Este documento apresenta um projeto de pesquisa sobre o mercado de trabalho e formação no Brasil do século XXI, com foco no município de Cotia. O objetivo é analisar a adequação da formação oferecida pela instituição de ensino às demandas do mercado local, e identificar lacunas na preparação dos estudantes para o mundo do trabalho. A metodologia inclui entrevistas com estudantes e empregadores para mapear perfis e habilidades requeridas.

1. Mercado de Trabalho e Formação - Brasil
século XXI: Um Estudo no Município de Cotia
– FMS
PROJETO DE PESQUISA
Autor(a): Elisabete Jorgino Ferreira Coelho
Ano: 2010

2. Trabalho exigido como avaliação da Disciplina
Métodos de Investigação e Escrita Científica, sob
orientação da Profa. Dra. Suely Galli do
Programa de Mestrado em Ciências da
Educação na Especialidade de Administração
Escolar.

3. Título do trabalho: Mercado de Trabalho e Formação – Brasil século XXI: Um
Estudo no Município de Cotia – FMS.
Autor(a): Elisabete Jorgino Ferreira Coelho
Instituição: Faculdade Mario Schenberg
Programa de Mestrado em Ciências da Educação na Especialidade de
Administração Escolar Cotia, São Paulo, 2010
Docente Responsável: Profa. Dra. Suely Galli Soares
Projeto de Pesquisa
Título: Mercado de Trabalho e Formação – Brasil século XXI: Um Estudo no
Município de Cotia – FMS.
INTRODUÇÃO:
Formada em ciências exatas e humanas, atuo aproximadamente 20 anos na área
de Recursos Humanos, passando por todos os sub-sistemas tendo a
oportunidade de participar da implantação destes, em uma multinacional européia
foi quando consolidei a conexão entre a prática e a teoria. Sempre em contatos
com os profissionais nas organizações, seja na área administrativo-financeiro, seja
no Recursos Humanos o destino se encarrega de inovar minha carreira onde nos
últimos 6 anos aproximadamente, atuo como Headhunter “caça talentos”,
voltado para os seguintes segmentos: indústria automobilística, eletroeletrônico,
construção civil e agregados, estando do outro lado da mesa enxergando a
dificuldade da recolocação de profissionais, ora por força da carreira desenvolvida,
ora por força do perfil comportamental do qual é responsável pelo índice crescente
de reprovação dos executivos em processos seletivos nos últimos anos. Ainda
neste período ingresso na docência universitária ministrando aulas das duas áreas
de formação e experiência. Isto estimula o desenvolvimento da pesquisa nesta
linha de mercado de trabalho e formação com o objetivo de auxiliar a carreira
destes protagonistas, para melhorar detalhar a linha de pesquisa dar-se-á inicio no
próximo parágrafo o relato.
As mudanças tecnológicas trouxeram grandes transformações nos modelos de
produção, exigindo cada vez mais um conhecimento especializado para atuar

4. neste cenário complexo a fim de competir no mercado do trabalho, o jovem por
sua vez, deve prepara-se para inserir neste novo modelo, agregado ao perfil
apresentado por boa parte da faixa etária entre 16 à 25 anos, pois carregam as
seguintes habilidades: domínio em tecnologia de ponta, curiosidade pelo novo,
rapidez, imediatismo o que nesta última habilidade vem não contribuir para uma
carreira sólida. Os jovens acompanham mudanças porém não transformam as
informações recebidas e testadas em conhecimentos, não consolidando a área
devido a rapidez e a corrida por resultados atropela o velho planejamento não
contribuindo na pesquisa e validação das informações atingindo a utopia de que
estas informações são relevantes para o desenvolvimento deste na sociedade.
O desemprego hoje é um problema que afeta uma parcela significativa da
população e uma nova onda de qualificação profissional leva as instituições de
formação técnica e superior a rever seus currículos e programas na tentativa de
adequar as novas demandas por mão de obra qualificada.
A preocupação não limita-se a novos cursos ou profissões, tendo outro foco
no desenvolvimento deste novo líder, transformar o jovem à adaptabilidade dos
cenários corporativos, desenvolver perfis comportamentais resilientes não é tarefa
nada fácil para o jovem de hoje o que atrelado a isto o senso crítico, que cada vez
mais esta escasso nos jovens, ao longo dos anos morreu na sociedade. Sobre
esta reflexão:
“...O sofrimento humano mediatizado pela sociedade de informação
está transformado numa telenovela interminável em que as cenas
dos próximos capítulos são sempre diferentes e sempre iguais às
cenas dos capítulos anteriores. Esta trivialização traduz-se na morte
do espanto e da indignação. E esta, na morte do inconformismo e
sua rebeldia.” Santos, 1989.
Boaventura descreve adequadamente a situação da cidadania nos dias atuais, na
sua Pedagogia do Conflito provocando o jovem a movimentar-se.

5. Pelo fato do jovem ser o futuro se faz necessário a reflexão sobre formação
adequada para todos com destino a inserção adequada no mercado de trabalho.
As preocupações que motivam este estudo é a forma como o jovem esta se
comportando neste meio mediante a escolha de sua carreira e ainda como se
sente nesta locomotiva de conhecimento que hoje está disponibilizado pela
Internet com informações das mais diversas áreas e setores do mercado
industrial, comercial e de serviços..
Questionamos também quais as diretrizes que este jovem deve ter para melhor se
preparar para o mercado de trabalho, criando um mecanismo avaliativo quando do
ingresso deste jovem na Instituição de Ensino a fim de minimizar futuros
profissionais frustrados ou instável no mercado de trabalho, identificar qual a
vocação, quais suas habilidades e o que poderá fazer bem feito é um dos
principais pontos de partida para a escolha do curso universitário e
consequentemente sua carreira.
A LDB prevê em seus Princípios e Fins da Educação nacional, onde relata a Lei
de Diretrizes e Bases promulgado em 20 de dezembro de 1996
“O texto aprovado em 1996 é resultado de um longo embate, que durou
cerca de seis anos, entre duas propostas distintas. A primeira conhecida
como Projeto Jorge Hage foi o resultado de uma série de debates abertos
com a sociedade, organizados pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola
Pública, sendo apresentado na Câmara dos Deputados. A segunda
proposta foi elaborada pelos senadores Darcy Ribeiro, Marco Maciel e
Maurício Correa em articulação com o poder executivo através do MEC.
A principal divergência era em relação ao papel do Estado na educação.
Enquanto a proposta dos setores organizados da sociedade civil
apresentava uma grande preocupação com mecanismos de controle social
do sistema de ensino, a proposta dos senadores previa uma estrutura de
poder mais centrada nas mãos do governo. Apesar de conter alguns

6. elementos levantados pelo primeiro grupo, o texto final da LDB se aproxima
mais das idéias levantadas pelo segundo grupo, que contou com forte apoio
do governo FHC nos últimos anos da tramitação.”
http://pt.wikipedia.org/wiki/Lei_de_Diretrizes_e_Bases_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_Nacional
#Lei_de_Diretrizes_e_Bases_-_1996:
A Lei LDB será estuda na íntegra para poder fazer comentários ao longo da
pesquisa.
Porém, podemos observar que os jovens de idade entre 16 anos a 25 anos
encontram-se despreparados para a questão da empregabilidade.
Este estudo pretende identificar esse público que não tenha a noção da
importância de sua formação para manter-se empregável, através de questões
sistematizadas dentro do universo destes protagonistas não importando se estão
cursando do 1º ao 4º ou ao 6º semestre de um curso o importante neste caso
será o direcionamento que dará a este conhecimento, por este fato é importante
que na fase que antecede o ingresso universitário isto seja cuidado e tratado com
cuidado.
Outro dado que presenciamos é que os jovens sentem-se obrigados a escolherem
sua carreira com 17 e 18 anos, ingressando nos cursos universitários, na maioria
das vezes, sem a maturidade para a escolha.
JUSTIFICATIVA
Ao gestor educacional compete conhecer a realidade social e suas contradições ,
identificando as contribuições que a educação básica e superior podem trazer
para minimizar a exclusão social.
Como futura Administradora Escolar essa pesquisa nos trará elementos para um
trabalho de gestão educacional coerente com a problemática social brasileira,
sobretudo com a questão do emprego e sua importância social para o indivíduo e
crescimento e continuidade do pais.

7. OBJETIVOS
Conhecer a Proposta Pedagógica da Instituição de Ensino, identificando nela as
brechas curriculares para a formação do estudante para o mercado de trabalho.
Conhecer o mercado local as possibilidades de emprego que absorvam a
formação da Instituição de Ensino.
METODOLOGIA
Sobre a pesquisa educacional:
A metodologia desta pesquisa deverá nos permitir:
1) Conhecer a Proposta Pedagógica da Instituição de Ensino.
2) Conhecer as Indústrias, Comércio e Prestadores de Serviços da Rdegião
geográfica a ser estudada.
Para tanto realizaremos:
3) Entrevista estruturada, por amostragem, com alunos que estão ingressando
em um curso universitário, estendendo aos responsáveis pelo aluno.
4) Entrevista Estruturada nas Indústrias da Região geográfica a ser estudada
em relação a inserção destes jovens, identificando as formações exigidas.
RESULTADOS ESPERADOS
Adquirir conhecimento sobre essa questão para a futura função de Administradora
Escolar, em posse de informações e elementos para uma gestão educacional
preocupada com a integração do aluno no mercado profissional.
BIBLIOGRAFIA:

8. 1
Extraído do Livro: Para uma Pedagogia do Conflito, página 1ª, do autor
Boaventura de Sousa Santos - professor da Faculdade de Economia e do Centro
de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra.
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