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1-Introducción

El síndrome del Cri du Chat (Maullido de gato)
(del francés Cri du Chat) fue descrito por
primera vez en el año 1963 por el Dr. Jerôme
                   Lejeune.

Se estima que tiene una prevalencia de 1 caso
por cada 20.000 - 50.000 nacimientos.
Principalmente afecta a las niñas y se han
descrito casos dentro de todos los grupos
raciales.
Caracterizada por un llanto que se asemeja al
maullido de un gato y que se va modificando con
                   el tiempo.

      Tiene una prevalencia estimada de
     aproximadamente de 1/20.000-50.000
     nacimientos y predomina en las niñas.

Este síndrome se puede nombrar también como:
           Síndrome de 5p menos.
              Síndrome de 5p-.
           Síndrome de Cri du chat.
El origen del síndrome se halla en una
delección parcial del brazo corto del
cromosoma        5,   (Síndrome   Cromosoma
5, Monosomía 5p). Se trataría de una anomalía
estructural cromosómica caracterizada por la
perdida de parte del material genético
(delección). En una mayoría de los casos este
defecto     estructural   se   ha   producido
accidentalmente, durante el desarrollo del
espermatozoide o de un óvulo, en el momento
de la concepción, sin conocerse exactamente
los procesos implicados. Los restantes casos
se deben a que lo han heredado de los padres.
Causas, incidencias y factores de riesgo:


La mayoría de los casos de síndrome de cri du chat
son esporádicos; entre el 10-15% de los casos se
tratan de hijos de padres portadores de una
traslocación.
Síntomas característicos:
Retraso en el desarrollo intrauterino y bajo peso al
nacimiento y crecimiento lento.
Llanto de tono alto (similar al maullido de gato). Esta
característica se pierde a medida que el niño crece.
Estructura facial peculiar, redondeada, con
frecuencia con mofletes prominentes ("cara de
luna").
Microcefalia (cabeza pequeña).
Ojos separados(hipertelorismo) y dispuestos hacia
abajo(fisuras palpebrales).
Orejas de implantación baja.
Pliegue epicántico.
Cuello corto y ordinario.
Escoliosis y otros.
Síntomas que caracterizan en profundidad la
enfermedad:
 Malformaciones    en el aparato circulatorio
  como el ductus arterioso persistente
  (persistencia anormal después del nacimiento
  del conducto desde la arteria pulmonar a la
  aorta presente en el feto).
 Malformaciones en el aparto urinario con
  hipospadias o meatus, criptorquidia
 Anomalías renales.
 Oligofrenia,    síntoma     característico y
  fundamental.
Es una caracteristica del sindrome un solo
pliegue en la palma de la mano.
Características del comportamiento
 Marcado sentido del humor.
 Cariño y afectividad.
 Miedo a determinados objetos.
 Timidez
 Conductas desafiantes.
 Agresiones y autolesiones: arañazos, golpes
  en la cabeza, mordiscos en las muñecas.
 Alteraciones a nivel psicofísico: disfunción en
  la coordinación de movimientos, reflejos…
El Comportamiento:
 Se han descrito ya conductas positivas de interés por
    la socialización, disfrute de ciertas tareas junto con un
    humor especial y muestras de cariño y afecto a sus
    allegados, sin embargo, hay otras conductas de tipo
    disruptivo, que pueden presentarse y ser susceptibles
    de tratamiento psicológico. A saber:
   1-Conductas disruptivas de arañar o morder a
    compañeros
   2-Conductas auto-lesivas, arañazos, golpes en la
    cabeza, mordiscos en los brazos.
   3-Miedo a determinados objetos
   4-Timidez ante situaciones nuevas o extraños con
    reacciones anómalas.
   5-Conductas desafiantes y otros.
Prevención


 Se desconoce la causa exacta de este
 trastorno genético, por lo que también se
 desconocen las medidas preventivas.
Orientaciones generales para el aprendizaje
 1.Intervención con la familia:
Aceptación y comprensión del problema.
Actuación precoz una vez confirmado el
  diagnóstico.
Asumir el compromiso de buscar soluciones y
  tratamientos para los distintos síntomas.
Coordinación y complicidad con el equipo de
  profesionales trazando las diferentes metas
  desde una perspectiva realista y eficaz.
 2.Intervención psicológica y educativa con el
  niño:
A nivel conductual
Cuando gozamos de salud, fácilmente damos
     buenos consejos a los enfermos.
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Toxoplasma gondii - Pamela Negron BarriosToxoplasma gondii - Pamela Negron Barrios
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Apresentação Cri du Chat

  • 1.
  • 2. 1-Introducción El síndrome del Cri du Chat (Maullido de gato) (del francés Cri du Chat) fue descrito por primera vez en el año 1963 por el Dr. Jerôme Lejeune. Se estima que tiene una prevalencia de 1 caso por cada 20.000 - 50.000 nacimientos. Principalmente afecta a las niñas y se han descrito casos dentro de todos los grupos raciales.
  • 3. Caracterizada por un llanto que se asemeja al maullido de un gato y que se va modificando con el tiempo. Tiene una prevalencia estimada de aproximadamente de 1/20.000-50.000 nacimientos y predomina en las niñas. Este síndrome se puede nombrar también como: Síndrome de 5p menos. Síndrome de 5p-. Síndrome de Cri du chat.
  • 4. El origen del síndrome se halla en una delección parcial del brazo corto del cromosoma 5, (Síndrome Cromosoma 5, Monosomía 5p). Se trataría de una anomalía estructural cromosómica caracterizada por la perdida de parte del material genético (delección). En una mayoría de los casos este defecto estructural se ha producido accidentalmente, durante el desarrollo del espermatozoide o de un óvulo, en el momento de la concepción, sin conocerse exactamente los procesos implicados. Los restantes casos se deben a que lo han heredado de los padres.
  • 5. Causas, incidencias y factores de riesgo: La mayoría de los casos de síndrome de cri du chat son esporádicos; entre el 10-15% de los casos se tratan de hijos de padres portadores de una traslocación.
  • 6. Síntomas característicos: Retraso en el desarrollo intrauterino y bajo peso al nacimiento y crecimiento lento. Llanto de tono alto (similar al maullido de gato). Esta característica se pierde a medida que el niño crece. Estructura facial peculiar, redondeada, con frecuencia con mofletes prominentes ("cara de luna"). Microcefalia (cabeza pequeña). Ojos separados(hipertelorismo) y dispuestos hacia abajo(fisuras palpebrales). Orejas de implantación baja. Pliegue epicántico. Cuello corto y ordinario. Escoliosis y otros.
  • 7. Síntomas que caracterizan en profundidad la enfermedad:  Malformaciones en el aparato circulatorio como el ductus arterioso persistente (persistencia anormal después del nacimiento del conducto desde la arteria pulmonar a la aorta presente en el feto).  Malformaciones en el aparto urinario con hipospadias o meatus, criptorquidia  Anomalías renales.  Oligofrenia, síntoma característico y fundamental.
  • 8. Es una caracteristica del sindrome un solo pliegue en la palma de la mano.
  • 9. Características del comportamiento  Marcado sentido del humor.  Cariño y afectividad.  Miedo a determinados objetos.  Timidez  Conductas desafiantes.  Agresiones y autolesiones: arañazos, golpes en la cabeza, mordiscos en las muñecas.  Alteraciones a nivel psicofísico: disfunción en la coordinación de movimientos, reflejos…
  • 10. El Comportamiento:  Se han descrito ya conductas positivas de interés por la socialización, disfrute de ciertas tareas junto con un humor especial y muestras de cariño y afecto a sus allegados, sin embargo, hay otras conductas de tipo disruptivo, que pueden presentarse y ser susceptibles de tratamiento psicológico. A saber:  1-Conductas disruptivas de arañar o morder a compañeros  2-Conductas auto-lesivas, arañazos, golpes en la cabeza, mordiscos en los brazos.  3-Miedo a determinados objetos  4-Timidez ante situaciones nuevas o extraños con reacciones anómalas.  5-Conductas desafiantes y otros.
  • 11. Prevención  Se desconoce la causa exacta de este trastorno genético, por lo que también se desconocen las medidas preventivas.
  • 12. Orientaciones generales para el aprendizaje  1.Intervención con la familia: Aceptación y comprensión del problema. Actuación precoz una vez confirmado el diagnóstico. Asumir el compromiso de buscar soluciones y tratamientos para los distintos síntomas. Coordinación y complicidad con el equipo de profesionales trazando las diferentes metas desde una perspectiva realista y eficaz.  2.Intervención psicológica y educativa con el niño: A nivel conductual
  • 13. Cuando gozamos de salud, fácilmente damos buenos consejos a los enfermos.