5. Les fases d’un procés de cerca.
El model 3.3.3
Font: BLASCO & DURBAN. Competència informacional a l’aula
Podràs consultar l’estructura desgloçada del model 3.3.3
8. Les fonts d’informació
Fonts Primàries:
Proporcionen informació de primera mà i acabada.
Monografies (publicació especialitzada en un
tema)
Publicacions periòdiques (revistes genèriques o
especialitzades, premsa)
Articles
Literatura gris (actes congressos, tesis…)
Obres de referència (Enciclopèdies, anuaris,
diccionaris)
Pel·lícules, fotografies, gravacions sonores…
9. Fonts secundàries:
Remeten a les fonts primàries. No proporcionen
informació final.
Catàlegs de biblioteques
Bibliografies
Repertoris
Estadístiques
Enquestes…
10. Eines de recuperació de la
informació
O Cercadors de llenguatge controlat:
1.Catàlegs de biblioteques en línia:
O Biblioteca Escolar (E-Pèrgam)
O Biblioteca Pública (Aladí)
O Biblioteca Universitària (CCUC)
O Biblioteca Especialitzada ( Generalitat Catalunya)
2.Directoris (biblioteques virtuals, repositoris de
recursos…)
O Xtec Merlí
O Edu 365. Batx
O Biblioteca virtual de Salt (Girona)
O Prestatges Virtuals. Biblioteques Diputació de
Barcelona
11. Llenguatge controlat
O Utilitzat per indexar documents, els termes de
cerca són triats per especialistes.
O LEMAC (encapçalaments de matèries)
O CANTIC ( noms persones i títols)
O Tesaures (termes centrats en un àmbit del coneixement)
O Podem fer cerques simples o avançades.
O Ús d’operadors booleans (AND,OR,NOT)
13. Llenguatge lliure
O Facilita la cerca perquè no utilitza cap vocabulari controlat, sinó
el llenguatge natural, és a dir, el que utilitzem quan parlem.
O En contra, ens pot reportar contingut que no ens interessa
(Soroll documental).
O Podem utilitzar el truncament */ ?/ ! Per recuperar paraules
amb la mateixa arrel.
O L’ús de sinònims, escriure la paraula en diversos idiomes, nom
desenvolupat de les sigles… ens ajudarà alhora de fer la cerca.
O L’ús de les cometes per buscar una frase literal “ “
O També podem usar els operadors booleans (AND, OR, NOT) i
cerques avançades. (Google)
19. L’autoria a la xarxa
Font:http://clic.xtec.cat/ca/act/cc.htm
20. Recursos 2.0 al bloc de la
biblioteca
A la pestanya “ Recursos 2.0” del bloc de la biblioteca trobaràs
enllaços que et facilitaran la recerca.
21. Citar les fonts consultades
Com citar documents (CRAI Universitat de Barcelona). Aprendreu a citar
llibres, revistes, documents electrònics, recursos web, material no llibre...
23. Recursos d’interès
TR: la pel·lícula (Llorach, R.) Un treball de recerca sobre el
TR on l’autor fa el seguiment de 9 alumnes i l’elaboració del
seu treball.
Biblioteca de treballs . (Fundació Ersília). Podeu consultar
alguns TR per orientar-vos a l’hora de fer el vostre.
Mostra de Treballs de recerca. Centres de Recursos
Pedagògics.
TR premiats i ordenats per tema.
Recull de TR amb bona nota a la biblioteca Escola. C.V. -
Biblioteca-6. Relació TR. (per consulta, no préstec a casa)
Selectes ofereix exàmens d’anys anteriors, simuladors,
exercicis per temes.
24. O BARÓ, T. Parlar i convèncer: receptes per a fer bones
presentacions en públic. Barcelona: Ed. Del Serbal, 2011
O BARÓ, T. La gran guía del lenguaje no verbal : cómo
aplicarlo en nuestras relaciones… Barcelona : Paidós,
2012
O COROMINA; CASACUBERTA; QUINTANA. El treball de
recerca. Procés d’elaboració, memòria escrita, exposició
oral i recursos. Barcelona : EUMO, 2000
Bibliografia
25. Moltes gràcies!
Cristina Batlle (2014)
Biblioteca Escola Joan Pelegrí
Recordeu, si teniu cap dubte durant
la cerca d’informació del vostre
treball de recerca, us podeu adreçar
a la biblioteca.
Presentació sota Llicència Creative
Commons
Notes de l'éditeur
1.Què vull investigar?
2.Què em motiva a fer-ho?
3. Parteixo de zero, tinc coneixements previs sobre el tema?
4. Quina tipologia de treball vull fer: genèric, construir un objecte, experimental…
1.He de delimitar si em cal visió global o aspecte concret del tema.
2.Concretar espai i temps del meu treball, si cal.
3.Nivell d’aprofundiment que he d’aconseguir.
4.Organitzar idees, triar paraules clau i conceptes relacionats, m’ajudarà.
5.Crear un guió de treball i temporització
Les noves tecnologies han modificat la manera en què accedim, interactuem i emmagatzemem la informació.
2. Ens arriba continuament (Internet, mails, FB, whatsap…)
3. El més important, sense cap criteri de selecció ni tria.
4. Ens toca a nosaltres fer aquest procés i cal tenir uns coneixements previs per no ofegar-se entre tanta informació.
Reconèixer la necessitat d’informació (pas anterior)
Localitzar i recopilar informació (estratègia de cerca, identificar
les fonts adients, localitzar-les, saber utilitzar les eines de cerca.
Seleccionar la informació i valorar-la ( comparar, valorar si són
fiables, actuals, citar les fonts…)
2. Organitzar la informació
Estudiar i analitzar críticament la informacio obtinguda
Prendre notes i fer resums
Entendre i processar la informació.
Reelaborar els coneixements apresos.
3. Reflexionar sobre el treball fet.
Treuren conclusions
Saber comunicar el resultats.
Saber quines fonts d’informació són les més adients segons la meva necessitat informativa. (primàries i secundàries)
Quines eines de recuperació puc consultar.
Quin llenguatge utilitzen.
test
proves
questionaris,
observació sistemàtica
experiments…
entrevista,
anàlisi de textos
treball de camp
observació
No tot el que hi ha Internet és cert, ni fiable. Pot tractar-se d’informació parcial, manipulada, que segueix uns objectius concrets …
Això, costa molt d’entendre als alumnes!
1. Respecte a l’autoria:
buscarem webs o recursos on hi consti autoria, personal o Institucional.
Millor si hi ha la possibilitat de contactar-hi
s’acrediti la seva valua en el tema, estudis, publicacions…
Google Academic : recull les publicacions més rellevants del món acadèmic. Ordena els resultats per ordre de rellevància. Permet saber nombre de vegades que l’autor d’una publicació ha estat citat …
2. Respecte al contingut: Saber els motius pels quals es va elaborar el material, tipus d’informació que inclou, finalitat que busca: comercial, divulgativa … avaluar si presenta la informació ben redactada, sense faltes ortogràfiques… si fa referència a altres fonts d’informació.
Triarem recursos on consti la data en que es va penjar a la xarxa. Interessant saber país d’orígen del recurs i data d’actualització.
L’estat espanyol és dels més restrictius respecte els drets dels autors, sempre heu de citar les fonts que heu consultat per elaborar un treball.
Fer “copy & paste” amb la feina d’un altra persona o adjudicar-se opinions d’altri és pot considerar plagi i és punible.
El copyright afecta a totes les obres originals, estiguin o no registrades i des del moment en què han estat creades pel seu autor.
Arran de l’esclat d’informació a la xarxa i amb els avantatges que ofereix el web 2.0, on compartir la informació amb altres usuaris, facilitant la relació directe entre els autors de contingut intel·lectual i els seus seguidors, aquest també s’ha hagut de veure regulat.
Sovint consulteu webs, blocs... on apareix aquest símbol, anomenat Creative Commons, aquest regula com l’autor vol compartir el contingut que ha creat i està disponible a la xarxa.
Accés a Catalègs de biblioteques públiques, universitàries, nacionals, d’aquí i de l’estranger.
Butlletins de sumaris de revistes
Portals educatius
Obres de referència i diccionaris en línia
Premsa digital
Repositoris digitals
Bancs d’imatges
i tria de webs seleccionades per diferents biblioteques…
Sempre cal citar les fonts consultades, tant siguin en paper o en línia.
Hi ha diverses normatives alhora de fer les citacions bibliogràfiques. Nosaltres ens centrarem en la norma ISO 690, una de les més utilitzades.
El programa Microsoft Word us permet crear una bibliografia seguint la normativa ISO. Heu d’ anar a “referencias”- “estilo” i trieu la norma ISO 690, aneu a “administrar fuente” i ompliu els camps del tipus de font a citar. Després aneu a “bibliografia” i el programa us elabora la bibliografia del treball seguint la normativa triada.
1. El que he trobat s’adequa a les meves necessitats?
2. Disposo de fonts d’informació en diversos formats documentals?
3. Quan cal refer la meva estratègia de cerca?
Haurem de refer la cerca d’informació quan obtenim “silenci” ( hem realitzat una cerca massa restrictiva i no dóna resultats adients) o quan obtenim “soroll “ trobem massa informació i no pertinents. Hem fet una cerca massa vaga o general.
4. Anàlisi crítica dels recursos en paper o en línia trobats ( pertinença, contrastar amb més recursos, actualitat del recurs, fiabilitat autor, any de publicació…)
Ex: Serveis d’alerta (RSS) a bases de dades, a butlletins de sumaris de revistes ens permeten estar al dia de les darreres publicacions i novetats es reben al mail, mòbil…