Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Avaliação BE Agrupamento
1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares Integração do processo no contexto do Agrupamento Vertical de Escolas D. Martinho Castelo Branco Formandas: Mª Filomena Alves e Ivete Pereira 2009 / 2013
2.
3. O processo e o necessário envolvimento do Agrupamento
11. Aferir a contribuição das BE´s na concretização dos objectivos do AgrupamentoO papel e mais valias da auto-avaliação das BE´s
12. Auto-avaliação das bibliotecas escolares do Agrupamento Como avaliar? O Programa Rede de Bibliotecas Escolares desenvolveu um Modelo de Avaliação para as bibliotecas escolares. http://www.rbe.min-edu.pt/np4/76 O Modelo tem por principal finalidade proporcionar às bibliotecas escolares (BE) um instrumento regulador e de melhoria contínua, que lhes permita avaliar a forma como estão a concretizar o seu trabalho e que resultados estão a alcançar, constituindo-se como um meio indispensável de qualificação das BEs e das próprias escolas, no cumprimento da sua missão e objectivos. O processo e o necessário envolvimento do Agrupamento
18. Ter atitude e capacidade de intervenção face aos problemas identificados
19. Gerir as evidências recolhidas no sentido de comunicar o valor da BE e corrigir os gaps identificados
20. Articular, colaborar e comunicar permanentemente com os vários intervenientesEisenberg e Miller (2002) A relação com o processo de planeamento
21.
22. Do relatório da avaliação da BE deve transitar uma síntese que venha a integrar no relatório da escola.
23. A Inspecção ao fazer a avaliação da escola irá avaliar o impacto da BE, mencionando-a no relatório final.A Integração dos resultados na auto-avaliação da escola
24. Auto-avaliação das bibliotecas escolares do Agrupamento Bibliografia: ”Modelo de Auto-avaliação das bibliotecas escolares”- Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares Textos da sessão