2. Expressió oral coherent i ordenada.
Comprensió lectora (idees bàsiques dels textos, vocabulari, fil
argumental dels llibres de lectura obligatòria)
Foment del gust per la lectura.
Coneixement, anàlisi, treball i producció de textos de diferent tipologia
(una sessió setmanal de mig grup per a la expressió escrita, Text escrit).
Treball sistemàtic de les llengües: ortografia, lèxic, gramàtica.
3. Domini dels mecanismes de les operacions bàsiques ( divisions per 3
xifres)
Sistema de numeració, nombres decimals i fraccions.
Iniciació a les operacions amb nombres decimals.
Unitats de mesura de longitud, temps, capacitat i pes.
Estadística i probabilitat.
Geometria.
Agilitat i estratègies de càlcul mental (treball de la proposta Quinzet)
Repàs de les taules de multiplicar.
Resolució de problemes.
4. Realització de projectes:
El planeta Terra.
Catalunya.
La prehistòria.
L’Edat Antiga.
El cos humà.
Mescles i solucions.
Experimentació i ús d’aparells: lupa binocular, microscopi...
Relació dels aspectes treballats a l’aula amb la realitat que els envolta
(sortides).
5. Aprendre a ser i a pensar.
Aprendre a actuar de manera autònoma i coherent.
Aprendre a conviure.
Aprendre a ser ciutadans responsables en un món global.
6. Tècnica i digitació de la flauta de bec
Flauta mà esquerra: notes (SOL,LA,SI,DO’,RE’)
Estudi de partitures
Compositors: Beethoven
L’aparell auditiu i fonador
Les alteracions
L’orquestra
Cantània: “Al bell mig de la terra”
7. ◦ La nostra condició física.
◦ Expressió corporal. Balls esportius II
◦ Iniciació esportiva.
◦ Habilitats acrobàtiques.
◦ Distribució de la sessió d’EF. Escalfament i estiraments. Higiene
personal.
8. Interacció i participació oral a l’aula en situacions reals. Exposicions
individuals i col·lectives.
Ús de les estructures de la llengua anglesa.
Comprensió global i específica de textos de tipologia i contingut
divers. Escrit i oral.
Utilització de recursos digitals per a l’adquisició del llenguatge.
Producció de textos escrits.
Estructures específiques de la llengua anglesa:
There is a (painting). There isn’t a…, There are…, There aren’t any…
Verb to be: I’m.., You’re…, It’s…, He’s/She’s…, We’re…, They’re…
fórmules interrogatives: What’s your name?, Where are you from?, What’s your
favourite hobby?, Have you got any brothers and sisters?, Who are your friends?, etc.
Present Simple: Affirmative, negative, Interrogative (Yes/No Questions)
I love/hate/like/don’t like…
Adjectiu+adjectiu+substantiu
Verb To Have got (Affirmative, I’ve got (short curly hair), I haven’t got…have you got
Can / can’t
Present Continuous tense (Affisrmative, negative, interrogative)
Simple Past. Regular and irregular Verbs