1. Nieto Castro Bernardo
Lic. En Mercadotecnia Internacional
A56
01/10/2012
Mapas conceptuales y mentales como herramientas para el conocimiento
En la presente reseña se compararan dos artículos sobre la elaboración de dos
tipos de organigramas, el primero es de Verónica Maricoy y Jose Vergara,
“mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje”; el segundo lo escribe
Jazmín Sambrano, “mapas mentales”.
El tema central del artículo de Maricoy y Vergara (2002). Son las funciones de
los mapas conceptuales, sus beneficios y como elaborarlos. Por otro lado
Sambrano J. (2000). Explica las utilidades que le podemos dar a los mapas
mentales y los beneficios que traen consigo al aprendizaje. Los dos artículos
tiene como objetivo presentar las ventajas que nos da la utilización de ambos
tipos de mapas.
En cada uno de los artículos se explica un mapa diferente, en el artículo de los
autores Maricoy y Vergara se describe claramente los criterios en la evaluación
de un mapa conceptual además de explicar el significado que este toma al
estar elaborado. La diferenciación progresiva entre conceptos se produce en el
marco de un continuo proceso, en el que los nuevos conceptos alcanzan mayor
significado medida que adquieren nuevas relaciones, ya porque los conceptos
no se aprenden de un momento para otro y nunca totalmente. (Maricoy,
Vergara 2002: 12). Por otro lado el artículo de Sambrano da una mayor
profundidad al tema de los mapas metales al explicar antecedentes, lugares del
mundo donde se han manifestado y los procesos cerebrales que se llevan
acabo durante la elaboración de estos.
En cuanto a los subtemas similares encontramos en los dos artículos la
mención de los distintos beneficios que traen ambos tipos de mapas, por
ejemplo la compresión de temas o la organización de información. Los pasos
para su elaboración así como los criterios a evaluar; además de explicar
cunado y donde los podemos aplicar. “no es necesario el aprendizaje de miles
de palabras que nos pueden resultar innecesarias basta solo generar un código
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2. de palabras especiales que ayuden a conectar de manera amena nuestra
imaginación y fantasía para obtener mejor fluidez en las funciones de nuestro
cerebro” (Sambrano, 2000).
Maricoy y Vergara (2002). Considera a los mapas conceptuales como
excelentes herramientas para indagar los conceptos y las proposiciones que
los alumnos conocen, ya que la elaboración de un mapa acerca de un tema
determinado no deja lugar a la memorización mecánica y expone, en forma
clara conceptos que el alumno conoce.
Finalmente la autora Sambrano comenta que si se continúa leyendo el libro
comprenderemos que la utilización de los mapas mentales ayuda a tener una
vida mas optima que nos llevara a un mejor conocimiento. Por su parte los
autores Maricoy y Vergara no expresa una conclusión, pues creo que solo trata
de exponer las ventajas de los mapas conceptuales, por lo mismo no toma
posturas donde exprese acuerdos o desconformidades con el tema.
Bibliografía
Maricoy Verónica, Vergara Jose (Abril 2012) taller para profesores. Mapas
conceptuales como herramientas de aprendizaje.
Sambrano Jazmín (2000). Mapas mentales. México alfa omega pp. 75-104
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3. Nieto Castro Bernardo
Lic. En Mercadotecnia Internacional
A56
01/10/2012
ELEMENTOS Mapas conceptuales como Mapas mentales. Sambrano Jazmín
herramienta de aprendizaje.
Maricoy V. y Vergara J.
TEMA Función de los mapas Las utilidades que le podemos dar a
CENTRAL conceptuales, sus los mapas metales, beneficios que
beneficios y como traen consigo al aprendizaje.
elaborarlos.
PROPOSITO Que el lector identifique las Dar a conocer los este instrumento
DEL AUTOR ventajas de la utilización de de apoyo que ayudan al aprendizaje
mapas conceptuales, tanto y a la asociación del conocimiento.
para maestros y para
alumnos.
SUBTEMAS Criterios en la evaluación Explica orígenes de los mapas
DIFERENTES del mapa conceptual, la mentales, en que lugares del mundo
significatividad que toma al han tenido presencia. Explicación de
estar elaborado los procesos que se llevan en el
cerebro al elaborar y utilizar mapas
de este tipo.
SUBTEMAS En ambos artículos se menciona los distintos beneficios que traen
SIMILARES los dos tipos de mapas, por ejemplo la compresión de temas o la
organización de información. Los pasos para su elaboración así
como los criterios a evaluar; además de explicar cunado y donde
los podemos aplicar.
CUNCLISIÓN Los autores no expresan El autor concluye mencionando que
DEL AUTOR una conclusión, pues creo si se continúa leyendo el libro
que solo tratan de exponer comprenderemos que la utilización
las ventajas de los mapas de los mapas mentales ayuda a tener
conceptuales, por lo mismo una vida mas optima que nos llevara
no toman posturas donde a un mejor conocimiento.
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4. expresen acuerdos o
desconformidades con el
tema.
REFLEXIÓN Considero que el uso de Creo que el uso de esta herramienta
PERSONAL los mapas conceptuales, es de gran ayuda en la interpretación
nos facilitan el aprendizaje de temas que en ocasiones con
de manera rápida, por que parecen complejos y/o confusos,
nos sirven como pues a través de imágenes podemos
herramientas que ayudan a generar una idea mas concreta sobre
interpreta información de cualquier tema obteniendo una mejor
una manera mucho mas comprensión de este.
simple y clara.
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5. Nieto Castro Bernardo
Lic. En Mercadotecnia Internacional
A56
01/10/2012
Maricoy Verónica, Vergara Jose (Abril 2012) taller para profesores. Mapas
conceptuales como herramientas de aprendizaje.
Mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje
El artículo explica de manera detallada las función que cumplen los mapas
conceptuales, sus beneficios y como elaborarlos. Con este artículo el autor
pretende explicar las ventajas de elaborar mapas conceptuales tanto para
maestros como para alumnos.
Considero que el artículo tiene una división de cuatro partes: En la primera
parte se describen cada uno de los componentes de los mapas conceptuales,
además de dar una explicación de manera general sobre estos mismos.
(Página 2 párrafos 1-4). La segunda parte se dan a conocer las utilidades de
los mapas conceptuales, como las siguientes: organización de contenidos,
orientación de la enseñanza, comprensión de textos, indagación de los
conocimientos previos y evaluación del alumno. En cada utilidad se especifica
criterios que los alumnos deben seguir para construir un mapa conceptual de la
mejor manera por ejemplo: la búsqueda de conceptos importantes. (Páginas 4-
5, 8-11 párrafos 5-19). En la tercera se exponen los criterios para la evaluación
de un mapa conceptual, tomando en cuenta la elaboración formal y el
significado del mapa, es decir evaluando la aplicación de conceptos clave y el
haber logrado establecer relaciones bien definidas. (Página 11-12 párrafos 20-
27). La cuarta parte se habla sobre los pasos que hay que seguir para elaborar
un mapa conceptual de la manera más efectiva. (Página 13 párrafos 28-37).
Las ideas principales que considere son las siguientes:
• La significatividad que toma un mapa conceptual esta basada en el
empleo de conectores que relacionan de manera coherente los
conceptos. (página 2 párrafo 1).
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6. • La información del mapa conceptual se debe organizar auxiliándose de
redes y marcos que favorecen el aprendizaje significativo. (página 4
párrafo 11).
• El mapa conceptual se origina de un tema que trata de vincular hechos
y ejemplos para una mejor comprensión por parte del alumno. (Página 5
párrafo 14).
• Deberá de existir claridad y simplicidad en un mapa conceptual para
generar un buen entendimiento del texto partiendo de conceptos clave.
(Página 8 párrafo 19).
• Los mapas conceptuales no deberían contar con una puntuación, pues
lo que se busca es determinar que es lo que sabe y lo que no, el aluno
para partir de allí con su enseñanza. (Página 10 párrafo 26).
El autor no expresa conclusión, pues creo que solo trata de exponer las
ventajas de los mapas conceptuales, por lo mismo no toma posturas donde
exprese acuerdos o desconformidades con el tema.
Considero que el uso de los mapas conceptuales, nos facilitan el aprendizaje
de manera rápida, por que nos sirven como herramientas que ayudan a
interpreta información de una manera mucho mas simple y clara.
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7. Nieto Castro Bernardo
Lic. En Mercadotecnia Internacional
A56
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Sambrano Jazmín (2000). Mapas mentales. México alfa omega pp. 75-104
Mapas mentales
El artículo habla sobre las utilidades que le podemos dar a los mapas mentales
así como los beneficios que traen consigo al facilitar el aprendizaje. Con este
artículo, el autor pretende que el lector conozca instrumentos de apoyo que
ayudan a facilitar el aprendizaje y a la asociación del conocimiento.
Considero que el artículo tiene una división de seis partes: La primera habla
sobre los orígenes de los mapas mentales, se exponen los diferentes lugares
del mundo donde han tenido presencia y como es que se estos ayudan a
comprender lugares geográficos. (Páginas 74-75 párrafos 1-14). En la segunda
parte del artículo se explica, como es que el cerebro humano genera un
procesamiento de ideas partiendo de imágenes, para comprender conceptos
clave. (Páginas 75-77 párrafos 15-20). En la tercera se describen las
características que debe poseer un mapa mental, por ejemplo: expresar
creatividad, ser claro y sobretodo imponer un estilo personal. Como detectar
ideas clave en un texto, de preferencia utilizando: adjetivos, verbos y
sustantivos para después conectarlos a través de redes. (Página 77-78-80-83
párrafos 21-42). La cuarta parte nos da a conocer las aplicaciones y los
beneficios que tiene usarlos como la estimulación de ciertas áreas del cerebro;
el material para su elaboración y recomendaciones generales acerca de ellos.
(Página 85-87 párrafos 43-52). En la quinta parte se explica como es que se
llevan procesos cerebrales durante la elaboración de un mapa mental,
ayudando a tener una mayor retención y una mejor interpretación de las ideas.
(Página 87-89-91 párrafo 53-56). En la sexta y ultima parte se comenta acerca
de los mini mapas de imágenes los cuales se pueden realizar en cuádrenos
para facilitar asociaciones y estimular al cerebro. (Páginas 96-97 párrafos 57-
67).
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8. Las ideas principales que considere son las siguientes:
• Se debe realizar un chequeo frecuente al mapa para verificar que
cumpla con todos los requerimientos. (pagina 103, párrafo 82).
• Los mapas nos pueden ayudar a tener un autoconocimiento pues nos
ayudan a poseer auto mirada, o ayudan aclarar ideas confusas. (pagina
86 párrafo 50).
• Algunas frases cortas pueden ayudar el la conexión de ideas claves
para lograr una comprensión mayor. (Página 83, párrafo 38).
• un mapa mental debe ser característico, partiendo de un análisis y
después creando una síntesis del tema que se esta tratando. (Página
77, párrafo 23).
• Es necesario expresar conocimientos a través de símbolos utilizando la
imaginación para desarrollar diferentes habilidades del cerebro. (Página
75 párrafo 13).
El autor concluye mencionando que si se continúa leyendo el libro
comprenderemos que la utilización de los mapas mentales ayuda a tener una
vida mas optima que nos llevara a un mejor conocimiento.
Creo que el uso de esta herramienta es de gran ayuda en la interpretación de
temas que en ocasiones con parecen complejos y/o confusos, pues a través de
imágenes podemos generar una idea mas concreta sobre cualquier tema
obteniendo una mejor comprensión de este.
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