Projecte d’Educació en Comunicació Audiovisual. IES Ramon Turró i Darder Malgrat de Mar Presentació a la Jornada de treball al CRP de l'Hospitalet el 14 de novembre de 2007

1. Projecte d’Educació en Comunicació Audiovisual. IES Ramon Turró i Darder Malgrat de Mar Cursos:2005-2006 2006-2007 2007-2008

2. Projecte d’Educació en Comunicació Audiovisual. IES Ramon Turró i Darder (Malgrat de Mar) Comunicació de Carme Torrelles i Font.

5. CURRÍCULUM MEDIADOR Alumnes Professorat Mitjans Audiovisuals Context Cultural Àrees Creacions Audiovisuals Noves Tecnologies Referents Multiculturals INNOVACIÓ PEDAGÒGICA EIXOS VERTEBRADORS EN L’EDUCACIÓ EN COMUNICACIÓ AUDIOVISUAL

6. Anàlisi i Valoració Crítiques Emocions Valors Guió Imatges Audiència So Vies interdisciplinars Estructura Temes Personatges DINS EL MARC CURRICULAR DE CADA ÀREA. Concepte d’Educació en Comunicació Audiovisual

10. Disseny d'una pàgina web. Crèdit Comú. 4t Tecnologia. Atrapar la llum,capturar el moviment: la fotografia i el cinema. Crèdit Variable. 3r ESO L‘ obra creativa: De la creativitat a la manipulació. Crèdit Comú. 4t C Socials. La publicitat en el màrqueting. Crèdit Variable. 4t A, B, i C Socials, des d'Economia. Metodologia de la imatge i de la comunicació audiovisual. Crèdit Variable. A tot 4t i a tot 3r Educació visual i plàstica. . Fem relats de ficció: FEM “ Culebrots”. Crèdit Variable. 4t d’ESO Fem ràdio: “ La Macedònia”. A ràdio Malgrat. Crèdit Variable. 4t d’ ESO Programació de ràdio i TV. Crèdit Variable. 4t d ‘ ESO Els llenguatges i els missatges de la pantalla. Crèdit Comú. 4t d’ ESO Lús de la llengua a la TV. Crèdit Comú. 3r d’ ESO Llengua catalana La ràdio i la TV. La publicitat. Els infotmatius (Seguint el material del CAC) Crèdit Comú i Variable. 3r i 4t d’ ESO Llengua castellana. Nom del crèdit Tipologia de crèdit Destinat a ESO: Àrees . Distribució Curricular per al segon cicle d'ESO La televisió i la família Crèdit de tutoria 1r CURS Tutories Nom del crèdit Tipologia de crèdit CURS D‘ ESO Àrees Distribució Curricular per al primer cicle d'ESO Curs2005-06

11. Disseny d'una pàgina web. / Fem vídeo . Crèdit Comú. 4t Tecnologia. Atrapar la llum,capturar el moviment: la fotografia i el cinema. Crèdit Variable. 3r ESO L‘ obra creativa: De la creativitat a la manipulació. Crèdit Comú. 4t C Socials. La publicitat en el màrqueting. Crèdit Variable. 4t A, B, i C Socials, des d'Economia. Metodologia de la imatge i de la comunicació audiovisual. Crèdit Variable. A tot 4t i a tot 3r Educació visual i plàstica. Funcions de la comunicació i la imatge. Literatura i imatge Activitats concretes. 1r i 2n de Batx. Fem cinema amb l’adaptació de Joc Brut de Pedrolo. Crèdit Variable. 4t d’ESO Fem ràdio. Roda de premsa a Ràdio Malgrat. Crèdit Variable. 3r d’ESO Ràdio i TV. Programació i anàlisi. Crèdit Variable. 3r d’ESO Fem Videoclips. Crèdit Variable. 3r d’ESO Els informatius, Els relats i la publicitat. Crèdit Comú. 3r d’ESO Llengua catalana La publicitat Crèdit Variable. 3r d’ESO Llengua castellana. Nom del crèdit Tipologia de crèdit Destinat a ESO: Àrees . Distribució Curricular per al segon cicle d'ESO La televisió i la família i ‘ús ordinador a casa Crèdit de tutoria 1r i 2n CURS Tutories Nom del crèdit Tipologia de crèdit CURS D'ESO Àrees Distribució Curricular per al primer cicle d'ESO Curs2006-07

12. Disseny d'una pàgina web. Introducció al món de la revista i els diaris. Crèdit Comú. Crèdit Variable 4t 2n ESO Tecnologia. Informàtica Fotografia i vídeo Crèdit Variable. 3r ESO Treball de recerca 2n Batx. Socials. La publicitat en el màrqueting. Crèdit Variable. 4t A, B, i C Socials, des d'Economia. Narratives visuals. Històries i homenatges. L’autorretrat. Crèdit comú. A tot 4t i a tot Educació visual i plàstica. Funcions de la comunicació i la imatge. Literatura i imatge I Treballs de recerca. Activitats concretes. 1r i 2n de Batx. Dramatitzacions entorns al llenguatge col.loquial Crèdit Comú. 4t d’ESO El relat de ficció. Crèdit Variable. 4t d’ESO Fem ràdio. A Ràdio Malgrat i a Comràdio Crèdit Variable. 4t d’ESO Fem i analitzem el cinema. Crèdit Variable. 4t d’ESO Els informatius. Fem adaptacions al film. Creo meu “ Culebrot ”. La publicitat. Crèdit Comú. 1r d’ESO Llengua catalana La publicitat. Del guió al cinema. Crèdit Variable. 2n d’ESO Llengua castellana. Nom del crèdit Tipologia de crèdit Destinat a ESO: Àrees . Distribució Curricular per al segon cicle d'ESO La televisió i la família i ‘ús ordinador a casa Crèdit de tutoria 1r i 2n CURS Tutories Nom del crèdit Tipologia de crèdit CURS D'ESO Àrees Distribució Curricular per al primer cicle d'ESO Curs2007-08

13. Metodologia d’aplicació. .-Sempre apliquem dins el currículum de l’àrea. .-Pautar de temps i de treball d’anàlisi, de realització i d’autocrítica constructiva. .-Amb ajuts: .Cursos de formació especifíca. .Ajudes de diferents fonts via Internet. .Ajudes del CAC .Comunicacions entre professionals dels mitjans de comunicació i els profe s sionals del marc de l’educació. .-Amb la línia d’una obertura cap a unes noves tecnologies i noves metodologies de l’aprenentatge. .-Una bona dosi de creativitat per ser capaços de trametre els continguts vinculats a la realitat que envolta l’alumnat, tot analitzant, també, els que ens vénen de l’exterior. Tot això suposa un canvi substancial a l’hora d’impartir la matèria. .

14. ESTAT ACTUAL DEL DESENVOLUPAMENT DEL PROJECTE. 1.-Els treballs que es realitzen suposen major implicació de l’alumnat, àdhuc d’aquell que mostra més dificultat en l’aprenentatge, ja sigui des del marc intel.lectual com des del marc disciplinari. 2.-El professorat s’hi implica cada cop més, és cert. Amb tot, és insuficient. Al meu parer és urgent una implicació total del professorat des de cada àrea. 3.-Cada vegada més els Currículums de cada àrea assenyalen la necessitat d’integració i d’educació de l’alumnat en el marc social. Els responsables de l’educació dels nostres alumnes, en primer lloc- i fonamental- és la família, però, també, en són els mitjans de comunicació i els centres educatius. Per això cal que des del Departament d’Educació es faci més seguiment, assessorament, més sensibilització a tot el professorat. 4.- Anem Treballant, no pararem, però ens preocupa com se seguirà després dels tres anys del projecte perquè comparat a tot el que es viu i es fa en els centres, sembla un treball d’uns quants. DESIG : Voldríem la total implicació de les àrees i de tot el professorat, mitjançant els currículums pertinents.

15. FORMACIÓ ESPECÍFICA . . Cursos de creació de vídeo. . Cursos de fotografia. . Cursos de Pinnacle. . Cursos de les noves tecnologies TIC. . Formació en el alfabet del llenguatge de la comunicació. ( Aulamèdia, Departament d’Educació, CAC, etc.) . Contactes i intercanvis d’experiències amb altres centres, amb professionals dels mitjans de comunicació (Comràdio,Catalunya ràdio, TV3, Museu del cinema de Girona, entre altres.) . Una persona del nostre centre està fent la llicenciatura de la Comunicació Audiovisual, a Barcelona.

16. DEBILITATS DEL PROJECTE. . Cal més solidaritat en tot el conjunt del professorat davant d’una tasca com la innovació. .Crítiques diverses. Moltes negatives. .Manipulacions dels objectius. .Interessos diversos. .Cal més suport per part de la Direcció del centre a l’hora d’assignar aules i fomentar la innovació. .Preocupa la baixa implicació del professorat. . Preocupa la gran quantitat de temps i de dedicació que suposa treballar amb innovacions pedagògiques: potser no està suficientment reconegut per l’administració .

17. FORTALESES DEL PROJECTE : . Sortosament hi ha uns quants professors compromesos en la innovació pedagògica . .Els nous currículums ja van “obligant” a realitzar la innovació. .Els alumnes s’hi adapten i poden superar les matèries arribant a fer els aprenentatges i acaben superant els objectius establerts. .Capacitem l’alumnat d’autoanàlisi i d’anàlisi crítica. . Fomentem la intercomunicació de les diferents àrees amb la realitat social. .Vinculem els aprenentatges als canvis tecnològics actuals. .És un treball de grup tant per a l’alumnat com per al professorat. Aquest també s’ha d’introduir en el camp de la comunicació audio- visual. És un aprenentatge constant i integral.

18. Projecte de Comunicació en Educació Audiovisual Objectiu Fonamental: Formar usuaris (i creadors) crítics per a la societat .