Παρουσίαση για το 2ο Συνέδριο για το ΕΛΛΑΚ στην Εκπαίδευση. Μάιος 2015, Χανιά

1. Ένα Διδακτικό
Σενάριο για το
Ελεύθερο
Λογισμικό
2ο
Συνέδριο για το
Ελεύθερο και Ανοιχτό
Λογισμικό στην
Εκπαίδευση
Μάιος 2015
Γιώργος Μπουκέας
Εκπαιδευτικός Πληροφορικής
Μουσικό Σχολείο Χίου
Γιώργος Γώγουλος
Σχολικός Σύμβουλος
Πληροφορικής Δυτικής Κρήτης

2. Το Ελεύθερο Λογισμικό στην Εκπαίδευση
εργαλείοδιδακτικό αντικείμενο

3. Το Ελεύθερο Λογισμικό στην Εκπαίδευση
εργαλείο
ubuntu LTSP
εφαρμογές
σχολικό δίκτυο
επιμόρφωση
προγραμματισμός

4. Το Ελεύθερο Λογισμικό στην Εκπαίδευση
εργαλείο
ubuntu LTSP
εφαρμογές
σχολικό δίκτυο
επιμόρφωση
εργαλειακή χρήση
προγραμματισμός

5. Το Ελεύθερο Λογισμικό στην Εκπαίδευση
εργαλείο
ubuntu LTSP
εφαρμογές
σχολικό δίκτυο
επιμόρφωση
εργαλειακή χρήση
προγραμματισμός
η ελευθερία δεν γίνεται
αντιληπτή

6. Το Ελεύθερο Λογισμικό στην Εκπαίδευση
διδακτικό αντικείμενο
καλλιέργεια στάσεων
ιδεολογικό πλαίσιο
απουσία
από τα
προγράμματα σπουδών

7. Το Ελεύθερο Λογισμικό στην Εκπαίδευση
διδακτικό αντικείμενο
καλλιέργεια στάσεων
ιδεολογικό πλαίσιο
απουσία
από τα
προγράμματα σπουδών
α' γυνασίου: αναφορά
«πιλοτικό»: ως δεξιότητα
α' λυκείου: οι 4 ελευθερίες


8. Το Ελεύθερο Λογισμικό στην Εκπαίδευση
διδακτικό αντικείμενο
καλλιέργεια στάσεων
ιδεολογικό πλαίσιο
απουσία
από τα
προγράμματα σπουδών
συναφείς έννοιες στη
γ' γυμνασίου
(πηγαίο, εκτελέσιμο, κλπ.)

9. Δημιουργία Διδακτικού Σεναρίου
tiny.cc/floss-scenario
να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με τις βασικές αρχές του
ελεύθερου λογισμικού και να κατανοήσουν τα πρακτικά
πλεονεκτήματα που απορρέουν από αυτές


10. Στόχοι Σεναρίου
έννοιες ικανότητες
πηγαίος vs. εκτελέσιμο
πηγαίος = κατανόηση,
τροποίηση, επέκταση
τοπικές αλλαγές vs.
δημόσιες αλλαγές
βασικές ελευθερίες
άδειες χρήσης
εξέταση εναλλακτικών
& τεκμηριωμένη επιλογή

11. Στόχοι Σεναρίου
έννοιες ικανότητες
διαχωρίζουν τον πηγαίο κώδικα
από την αντίστοιχη εκτελέσιμη
μορφή

συσχετίζουν τη διαθεσιμότητα
του πηγαίου με τη δυνατότητα
κατανόησης, τροποποίησης και
επέκτασης ενός προγράμματος

απαριθμούν τις βασικές
ελευθερίες και περιγράφουν τα
οφέλη που προκύπτουν

διαχωρίζουν τις τοπικές
αλλαγές από τις αλλαγές στον
δημοσίως διαθέσιμο κώδικα

αναγνωρίζουν τα είδη
λογισμικού με βάση την άδεια
χρήσης

τεκμηριώνουν την επιλογή
λογισμικού εξετάζοντας τις
εναλλακτικές δυνατότητες ως
προς την άδεια χρήσης


12. Δομή Σεναρίου
πρώτο μέρος δεύτερο μέρος

13. Δομή Σεναρίου
πρώτο μέρος
διερεύνηση λογισμικού
πέτρα ψαλίδι χαρτί– –
σε BYOB
(με λογικά λάθη)

15. Δομή Σεναρίου
πρώτο μέρος
διερεύνηση λογισμικού
πέτρα ψαλίδι χαρτί– –
σε BYOB
(με λογικά λάθη)
εξέταση - τροποποίηση
πηγαίου κώδικα

16. Δομή Σεναρίου
πρώτο μέρος
διερεύνηση λογισμικού
εξέταση - τροποποίηση
πηγαίου κώδικα

συμπλήρωση
φύλλου εργασίας
αναστοχασμός και
γενικές ερωτήσεις

19. Δομή Σεναρίου
πρώτο μέρος
διερεύνηση λογισμικού
εξέταση - τροποποίηση
πηγαίου κώδικα

συμπλήρωση
φύλλου εργασίας

συζήτηση
προσανατολισμός στους
διδακτικούς στόχους

20. Δομή Σεναρίου
δεύτερο μέρος
βίντεο συμπλήρωση–
φύλλου εργασίας
γέφυρα με έννοιες /
εμπέδωση
The Story of Linux
How Linux is Built
από το Linux Foundation
εργασία εκτός τάξης

21. Δομή Σεναρίου
δεύτερο μέρος
βίντεο συμπλήρωση–
φύλλου εργασίας

εκπόνηση εργασιών
εργασία εκτός τάξης
(σε ομάδες)
ελεύθερο λογισμικό στον
προσωπικό υπολογιστή
ελεύθερο λογισμικό στο
σχολικό εργαστήριο

22. Δομή Σεναρίου
δεύτερο μέρος
βίντεο συμπλήρωση–
φύλλου εργασίας

εκπόνηση εργασιών
παρουσιάσεις και
συζήτηση

23. Υλοποίηση και Αξιολόγηση
μέθοδος
13 τμήματα σε Κρήτη,
Αττική και Χίο
ερωτηματολόγια για
>150 μαθητές και
7 διδάσκοντες
ποιοτική αξιολόγηση

24. Υλοποίηση και Αξιολόγηση
συμπεράσματα
θετική αποτίμηση
αυξημένα ποσοστά στη
διόρθωση, έναντι της
κατανόησης ή της
τροποποίησης
!
επίτευξη διδακτικών
στόχων σε
ικανοποιητικό βαθμό
παραμένει πρόβλημα η
τοπικότητα των
αλλαγών στον πηγαίο

25. Υλοποίηση και Αξιολόγηση
συμπεράσματα
χρήσιμες παρατηρήσεις
scratch αντί BYOB
πιο «ρεαλιστικό»
περιβάλλον
προβληματικές
αναπαραστάσεις για τη
διαδικασία ανάπτυξης
και διανομής λογισμικού
αδυναμία κατανόησης
κινήτρων και τρόπου
λειτουργίας κοινοτήτων
θετική αποτίμηση

26. Υλοποίηση και Αξιολόγηση
συμπεράσματα
επόμενα βήματα
χρήσιμες παρατηρήσεις
θετική αποτίμηση

27. Ερωτήσεις
ευχαριστούμε