4. Este projeto tem um caráter teórico-prático que visa explorar a curiosidade, a criatividade, o jogo e a brincadeira, enquanto estratégia de aprendizagem, favorecendo a construção de conhecimentos por meio de reflexões e práticas lúdicas no contexto escolar. Onde o descobrir, a curiosidade e a pesquisa, fazem do dia-a-dia uma fonte inesgotável de conhecimento.
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7. Metodologia Sua idéia central é articular os saberes escolares com os saberes sociais de maneira, que, ao estudar o aluno não sinta a aprendizagem como algo abstrato ou fragmentado. proporcionar experiências de contato, de uso e de análise das informações; partir de situações propostas pela prática questioná-la e ampliá-la à luz da teoria e retornar á prática a fim de intervir na realidade, transformando-a; trabalhar objetivos relativos ao saber, ao saber fazer e ao saber ser. Como tema propulsor ARGILA, O BARRO DA VIDA, será realizada uma experiência pedagógica interdisciplinar (artes, ciências, história, geografia, química e informática educacional), onde os alunos pesquisarão sobre a argila no que diz respeito a propriedades químicas e físicas, fins medicinais, aspectos geológicos, fatos históricos, o barro na arte popular brasileira, técnicas de modelagem de cerâmica, o torno (tecnologia pré-histórica, ferramenta-chave de trabalho para o oleiro).
8. Será trabalhada a visão humanística, pois o barro é citado várias vezes na Bíblia como, por exemplo, no Gênesis (2,7): “Então, formou o Senhor Deus o homem do pó da terra e lhe soprou nas narinas o fôlego da vida, e o homem passou a ser alma vivente”, corroborando com a filosofia cristã da escola. Em um segundo momento, os alunos, no laboratório de informática, desenvolverão atividades com a poesia de Avaniel Marinho O oleiro e os vasos. O terceiro momento será marcado pela apresentação do vídeo Aprender a aprender. que apresenta a metáfora do oleiro e seus vasos, transmitindo a idéia da Criação Divina. Deus criou o homem e lhe deu o poder também de criar na vida. O homem, como oleiro próprio, vai nascendo, crescendo, madurecendo e, com ânimo no conhecimento de si mesmo, consegue, com esforços, polir os erros, os defeitos mais importantes, na tentativa de melhorar a si mesmo. E, na sua impotência, descobre-se capaz de moldar com perfeição desde que realize sua tarefa com amor e dedicação. E fechando os trabalhos, o quarto momento com o: Mão na massa!!!!!!!!!!!!!! OBA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! UFA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!, onde os alunos utilizarão argila para moldar diferentes objetos.
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10. A moldagem foi a terceira etapa,E o barro não expunha desejo algum! Quarta etapa, deixar o vaso na prateleira: Era necessário amadurecer o barro moldado! Mas houve o quinto passo, no processo:O polimento (igualmente trabalhoso). O fogo foi a última etapa, E eu levei o vaso ao forno - última prova! Os que resistiram ao calor, foram aprovados; Houve os que racharam e quebraram! Os vasos aprovados seguiram para a vitrine; Os quebrados destinaram-se ao lixo! Aí eu compreendi o que é ser vasoNas mãos do Oleiro (Deus, o Oleiro eficaz)! Há, porém, um detalhe final:Na olaria de Deus não existe lixo! Os vasos quebrados (reprovados)Ele junta os cacos e faz um vaso novo! ***************************************** Avaniel Marinho
