquina Perkins) y normalizado (teclado). Presenta dos actividades: Máquina Perkins y Dactilografía . En ambas, existe la función de Dictado, en la que se dictan diferentes frases; y la función Escritura espontánea en la que se fomenta la invención del alumno.