La confianza es un elemento constitutivo de la relación pedagógica entre docente y alumno y es una categoría ética cotidiana. La confianza del niño en el adulto es inicialmente automática y otorga poder de autoridad al adulto, estableciendo un funcionamiento circular que libera tanto al niño como al adulto. La educación implica transferir poder sobre el mundo a los niños sin abuso de poder por parte de los adultos.

1. «La confianza en las relaciones pedagógicas»
–Laurence Cornu-
Prof. Betiana Gimenez

2. Confianza:
 hipótesis sobre la conducta futura del otro;
 constitutiva de la relación pedagógica (docente –
alumno);
 categoría ética;
 cotidiana;
 Diversificada.
http://www.lavoz.com.ar/ciudadanos/el-afecto-mitiga-los-problemas-de-aprendizaje

3. Confianza:
 experiencia inicial;
 determinante para el ser hablante y deseante;
 vulnerabilidad y dependencia al cuidado del
otro;
 incertidumbre;
 asimétrica.
http://elrincondelasletrasmagicasdesarah.blogspot.com.ar/2011_04_02_archive.html

4. Confianza:
 automática del niño al adulto;
 otorgamiento de poder del niño al adulto:
autoridad;
 funcionamiento circular;
 efecto de liberación común (niño – adulto).
http://elrincondelasletrasmagicasdesarah.blogspot.com.ar/2011_04_02_archive.html

5. Educación:
transferencia de poder sobre el mundo sin abuso
de poder adulto – niño.
https://catana48.wordpress.com/acerca-de/

6. Aspectos del juicio pedagógico:
 deber de verdad (cultura a transmitir);
 deber de institución (la ley en la clase);
 deber de hospitalidad (confianza en los
niños, en la novedad –Hannah Arendt-).