Este documento describe un proyecto pedagógico para la primera infancia implementado por la Escuela Normal Superior de Caldas en Manizales, Colombia. El proyecto involucra a estudiantes realizando prácticas pedagógicas e investigativas en hogares comunitarios para niños menores de 5 años. Los objetivos son desarrollar las dimensiones del ser humano en los niños a través de estimulación, evaluar su desarrollo, y capacitar a las madres comunitarias. El proyecto atiende a más de 1,700 niños en hogares

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS
C. BETTY ECHEVERRY O
COORDINADORA DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

2. ANTECEDENTES
La década de los setentas marcó el reto respecto a la niñez con la Convención de los
Derechos de éste y la declaración de 1979 como el año de la niñez.
En la década de los ochenta se inicia una interesante intervención del contexto social
con respecto a la atención del menor y es cuando el Ministerio de Protección Social con
la vinculación del ICBF crea los Hogares Comunitarios con el propósito de que los
niños hijos de madres trabajadoras dejen a sus hijos en una casa de habitación donde
una madre les brinde la nutrición y protección necesaria.
En la década de los noventa la educación es intervenida por la Ley General de
Educación y legisla sobre la educación preescolar comprendida por tres años.
Se inicia además la reestructuración de Escuelas Normales en todo el país, lo que
implicaba un cambio muy fuerte en toda la estructura curricular, directiva,
administrativa y docente. La exclusividad en la formación de bachilleres con énfasis en
educación y pedagogía, la formación específica de maestros para preescolar y básica
primaria.
Las prácticas pedagógicas de los futuros maestros son permeadas por la investigación a
través de las mismas y es así como se logra cuestionar la función educativa de los
Hogares Comunitarios y la propuesta de vincular las prácticas en éstos
En Caldas fue una oportunidad para los encuentros constantes de dichas instituciones y
fue el espacio perfecto para afinar la formación en preescolar a través de los Hogares
Comunitarios del ICBF con el propósito además de coadyuvar en la educación inicial.
En la Normal Superior de Caldas en Manizales, en el 2004 se empieza a sistematizar
toda la experiencia.
Las escuelas normales han comprendido que la primera infancia es el terreno
potencialmente más perfecto para el cultivo de toda una pronta cosecha de realización
personal y social y es lo que las ha llevado desde hace veinte años a incluir los procesos
de educación inicial a menores de cinco años teniendo como meta el pleno desarrollo de
cada una de las dimensiones del ser humano.
En el mes de octubre de 2006, en la ciudad de Medellín, el presidente Uribe hace el
lanzamiento del Plan Decenal de Educación y encuentra un reproche de los
participantes respecto la educación de los niños menores de cinco años. Se da a conocer
este trabajo en Hogares Comunitarios y a la vez surge al año siguiente en Caldas un
pilotaje de Unidades de Apoyo Pedagógico (UPAS) para apoyar a las madres
comunitarias.

3. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS - MANIZALES
Resolución de Aprobación de Estudios No. 06912 de Noviembre 09/89
Acreditada en Calidad y Desarrollo según resolución No. 2771 de Diciembre 04/02
Emanada del Ministerio de Educación Nacional
Carrera 23 # 48-98 - Teléfonos: 8863915 - 8852489 Fax 8858457
PROYECTO PEDAGÓGICO PARA LA PRIMERA INFANCIA
Autores: Estudiantes grado décimo de la Normal Superior de Caldas y docente de
pedagógicas
Inicio del proyecto: Febrero de 2004
Estado del proyecto: En desarrollo hasta hoy
EN QUÉ CONSISTE:
El trabajo de práctica pedagógica investigativa y servicio social del estudiantado ha
permitido adquirir una formación integral no sólo en lo académico, pedagógico y
personal sino en unas competencias laborales que habilitan para desempeñar más tarde
dentro de este ramo, ejercer un liderazgo dentro de la comunidad porque si hay hogares
infantiles, grupales o comunitarios en el barrio en que viven los estudiantes, allí
hacemos la práctica y de esta manera se está a la vez construyendo ciudadanía.
Con el proyecto se ha logrado:
 Promover estrategias vivenciales como la práctica pedagógica-investigativa y el
servicio social del estudiantado para el aprendizaje de la participación, la vida
cívica, la convivencia; para el fomento de habilidades de cooperación, solidaridad y
tolerancia.
 Aprender a activar la responsabilidad, conocimiento, organización a través de
experiencias vivenciales que ponen en juego todas nuestras fortalezas, debilidades y
oportunidades.
 Desarrollar la actividad, creatividad, participación, responsabilidad. Desarrollar la
capacidad para pensar, crear, analizar y especialmente para ser dinamizadores en las
comunidades y en el ejercicio de la docencia.
OBJETIVOS
 Realizar procesos pedagógicos que favorezcan el desarrollo de las dimensiones
del ser humano en niños de tres meses a cinco años de los hogares comunitarios,
grupales, familiares, empresariales e infantiles del ICBF a través de la práctica
pedagógica investigativa.

4.  Valorar el grado de desarrollo de los niños de los hogares comunitarios, grupales,
familiares, empresariales e infantiles del ICBF a través de la práctica pedagógica
investigativa
 Aplicar planes de estimulación en niños de tres meses a cinco años de los hogares
comunitarios, grupales, familiares, empresariales e infantiles del ICBF a través
del Servicio Social del Estudiantado.
 Realizar con las madres comunitarias planes de estimulación y materiales
didácticos para el trabajo con niños menores de cinco años.
ACCIONES QUE SE DESARROLLAN:
• Identificación de grupos poblacionales entre tres meses y cinco años,
pertenecientes a estratos 1y 2 que presentan cierto grado de vulnerabilidad y
desarrollo corporal, cognitivo, comunicativo y socioafectivo por debajo de los
parámetros establecidos.
• Desarrollo de procesos pedagógicos de estimulación, prevención, y/o corrección
en cada una de las conductas motrices, cognitivas, del lenguaje y socioafectivas
en niños de tres meses a cinco años.
• Capacitación a madres comunitarias en procesos de desarrollo del niño en la
primera infancia.
• Elaboración de materiales didácticos para trabajar con niños en la primera
infancia.
• Implementación de campañas para informar y generar conciencia sobre el
ambiente familiar, institucional y sectorial en el que se debe desarrollar el niño.
• Elaboración de un manual de educación inicial para la primera infancia
• Realización de terapias de prevención y/o corrección de patologías en el
desarrollo corporal, cognitivo, socioafectivo y del lenguaje.
La población atendida es la siguiente:
HOGARES INFANTILES (H I) POBLACION BENEFICIADA
NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS
Pulgarcitos 206
HOGARES GRUPALES (HG)
Gotitas del saber 49
Mundo de Colores 131
Ardillitas 56
Sueños de Paz 88
Mirando Hacia el Futuro 89

5. La Milagrosa 80
HOGARES EMPRESARIALES (HE)
Gobernadorcitos 82
Luminitos 87
HOGARES COMUNITARIOS: (H C) 44
Cada uno con 12 niños, para una población beneficiada de 528
Total niños y niñas menores de 5 años beneficiados con el proyecto 1723
EVALUACIÓN DEL PROYECTO:
Se da de manera permanente a través de
 Autoevaluaciones de los estudiantes
 Heteroevaluación madre comunitaria y estudiante
 Valoración conceptual emitida por el I.C.B.F