4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA
1. PSICOPEDAGOGÍA
TEMA: OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN
EL AULA
ESTUDIANTE: BRAVO RODAS ADRIANA MARITZA.
TUTOR: DR. MANUEL REMACHE B. Msc.
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
CREDITOS: -6-
QUITO-ECUADOR
SEPTIEMBRE 2014-FEBRERO 2015
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
1
3. 3
- DIVERSIDAD EN EL AULA.
- PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN,
- ESTEREOTIPOS
- PEDAGOGÍA INTERCULTURAL.
- EDUCACIÓN INTERCULTURAL.
- DIVERSIDAD Y GENERO DE NIÑOS Y
NIÑAS.
- ORIENTACIÓN SEXUAL.
4. 4
DIVERSIDAD EN EL AULA
Permite valorar la diversidad como un elemento que
enriquece el aprendizaje.
Plantea un desafío a los educadores.
La diversidad supone asumir otros puntos de vista y
ponerse en el lugar de los demás, aceptando las
diferencias, semejanzas y mostrando sus potencias y
deficiencias.
Permite desarrollar proyectos educativos que
atiendan las diferencias y se de respuestas y
motivaciones a los alumnos.
Con un currículo flexible y el uso de metodologías y
estrategias que despierten intereses en el aula.
5. 5
BUEN AMBIENTE ALFABETIZADOR
Es un contexto inmediato del niño
que promueve una actitud positiva
que favorece el aprendizaje de la
lectura y escritura.
Que propicia un aprendizaje ya sea
por disposición del espacio de
territorio personal o por áreas de
interés.
Espacios de Aprendizaje.
Interacciones sociales
Objetos y materiales de lectura y
escritura. RECURSOS Y RINCONES DELAULA
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INCLUSIÓN
-Se trabaja realizando actividades que satisfagan las necesidades de todos los
estudiantes.
-La clase tradicional cede espacio a grupos de discusión a pequeños grupos colaborativos.
-Estos modelos crean desafíos para los alumnos, incentivándolos, haciéndolos más
solidarios y menos competitivos.
-Con la participación activa de la tecnología.
-Da oportunidad de elegir a los estudiantes como involucrarse en las actividades para que
tenga éxito.
-El aprendizaje auto iniciado, se facilita cuando el alumno participa responsablemente en el
proceso, involucrando sentimientos, aptitudes, etc.
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ESTAS TRES DIMENSIONES :
Organización social.
Estilos de aprendizaje.
Aportes socio lingüísticos.
Sus características son:
Formas de vida de los pueblos.
Aulas sensibles culturalmente, aulas de inclusión
Pones énfasis en fortalezas de los niños.
Las diferencias son una parte positiva del ambiente ya que
permite compartir diferentes perspectivas.
Implementar salones de clase culturalmente compatibles.
Los procedimientos no deben provocar conflictos con
Estilos culturales de aprendizaje.
10. 10
PREJUICIO- DISCRIMINACIÓN
ESTEREOTIPOS
Tipos de personas que se unen rasgos y
características propias de su grupo.
Los estereotipos que crean las personas son
negativos por otra raza, cultura, política
otro país, religión etc.
PREJUICIOS
Juicio previo, generalización irracional de
un grupo o categoría de personas.
Se evidencian creencias, actitudes y
sentimientos negativos.
Prejuicios raciales étnicos, son irracionales.
Los prejuicios generan discriminación
16. FUENTE BIBLIOGRÁFICA
TEXTO GUÍA:
de Bermeosolo,J.(2010). PSICOPEDAGOGÍA DE
LA DIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a las
barreras en el aprendizaje y la participación.
México: Alfaomega
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