17. Oppmerksomhet/fokus
Læreren skal i relasjon til hele
klassen (alle elever) besitte
kompetansen å lede klassens
undervisningsarbeide gjennom å
være en synlig leder som over tid
oppøver elevene til selv å formulere
regler og følge dem.
(Nordenbo m fl 2008)
19. • start timen med lokket lukket
• vær tydelig på hva som skal læres
• det er lov å forskjellsbehandle
• kjenn ditt publikum (tips: alt + tab)
• vær ærlig
21. Oppmerksomhet/fokus
Lag en video som viser hvordan Google Docs
kan brukes til samarbeid.
Kriterier:
• 2 minutter lang (form)
• Skal kombinere tekst, musikk og bilder (form)
• Skal vise minst tre viktige funksjoner (innhold)
• Skal lages i løpet av en 80 minutters økt (tid)
• Skal synlig involvere hele gruppa både i prosess og produkt
(deltakelse)
• Valgfrie verktøy (metode)
• Skal kunne vises for et ekte publikum med varierende
datakompetanse (formål/forpliktelse)
Kort om meg\nJobber på kvt\nBlogger\nJobbet mye med ikt og vurdering\n
Ikt har egenverdi, reflektert i læreplanen. Gr.leggende ferdighet. Skolen må bidra til opplæring i meningsfull og ansvarlig bruk.\n
Mye snakk i media\nAll teknologi har vært ny\nAlltid vært distraksjoner\n
\n\n
To bilder: analog verden, kunnskap må læres "the hard way"\nDigital verden: alt kommer til den som søker\nEn tredje mulighet: teknologi som redskap til å øke motivasjonen.\n
\n\n
Infrastruktur/tid\nA: it-folka\nB: egen investering\n\n\n
Klasseledelse\nIkke noe nytt med pc\nSnakk med elevene\n\n\n
Klasseledelse\nIkke noe nytt med pc\nSnakk med elevene\n\n\n
Rammer og forpliktelser - pedagogens ansvar\nKlare mål\nKlare rammer\nGode verktøy\n
\n\n
Rett redskap er avgjørende for et godt resultat\n
Eksempeloppgave\n
\n\n
Viktig at vi ikke bare "setter strøm på" det vi har gjort før. Vi kan ikke regne med netthoder i et nettklasserom vil respondere slik analoge hoder gjorde i et analogt klasserom. \n
Isteden: Større verktøykasse.\nDet betyr ikke at de gamle verktøyene ikke virker mer.\n
Hvilke knapper skal vi trykke på - og når?\n
Vise filmen om ztype\n
Viste tidligere hvordan gdocs fungerer. Verktøy underordnet. I et velfungerende ikt-klasserom er det fag, motivasjon, verktøy og felles forståelse.\n
Arenaer vi kanskje opplever som problematiske kan være en ressurs.\n
