Авторська методика

1. Авторська методика Ткаченко
Тетяни Олександрівни
« Методика використання схем-моделей
для навчання дітей описовим
розповідям. »

2. ПЛАНЕТА "ДЕТСТВО".
Есть такая планета Детство,
Каждый там побывал
однажды,
Не открыто наукой средство,
Чтобы в детство явиться
дважды.
Нас простят за грехов напасти,
Нас полюбят за так, без выгод.
Дети дарят тепло и счастье,
Дети знают из стресса выход...
Только нам дано поселиться
И годами жить на планете,
Где добром согретые лица,
В чистоте первозданной дети
Педагоги - каста особая
И ребёнок чувствует это,
Подойдёт, посмотрит,
Потрогает
И ... возьмёт на свою планету!
Т.А. Ткаченко

3. За цією методикою для роботи використовується аркуш
картону 45х30 см, поділений на шість квадратів (за
кількістю характерних ознак предмета або об’єктів чи пір
року, про які потрібно розповісти). Дітей навчають
знаходити головні, суттєві ознаки предмета, відрізняти їх
від другорядних. Навчаючи старших дошкільників
складанню описових розповідей, використовують схеми-
моделі. Діти вибудовують розповідь з дотриманням
послідовності та параметрів, закладених у схемах: колір,
форма, величина, матеріал, частини, дії. Використання
схем при складанні описових розповідей допомагає дітям
засвоїти порівняння предметів не в загальній формі – чим
подібні, або чим відрізняються предмети, а
диференціювати, порівнюючи предмети за формою,
величиною, кольором тощо.

4. Використання схем – моделей сприяє:
- формуванню у дітей навичок побудови зв’язної
цілісної описової розповіді;
- розвитку у дітей логічного, образного мислення, уяви,
спостережливості;
- умінню дошкільників оперувати родовими поняттями
(«тварини», «посуд» )
- поглибленню знань дітей про навколишній світ;
- покращенню комунікативних навичок дітей.

5. Перелік тем,за якими можна складати описові
розповіді:
- овочі
- фрукти, ягоди
- риби
- тварини
- квіткові рослини
- людина
- гриби
- герої казок,мультфільмів
- дерева
- одяг
- посуд
- комахи
- іграшки
- птахи
- пори року

6. Алгоритм роботи з моделлю:
Робота з мнемотаблицею будується за наступними
етапами:
1. Розгляд мнемотаблиці, обговорення
зображень, встановлення причинно-наслідкових
зв‘язків між ними.
На цьому етапі работи з мнемотаблицею - завдання
педагога навчити дітей знаходити, виділяти в
картинках ті ознаки, за допомогою яких їх можна
було б зв‘язати словом, чи предметом. Щодо
предмету – це може бути форма, колір,
призначення. Щодо слова – це кількість звуків в
слові чи складів.

7. Хід заняття:
Педагог повідомляє дітям, що в цій
таблиці всі картинки зв‘язані з рослиною
і словом «гриб». Ця картинка
намальована в центрі цієї таблиці. Всі
картинки навколо зв‘язані з цією
центральною картинкою. Давайте,
подумаємо як? Діти разом з педагогом по
питаннях обговорюють намальовані на
мнемотаблиці картинки.

9. Орієнтовні запитання:
1. Подумайте, чому тут написана буква Г?
2. Як ви думаєте, чому тут намальовані комарі?
3. Тут зображений кошик, як ви думаєте чому?
4.Чому тут зображена ялинка?
6. Подумайте, чому тут намальована травичка?
7. Як ви думаєте, чому тут намальована білочка?
8. Що означає цифра 1?
9. Чому тут намальована буква «Б» «б».
Варіанти відповідей дітей можуть бути різними. Ціниться
оригінальність, креативність підходів у встановленні
зв‘язків. Розглядаються і приймаються всі можливі
варіанти відповідей.

10. 2. Створення оповідання за мнемотаблицею.
Цей етап роботи з мнемотаблицею розвиває зв‘зне
мовлення дітей. Дітям пропонується розказати про
предмет, зображений в центрі таблиці,
використовуючи мнемотаблицю.
Орієнтовне оповідання:
Гриби збирають в лісі, де літає багато комарів. Слово
«гриб» починається зі звука «г». Гриби збирають у
кошик, заглядаючи під кожну ялинку. Гриби також
можна знайти в травичці. Білочка дуже любить
збирати і ласувати грибами. Слово «гриб» має один
склад і закінчується на звук «б».

11. 3. Відтворення, заповнення таблиці по пам‘яті.
На цьому етапі роботи основне завдання
– розвиток зорово-просторової пам‘яті,
моторики рук і зображувальних навичок
і вмінь. Дітям роздаються пусті таблиці,
які їм потрібно заповнити по пам‘яті,
намалювавши в них картинки, кожну в
своїй клітинці.

12. Мнемотаблиця до казки "Рукавичка"

13. Мнемотаблиця до казки "Курочка Ряба"

14. Мнемотаблиця до казки "Ріпка"

15. Мнемотаблиця “Весна”

16. Мнемотаблиця “Осінь”

17. Мнемотаблиця “Зима”

18. Мнемотаблиця "Якісні ознаки фруктів (овочів)"