2. Ensayo
Tema; La tecnología en la Sociedad
Introducción
La tecnología ha aportado de grandes beneficios al ser humano y sociedad, la
usamos para ampliar nuestros conocimientos, también la tecnología satisface
las necesidades que tiene el ser humano. Pero la tecnología no se la utiliza
solo para el bien si no que el hombre la está utilizando para hacer daño cono la
creación de armas tecnológicas.
Desarrollo
Las tecnologías y sus olas
La primera ola
Es conocida por ola agrícola y sucedido entre los años 8000 a .C y 1755 d. C. y la
sociedad se basaba exclusivamente en la agricultura. Y esto condujo al sedentarismo
y, de este modo, nacieron tanto la aldea como la defensa organizada, origen remoto
de los ejércitos, pero también ha tenido una precisión negativa en el proceso social:
fue durante su transcurso cuando apareció la esclavitud, entonces el hombre no
mataba a su enemigo, pues era más útil como esclavo y podía aprovechar su fuerza
física. En esta era agrícola algunos metales, como el oro u otros bienes constituían la
moneda de cambio.
Segunda ola
La segunda ola trascurrió entre los años 1755 y 1975 y ha tenido una duración mucho
más corta de la anterior. Esta ola es identificad como la ola industrial y para Toffler
coincide con la Revolución Industrial. Durante su transcurso no solo nacieron la
ingeniera y la tecnología, sino que surgieron y evolucionaron económicamente la
sociedad y la cultura del mundo occidental en las que estamos inmersos.
Esta ola es reconocida como le periodo de las maquinas (en la cual el esfuerzo
humano fue cambiado por la maquina), se relaciona con el capital e las energías
artificiales. Esto afirma el desarrollo industrial a gran escala, que dio origen a la
sociedad industrial. La revolución industrial transformo al ser humano en: urbanismo,
cambios en la organización del trabajo familiar, masificación, burocratización y ruptura
de las jerarquías tradicionales. Esta ola produjo la alfabetización masiva de la
población. El dinero de esta segunda ola está representado por el papel impreso.
La tercera ola
Comenzó en el año 1975 y Toffler la denomina ola informática. Esta introduce una
nueva sociedad regida a los lujos de la información y se caracteriza por el notable
desarrollo del transporte, la comunicación, la información, el conocimiento y la
creatividad. Las sociedades de la tercera ola depende del desarrollo de nuevas
tecnologías, las cuales permiten al ser humano (hacer meno y pensar más).
3. Esta ola puede ser caracterizada por los cambios revolucionarios que atribuyen a la
tecnología de la informática, la electrónica y la biotécnica y comunicación.
La sociedad a las nuevas tecnologías de la comunicación las denomina (NTIC),
asumieron un rol estelar. Ellas constituyen la causa y la consecuencia de las
transformaciones estructurales que favorecen la transición que atraviesan las
sociedades industrializadas del mundo globalizado para convertirse en sociedades de
la información.
En le marco de la tercera ola el dinero tiene una marca tendencia a ser representada a
través de impuestos electrónicos, debido a que se esfuman, se transfieren en el
momento y es supervisado a través de la pantalla de una terminal informática
No obstante, desde otra perspectiva mucho sostienen que es pertinente reconocer
que, en la actualidad, el dinero es la información, puesto que esta constituye la base
del conocimiento.
Revolución industrial.
Bajo la óptica de algunos autores, la Revolución Industrial puede ser divida en tres
fases.
Primera Revolución Industrial
Durante la Primera Revolución Industrial –que se corresponde con la segunda ola a la
que alude Toffler–, las fuentes de energía por excelencia eran el carbón y la máquina
de vapor, que fueron sustituyendo paulatinamente la energía animal y la hidráulica,
que se mantenían casi como las únicas fuentes desde el Neolítico. Los sectores más
destacados de la época han sido el de la industria textil y el metalúrgico (sectores que,
a su vez, han sido los “motores” que impulsaron al resto del sector productivo).
SEGUNDA REVOLUVCION INDUSTRIAL
La Segunda Revolución Industrial surgió cuando, con la invención de la turbina y del
motor a explosión, se generalizó el empleo de la electricidad y del petróleo como
fuentes de energía. Se produjo un notable desarrollo en el área de los transportes
(tanto terrestres como marítimos y aéreos), y se introdujeron las técnicas y los medios
de comunicación a distancia (a saber: la radio y el teléfono).
TERCERA REVOLUCION INDUSTRIAL
La Tercera Revolución Industrial ha comenzado a finales del siglo pasado y coincide
con la tercera ola de Toffler. Durante ella, aparece la información como recurso y, a las
anteriores fuentes de energía, se unen la nuclear y las denominadas energías
renovables. Paralelamente, surgen las nuevas tecnologías (que son, entre otras, la
biotecnología, la electrónica, la robótica, la telemática, la informática) y también se
refuerza la “tercerización” de la economía. A su vez, nace una nueva cultura: la de la
sociedad postindustrial, también conocida como sociedad de la información.
EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA
4. DE DIVIDE EN ; EDAD DE PIEDRA ANTIGUA O PALEOLITICO, EDAD DE PIEDAR
NUEVA O NEOLITICO, EDAD DE LOS METALES, EDAD DEL AGUA O VIENTO,
EDAD DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL,EDAD DE LA ELECTRICIDAD,EDAD DE
LA INFORMACION Y LA TELE COMUNICACIÓN
IMPACTO DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION
Si bien los maestros podrían desconcertarse ante la presencia de ciertos objetos y
ante la aplicación de ciertas técnicas, todos ellos podrían entender perfectamente la
finalidad de lo que se estuviera llevando a cabo y, a su vez, estarían capacitados en
forma adecuada como para hacerse cargo de la clase.
Por distintas razones, los ámbitos educativos son un sector tradicionalmente poco
dado a novedades y cambios. En relación con esto, muchos afirman que la escuela no
es precisamente un ambiente en el que la tecnología (en el sentido artefactual) tenga
un papel relevante para las tareas que allí se realizan. De hecho, los educadores, por
lo habitual y salvo honrosas excepciones, se han mostrado bastante reacios a
incorporar novedades en su estilo de hacer las cosas.
De este modo, en muchas de las ocasiones en las que la tecnología ha entrado en la
institución escolar, lo ha hecho con mucha timidez y casi sin alterar la esencia que
caracterizaba los procesos educativos tradicionales.
No obstante, la revolución tecnológica que acontece hoy en día ejercerá sus
influencias sobre la educación formal de diferentes maneras, en un momento u otro.
Los diversos congresos, documentos, estudios, investigaciones, etc., que se han
estado realizando sobre la sociedad de la información destacan un hecho importante:
la sociedad de la información será la sociedad del conocimiento y del aprendizaje. Tal
vez uno de los mayores problemas en los ámbitos educativos sea que los
profesionales de la educación no cuentan con una formación adecuada que les
permita entender cabalmente la complejidad de los fenómenos de la sociedad
tecnológica; evaluar, seleccionar y desarrollar las tecnologías adecuadas para llevar a
cabo su función y, por último, adoptar posturas fundamentadas, basadas en el
conocimiento y la deliberación y no en el miedo y la ignorancia, sobre la necesidad, la
conveniencia y las consecuencias del uso de una determinada tecnología.
LA EDUCACION TECNOLOGICA EN LA ESCUELA
Si bien la ciencia y la tecnología son dos aspectos diferentes –cada una con sus
propios procedimientos, con sus metodologías, con sus procesos de constitución y de
construcción de saber y de productos–, hoy tienen que ser trabajadas en forma
complementaria, debido al lugar que cada una ha comenzado a ocupar en la sociedad
globalizada.
Tanto la ciencia como la tecnología tienen distintas manifestaciones en el ámbito
educativo, que pueden generar confusiones. Por este motivo diferenciaremos, en
forma muy breve, tres manifestaciones que merecen ser analizadas con más
precisión:
5. • La educación técnica como aprendizaje de oficio.• La educación tecnológica como
profesionalización. • La educación en cultura tecnológica como un contenido
transversal a todo el sistema educativo.
Educación técnica
La educación técnica se origina en la formación de los primeros artesanos y abarca
hasta las escuelas de artes y oficios. Fundamentalmente se trata de instituciones
escolares pertenecientes al nivel medio del circuito formal de educación (en otras
palabras, colegios industriales, escuelas técnicas, entre otros) y muchas instituciones
vinculadas al sector educativo no formal.
Educación técnica
La educación técnica se origina en la formación de los primeros artesanos y abarca
hasta las escuelas de artes y oficios. Fundamentalmente se trata de instituciones
escolares pertenecientes al nivel medio del circuito formal de educación (en otras
palabras, colegios industriales, escuelas técnicas, entre otros) y muchas instituciones
vinculadas al sector educativo no formal.
Educación en cultura tecnológica
La tecnología no constituye una disciplina que pueda ser comparada con la química o
la historia, debido a que se ocupa de las creaciones artificiales elaboradas por el ser
humano. Es un contenido transversal a todas las disciplinas y actividades científicas.
Aparece en todas las áreas del conocimiento que utilizan objetos tecnológicos o
tecnologías específicas; es decir, desde distintas perspectivas, la cuestión tecnológica
siempre está presente.
EN CONCLUSION
La tecnología es de gran ayuda en todos los ámbitos social cultural, económico u
educativo por ayuda al progreso del ser humano. Pero es de vital importancia que está
más dirigido en la campo educativo ya que aquí estamos capacitando los nuevos
seres que deben cambiar al mundo y los docentes debemos guiarlos de buena manera
a que utilicen las nuevas tecnologías. Para que estos individuos se han creativos,
críticos y reflexivos en su forma de actuar hacia los demás.
Bibliografía
SHALLIS, M., (1986). El ídolo de silicio. La revolución de la informática y
sus implicaciones sociales, Barcelona, Salvat.
