1. ¿COMO UTILIZAR LAS TIC COMO ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA PARA EL APRENDIZAJE DEL INGLES?

2. COMO UTILIZAR LAS TIC COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
PARA EL APRENDIZAJE DEL INGLES
EN LOS NIÑOS DEL GRADO PRE-ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN
MARIA INMACULADA, EN EL MUNICIPIO DE SAN BENITO ABAD
SUCRE
AUTORA
Betty de la Concepción Quiroz Oviedo
SAN BENITO ABAD, 2012

3. PLANIFICACION DEL PROBLEMA
DESCRIPCION: EL municipio de San Benito Abad , cuenta con la Institución
Educativa María Inmaculada con los niveles de pre-escolar, Básica primaria y
Bachillerato. Se ha observa que en el grado pre-escolar que los niños muestran poco
interés por las clases de ingles, impidiéndoles el dilo de habilidades y destrezas en
manejo y apropiación de este .
JUSTIFICACION: a través de los años se viene implementando un aprendizaje
significativo , de tal manera , se hace necesario la innovación la enseñanza del
idioma ingles mediante los computadores siendo estos una herramienta
indispensable que favorece en un alto porcentaje a los estudiantes especialmente a
los de pre-escolar ,donde el niño muestra un iteres en apropiase de conocimientos
que lo cautivan . De igual manera se busca que el niño aprenda a construir y
reconstruir conocimientos en sus practicas de ingles, utilizando las TIC para mejorar
lo básico , en las consideraciones lingüísticas.
El proyecto es una oportunidad para fortalecer , aportar y orientar el proceso
educativo donde se dispondrá de un ambiente agradable.

4. DESARROLLO
Se busca darle la oportunidad al educando desde temprana edad, para que asimile, se
familiarice y adopte el idioma Inglés de la mejor manera con agrado, satisfacción y
expectativas que puede descubrir en el “hardware” un incentivo que despierta sus
inquietudes y solucione algunas dificultades propias de su entorno.
De igual manera se desea que el niño aprenda a mejorar y transformar con
innovaciones actuales, lo que es básico para las consideraciones lingüísticas con
respecto al contenido del grado pre-jardín y así viva el cambio.
Y aplicar un Número de actividades pedagógicas que permitan despertar , fomentar y
recrear en los niños el amor por las practicas del Inglés a través de las TIC .
Finalmente, atender a las nuevas reformas educativas, el docente como orientador del
proceso educativo encuentre en esta propuesta una oportunidad de transformar su
labor pedagógica

5. PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿En qué medida las TIC, contribuyen a motivar el proceso de enseñanza y aprendizaje del
ingles, en los estudiantes del grado pre-jardín de la inst.edu. María Inmaculada del
municipio de San Benito Abad 2013?
EXPLORACION PREVIA
¿Será que las actividades de ingles realizadas por medio de las TIC, satisfacen el proceso de
enseñanza para los niños ?
¿Lograrán las TIC involucrar al niño en el proceso de aprendizaje significativo del ingles ?
¿Qué estrategia se puede utilizar para fortalecer la enseñanza del ingles, a través de las
TIC en el nivel pre-jardín?
OBJETIVOS
GENERAL:
Diseñar una propuesta en los software interactivos que permitan calificar la enseñanza y
aprendizaje del ingles, en los niños de pre-jardín de la I. E. Ma In en el municipio de San Benito
Abad

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Identificar los software interactivos para la enseñanza del ingles, en los niños del grado pre-
jardín de la institución.
Orientar la practica del manejo de las TIC, en la enseñanza y aprendizaje del ingles.
Utilizar las TIC y los programas básicos de ingle para mejorar su proceso de enseñanza y
aprendizaje en los niños de pre-jardín.
Elaborar con base en los programas y software que existen en la actualidad una cartilla digital
a manera de ayuda educativa que permita el aprendizaje del ingles.
COMPETENCIAS
TEMATICA A ESTUDIAR:
El Inglés
REFERENTES CONCEPTUALES:
ANTECEDENTES:
Países como estados unidos, Canadá, Israel y Japón, han realizado proyectos, utilizando la
tecnología para enseñanza del inglés.
En el caso de Colombia el ministerio de educación ha liderado procesos de movilización
educativa, acompañamiento y formación que buscan que los maestros incorporen los estándares
básicos de competencias que se hacen necesarias en el siglo XXI. Fortaleciendo éstas en el
bilingüismo como es el caso del Inglés introduciéndolo como segunda lengua en las instituciones
y asiendo posible el uso de la tecnología de forma adecuada y sin ninguna molestia para el
beneficio de lo estudiantes.

7. REFERNTES TEORICOS
Fortalecer el dominio de un idioma extranjero, es sin lugar a dudas una herramienta básica de
competitividad en un país inmerso en su entorno globalizado
La sociedad actual, caracterizada por la globalización impone al mundo y a países como el
nuestro un grado cada vez más alto de exigencias en materias de productividad y competitividad.
Ante esta dimensiones se necesita una mejor educación.
Todo esfuerzo por la educación debe se destinado para poner al alcance de nuestro niños y
jóvenes, el conocimiento sino también las herramientas para acercarse a él , comprenderlo
y, aprovecharlo y transformarlo.
En Colombia, el aprendizaje de las tecnologías de información y comunicación (TIC) como
estrategia que puede ofrecer a los nuevos ciudadanos puntos de encuentros en lo, en lo cognitivo
afectivo y cultural . Es un aprendizaje de oportunidad para influir en la sociedad de la
información y de l conocimiento y reconocer procesos que modifican la culturas e impactan los
procesos y necesidades particulares de educación de cada país o región.
MARCO CONCEPTUAL:
TIC: tecnología de la información y las comunicaciones. Conjunto que permite
adquisición, producción , almacenamiento, tratamiento, registro y comunicación, en forma de
voz, imágenes, y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica electro magnética .

8. INFORMATICA: aplicación de las computadoras para almacenar y procesar la información.
Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de
la información por medio de ordenadores.
RED: conjunto de equipos informáticos y software conectados entre sí por medio de dispositivos
físicos que envían y reciben impulsos eléctricos, ondas electromagnéticas o cualquier otro medio
para el transporte de datos, con la finalidad de compartir información, recursos y ofrecer
servicios.
SOFTWARE: programas de computadoras responsables de que el hardware(maquina) realice su
tarea. Pueden dividirse en varias categorías de acuerdo al tipo de trabajo a realizar
RECURSOS
DIDACTICOS: libretas de apuntes, lápices, cámara fotográfica, papel.
DIGITALES:
Computador, pág. web.
METODOLOGIA:
Esta investigación es cualitativa con un tipo de estudio descriptivo . Este diseño permitirá
observar, comprender, e interpretar concepciones, actitudes frente a la enseñanza del idioma
ingles, mediado con las TIC. La investigación es acción participativa.