1. EDUCAÇÃO SEXUAL
PLANIFICAÇÃO
ESCOLA:__________________________ANO:2º, 3º e 4ºTURMA: PROFº/EDUCADOR:__________________
ÁREAS/TEMAS
Área 1: O meu corpo
Tema 1:
Anatomia e
Fisiologia
Área 2: Sexualidade e
Relações Interpessoais
Tema 1:
Género
Tema 2:
Sentimentos,
gostos e
decisões
Tema 3: Os
diversos tipos
de relações
Tema 5:
OBJECTIVOS/COMPETÊNCIAS
CONTEÚDOS
RECURSOS
METODOLOGIAS
OBJECTIVOS
•
Adquirir
conhecimentos
relacionados com o corpo e a
sua fisiologia;
• Reconhecer as diferenças e
semelhanças entre rapazes e
raparigas;
• Verbalizar os nomes das
diferentes partes do corpo.
•Reconhecer
aidentidade
sexual;
• Compreender que as pessoas
são livres de se apaixonar e de
escolhera pessoa com quem
querem casar ou viver;
• Ser capaz de expressar as
dúvidas, sobre o que os adultos
nuncadisseram ou explicaram,
sobretudo sobre a sexualidade.
. Diferentes componentes
anatómicas
do
corpo
humano;
.
Fenómenos
de
discriminação
social
baseada nos papéis de
género;
. Mecanismos básicos de
reprodução
humana(elementos
essenciais da gravidez,
contracepção e parto),
. Significado afectivo e
social da família, relações
de parentesco e modelos
familiares,
. Adequação de contacto
físico
nos
diferentes
contextos de sociabilidade.
Livro A Mamã
nunca me
disse!, de
Babette Cole
Embora seja um
livro pequeno, a
leitura de A Mamã
Nunca Me
Disse! pode ser
feita,lendo dúvida
a
dúvida,
seleccionando as
que
se
considerem
maisadequadas
ao perfil da turma.
Neste caso, ir
parando em cada
uma
dasexclamações
e
explorar
a
resposta.
Actividade 1 – A
primeira dúvida
Após a leitura, na
íntegra
ou
faseada,
seleccionar, por
exemplo,a
exclamação
do
narrador:
«A
COMPETÊNCIAS
. Expressar opiniões e
sentimentos pessoais,
. Comunicar acerca de temas
relacionados
com
a
sexualidade;
. Envolver-se nas actividades
INTERVENIENTES
Professor
bibliotecário
TEMPOS
LECTIVOS
2 tempos
lectivos
AVALIAÇÃO
Questionários
a alunos e
professores
Educador/
Professor titular
de turma
Alunos
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2. EDUCAÇÃO SEXUAL
PLANIFICAÇÃO
ESCOLA:__________________________ANO:2º, 3º e 4ºTURMA: PROFº/EDUCADOR:__________________
Competência
s relacionais
Área 3: Expressões da
sexualidade
Tema 1:
Papéis
sexuais
Tema 2: As
famílias
escolares e para a sua criação
e dinamização;
. Actuar de modo assertivo nas
diversas interacções sociais (
com familiares, amigos, colegas
e desconhecidos);
mamã nunca me
disse
que
os
rapazessão
diferentes
das
raparigas...
ou
que, às vezes, é
difícil
distinguir
oscrescidos uns
dos outros!»
A dúvida/questão
pode servir para
identificar
os
conhecimentos
queos alunos têm
das diferenças e
semelhanças
a
nível anatómico,
mastambém
ao
nível de género. A
identificação pode
ser
feita
transmitindoa
ideia de que as
diferenças podem
estar no corpo de
cada um, masos
sentimentos,
comportamentos,
gostos são quase
sempre comuns.
Recorrer
aos
livros de apoio e
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3. EDUCAÇÃO SEXUAL
PLANIFICAÇÃO
ESCOLA:__________________________ANO:2º, 3º e 4ºTURMA: PROFº/EDUCADOR:__________________
obras
de
referência
e
seleccionar
asimagens mais
adequadas
à
explicação
das
diferenças
e
semelhançasentr
e
rapazes
e
raparigas.
Actividade 2 –
Mais uma dúvida
Seleccionar
a
exclamação
«A
mamã nunca me
disse por que é
que
algumas
mulheres
preferem
apaixonar-se por
outras mulheres e
algunshomens
preferem
apaixonar-se por
outros homens!»
Perguntar o que é
necessário para
que uma pessoa
se
apaixone
poroutra. O que é
a paixão? E a
amizade?
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4. EDUCAÇÃO SEXUAL
PLANIFICAÇÃO
ESCOLA:__________________________ANO:2º, 3º e 4ºTURMA: PROFº/EDUCADOR:__________________
Actividade 3 –
Eu tenho uma
dúvida!
Solicitar
aos
alunos que, numa
folha, completem
a frase «Nunca
ninguém me disse
que…» e entregála, dobrada ao
professor. Se se
justificar, far-se-á
uma sessão de
esclarecimento
sobre as dúvidas
apresentadas.
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