#onderwijs #apps #smartphones #apps

1. Netwerkvoormiddag
Apps en onderwijs
#appsonderwijs
14/1/2016
Bram Bruggeman
1

2. Overzicht netwerkvoormiddag
 Verwelkoming met koffie/thee @Clouds
 Inleiding + korte voorstelling
 Lezing met ruimte voor discussie: #paradox en onderwijs: de smartphone
 Workshop apps en onderwijs
 Korte pauze
 Werking Chromecast
 Force-field analyse: context van scholen en smartphones
 Afsluiting: Toekomst? Inspiratiebundel …
 Lunch
2
9u - 9u30
9u30 – 10u
10u – 12u
12u
12u30

3. 3 Een priester rijdt in zijn auto langs een nonnetje dat op de stoep
loopt. Hij geeft haar een lift. Terwijl zij instapt valt haar habijt
open en laat zij een prachtig lang been zien. De priester kan zich niet
beheersen en legt zijn hand op haar dij. De non kijkt hem aan en zegt
vriendelijk:"Denk aan psalm 129, vader." De priester trekt verschrikt zijn
hand weg en verontschuldigt zich.
Maar na een tijdje wordt de verleiding toch te groot en hij legt weer zijn
hand op haar dij. "Denk aan psalm 129," zegt het nonnetje opnieuw.
"Sorry, zuster, het vlees is zwak", zegt de priester. Bij het klooster
aangekomen, stapt de non uit en glimlacht veelbetekenend naar de
priester. Die rent naar zijn cel en slaat de bijbel open op psalm 129. En
leest:
Houd altijd goed je kennis op peil, anders mis je
fantastische kansen
"Gaat voort en zoek, omhoog en verder omhoog, want daar is de
glorie.”

4. Context van de huidige mpij
4
UNESCO:
Today over 6 billion people have access to a connected mobile device
and for every one person who accesses the internet from a computer
two do so from a mobile device.

5. Context van de huidige mpij
5
Op dit moment bezitten 70 to 75 procent van alle Belgen een
smartphone, tegenover 85 procent in Nederland.
Bron
Wereldwijd gingen er 1.2 miljard smartphones over de toonbank
in 2014. In België werden er 3.700.000 mobiele telefoons verkocht
waarvan 75 procent smartphones (2.790.000 stuks).
Bron
3 trends:
• grotere schermen
• normalisering van 4G
• uiteenlopende markt (low-end <> high end)

6. 6

7. Onderwijs
7
NMC Horizon report 2015
??
Niet zozeer het toestel zelf, maar wel de apps en content!
MICTIVO 2012
51,4% vd deelnemende lkr-en gebruikt nooit sociale media

8. Context van de huidige mpij
8
Jongeren:
In België bezit meer dan 80 procent van de jongeren tussen 13
en 16 jaar een smartphone.
Bijna de helft van de Belgische ouders houdt maandelijks toezicht
op de kosten van het verbruik.
Bron
De resultaten bewezen dat 86% van de adolescenten de richtlijn
omtrent schermtijd (120 min.) overschrijdt.
Bron

9. #paradox als manier van denken
9
De paradox is geen schijnbare tegenstelling maar
een opstap naar een hogere waarheid. Rik Torfs in #alleenelvis
Either ... Or denken overstijgen
naar
Both ... And + verschillend van

10. #paradox als manier van denken
10
De paradox is geen schijnbare tegenstelling maar
een opstap naar een hogere waarheid. Rik Torfs in #alleenelvis

11. Maar wij zijn dat niet gewoon
11
En toch...
Parker Palmer:
zes paradoxale vormen van spanning in een leeromgeving
De ruimte moet begrensd en open zijn
De ruimte moet gastvrij en toch geladen zijn
Individu aanspreken en tegelijk de groep uitnodigen
Recht doen aan de kleine verhalen vd lln en de grote verhalen vh vak
Afzondering respecteren en mensen en leergemeenschap van ‘samen’
De ruimte moet uitnodigen tot stilte en tot spreken

12. Anders kijken
Anders kijken

13. Zo ook met mobile learning!
Maar ... aandacht voor gemeensch. doel
13
“Why mobile learning changed my life? The important thing is to get into
the habit of learning on the move and see non-places as learning
spaces. ” Donald Clark

14. Vier accenten ICT & moderne media
(Mirande, 2000)

15. Leer-kracht is de sleutel

16. Vraagje ...
 Surf naar:
http://govote.at
en geef de code op.
Wat heeft volgens jullie het meeste effect op het
leerproces?
Kies er 1 factor uit.

17. Antwoord ...

18. Factoren invloed op leerproces
Hattie (2009)
Bron afbeelding: http://hetkind.org

19. Zo ook met mobile learning?
19
https://www.klasse.be/1394/7-redenen-voor-een-smartphone-in-je-klas/
Praktisch en didactisch.
Je school heeft minder tablets nodig
Je traint ICT-vaardigheden en mediawijsheid
Een smartphone is een informatiebron
Je weet onmiddellijk welke leerstof je leerlingen nog niet begrepen hebben
Je verliest geen tijd met downloaden en hebt geen technische problemen
Leerlingen storen de les minder
Een ideale gelegenheid om te werken aan netiquette

20. Vervolg
 Let’s check out our smartphones ...
 Chromecast
 algemeen gebruik en instellingen vd smartphone
 Inspiratie: apps, apps, apps (vragen we hulp??)
 Algemeen en organisatie apps
 Beveiliging en onderhoud
 Productiviteit
 bijhouden van bronnen (curating resources)
 IFTTT in combin. met Buffer, Intro , Flynx etc etc etc
 Kennismaking met veranderanalyse: Force-field analyse
20