1. PRODUCTO TRES
PROYECTO PEDAGÓGICO INTEGRADOR DE AREAS I
BLANCA AMELIDA CARRILLO HERRERA
CODIGO: 201222897
JAIRO FERNANDO SUAREZ
TUTOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
CREAD: QUETAME
SEXTO SEMESTRE
2013

2. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Visite una institución educativa y realice un diagnóstico de las
necesidades de aprendizaje para un área específica. Si no es posible en
un contexto real, plantee una situación problemática a la cual pueda dar
solución a través de un proyecto Integrador de área.
2. Diseñe un Proyecto Integrador de Áreas, que presente una posible
solución a la problemática detectada en la actividad uno, destacando
cada uno de los aspectos relevantes para su desarrollo.
3. Del curso Virtual o de otras fuentes de consulta, investigue acerca del
concepto y características de un Blog.
DIAGNÓSTICO
Falta de practicar la lectura y comprensión para mejorar en el área de español,
matemáticas.
INTRODUCCIÓN
En la enseñanza de las diferentes áreas se hace necesario que los niños
aprendan a leer bien y que sientan amor por esta, así en el transcurso de sus
estudios no se queden por falta de no comprender bien lo que leen, por eso es
importante crear estrategias motivadoras para mejorar la lectura y apoderarse de
temas como la comprensión de textos que se ve en español, o resolver problemas
matemáticos o de cálculo donde deben leer bien para poder desarrollar ejercicios.

3. TITULO
APRENDAMOS A LEER Y COMPRENDER TEXTOS.
FECHA
El 03 de Abril de 2013.
AUTOR:
Blanca Amélida Carrillo Herrera.
EJE TRANVERSAL: Español. Matemáticas, ética y valores e informática.
POBLACIÓN:
Los niños y niñas de cualquier institución educativa.
PROBLEMA:
¿Cómo fomentar hábitos de lectura para mejorar en las áreas de español y
matemáticas?
Mediante la observación de algunos niños que viven en mi entorno se les
diagnostica deficiencias de lectura y comprensión de textos que le ocasiona
problemas para entender los temas de algunas áreas por falta de interés por leer
mejor cada día.
METODOLOGÍA
Debido a que muchos niños tienen deficiencias lectoras porque no les gusta leer
tanto o se le dificulta pronunciar algunas palabras, implementaré actividades para
que los niños se interesen por la lectura mediante la realización de cuentos cortos
o historietas donde se reflejen temas de español y matemáticas.
ANALISIS DE LOS ESTUDIANTES.

4. Este proyecto va dirigido a todos los niños y niñas que deseen leer bien, pueden
ser de escasos recursos hasta un estrato alto, que se encuentren en los grados de
segundo a quinto que tengan entre 6 y 11 años, son niños que son amables y que
les gusta colaborar en cualquier actividad que se proponga con el fin de mejorar
su rendimiento académico en cada una de las áreas.
CONTEXTO PEDAGOGICO.
Los niños reciben clases de lectura pero a veces no son suficientes y algunos
niños salen de la escuela con problemas de lectura, o les da pena leer porque se
equivocan en algunas palabras o no prestan total atención a este tema que es
importante para cuando ingresen a la educación media o superior, hasta para
presentar exámenes de ICFES donde muchos no pasan por falta de aprender a
leer bien y comprender lo que se lee.
JUSTIFICACIÓN
Esta propuesta se realiza porque es necesario aprender a leer bien y es parte de
la vida del ser humano, para poder encontrar respuestas a lo desconocido
tenemos que investigar y para ello la lectura hace parte de ello, el área de español
está basado en lectura y escritura de párrafos, cuentos para lo cual el leer es
importante, muchas veces se les dificultan los problemas matemáticos o de
cálculo por que no entienden lo que leen, en ética se debe fomentar valores para
amar más la lectura y usar el área de informática y sus herramientas para crear
escritos, cuentos, composiciones para leerlas o exponerlas a los compañeros, la
lectura continua sirve para mejorar y de paso rendir académicamente.

5. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar actividades que integren las áreas mencionadas para que se interesen
por leer de forma práctica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Utilizar cuentos, fabulas, historietas para fomentar la lectura y el interés por esta.
Reconocer la importancia de la lectura en las diferentes áreas del conocimiento.
Crear actividades para que los niños mejoren lectura y comprensión.
ESTANDAR PRINCIPAL
Manejo de párrafos e interpretación de textos para español.
Interpreto problemas matemáticos mediante actividades creativas.
LOGROS
Participa activamente en las actividades realizadas.
Realiza lecturas de su interés.
Comparte cuentos, historias con los compañeros.
INDICADORES DE LOGRO
Realiza actividades individuales o grupales sobre lectura.
Lee cuentos cortos en voz alta.
Crea historias o dibujos y las expone a los otros.

6. ACTIVIDADES
Lee cuentos de folletos o libros de cuentos dibujados.
Observa dibujos y diga a que historia o cuentos pertenecen y haga un
pequeño resumen de ello y léalo en voz alta, usando estas imágenes:
Busca libros de historias o cuentos cortos en el medio donde vive. Como
historias de hadas y princesas que se encuentran en las tiendas en
pequeños libros con dibujos o para colorear.
Usa programas como Word para escribir una historia, cuento o fábula que
le guste.
Aprende a dibujar y crear usando recursos informáticos.
Participa en actividades recreativas como por ejemplo formar dos grupos de
niños. A uno se le asigna el color verde y el otro azul.
Deben coger una hoja del color asignado y escribir frases sobre lectura, y lo
mismo hace el otro grupo pero con problemas matemáticos que hagan uso
de la lectura.
Luego se toman los papeles y se ocultan.
Todos se reúnen y los buscan, al encontrarlos cada uno tendrá un color
diferente, después deben leer y exponer a sus compañeros.
Las preguntas de español son por ejemplo:
Invente un cuento corto.

7. Escriba y lea una frase célebre.
Lea un párrafo de un libro.
Las de matemáticas pueden ser:
Un problema donde los niños tengan que leer para interpretar y saber que deben
hacer, ejemplo:
Había una vez un señor que tenía 100 cabritos en su finca, de pronto llegaron
unos ladrones y le robaron 25 cabritos, entonces cuantos cabritos le quedaron al
señor en su finca.
La actividad descrita se realiza para que los niños comprendan porque es
importante saber leer bien de acuerdo con la respuesta que den del
problema planteado.
RECURSOS
Material didáctico como libros, revistas, folletos.
Juegos.
El computador.
Recursos humanos niños y docentes.
TIEMPO
Dos horas semanales

8. EVALUACIÓN
Tener el en cuenta el interés del niño por participar en las actividades propuestas.
Evaluar individualmente al niño realizando una lectura corta para ver su cambio.
Evaluar los trabajos realizados por los niños en las clases.
CONCLUSIÓN
El aprender a leer bien ayuda a mejorar en otras áreas, crear conciencia sobre la
importancia de la lectura permite reflexionar sobre cómo leen.
Las deficiencias en el área de matemáticas donde se requiere de habilidad para
leer problemas, muchos los leen de carrera y realizan los ejercicios mal, por eso
motivarlos por mejorar es muy importante.
Como docentes debemos crear diferentes actividades para que practiquen la
lectura de manera divertida y sin presiones.
Se debe dar el tiempo necesario para que realice las actividades propuestas en el
proyecto, para que aprendan mejor.
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