Eğitim Teknolojileri Zirvesi konuşmam, 14 Mart 2015 Bahçeşehir Üniversitesi

1. Prof.Dr. Kürşat Çağıltay
ODTÜ
kursat@metu.edu.tr odtu.edu.tr/~kursat
EğitimdeTeknoloji
Zakkum mu?: Şehir
Efsanelerinden Bilimsel
Gerçeklere

2. • Doğru bildiğimiz yanlışlar ya
da şehir efsaneleri
• Ne yapmalı?
BUGÜN

3. Önce ZararVermeyeceksin

4. 4
EğitimdeTeknoloji
Zakkum suyu mu?
1988 yılı Zakkum haberi-TRT:
“Türk doktoru kansere çare buldu”
•Bitkiler ilaç kaynağıdır ama doğru
kullanılmazlarsa zarar verirler.
•Mucize yoktur, bilimsel yaklaşım,
çalışmak, kaynak ayırmak vardır

5. EğitimdeTeknoloji ile Devrim?
…XYZ teknolojisi eğitimde
devrim yapacak……
Teknoloji eğitim için ne yapar?

8. Geride mi kalıyoruz?

9. The time may come when a Y will be
as common in the classroom as is the
blackboard. Y instruction will be
integrated into school life as an
accepted educational medium.
Bir kitaptan alıntı:

10. The time may come when a portable
radio receiver will be as common in the
classroom as is the blackboard. Radio
instruction will be integrated into
school life as an accepted educational
medium.
William Levenson, 1945

11. Teknoloji ile eğitimde devrim
yapmak
Devrim
hangi bahara?

13. 13
Daha zeki miyiz?
Teknoloji bizi
Evrimleştiriyor mu?
2 milyon yılda 50
Milyar beyin
hücresinden 100
Milyara gelmişiz
2 Milyon yıl daha?

14. • Efsane-1: Dijital yerliler, X-Y-Z Nesli, Her şeyi
aynı anda yapanlar (Multitasker)
• Efsane-2: Öğrenme Stilleri, Sağ-Sol beyin
• Efsane-3: Öğrenenler kendi öğrenme
süreçlerinin kontrolünü/seçimini yapabilirler
• Efsane-4: Öğrenme piramidi
Efsaneler

16. Aynı anda yapabilmek?
“Cognitive control in media
multitaskers.” By Eyal Ophira,
Clifford Nass, and Anthony D.
Wagner.
Proceedings of the National
Academy of Sciences, Vol. 106 No.
33, August 25, 2009
+ + + =

17. Öğrenme Stilleri-Sağ Sol Beyin
Literatürde 71 ÖS
2,361,183,241,434,82
2,606,848 farklı stil

18. an individual
brain IS NOT
“left-brained”
or “right-
brained” as a
global property
Sağ Beyin Sol Beyin
Nielsen JA, Zielinski BA, Ferguson MA, Lainhart JE, Anderson JS (2013) An Evaluation of the Left-Brain vs. Right-Brain Hypothesis with Resting
State FunctionalConnectivity Magnetic Resonance Imaging. PLoS ONE 8(8): e71275. doi:10.1371/journal.pone.0071275
http://127.0.0.1:8081/plosone/article?id=info:doi/10.1371/journal.pone.0071275

19. Kendileri karar
verebiliyorsa öğretmen
gereksiz mi?
Öğrenme Sürecini Kontrol Etmek?

20. Öğrenme Piramidi

21. EğitimdeTeknoloji,
ama nasıl?

23. Zengin Öğrenme Ortamları

24. Eğitimde HangiTeknoloji: Zenginleştirici,
Tetikleyici, Kaldıraç, Amaç değil Araç ve
Pedagoji deTeknoloji

25. Belki bir gün Devrim olacak, ama….

26. • Pedagoji+Teknoloji:Cihaz teknolojilerinin uygun
öğretim teknolojileri ile bütünleştirilmesi sonucu
hedef kitlenin bilişsel, sosyal gelişimine olumlu katkı
yapma potansiyeli var
• Teknoloji bizi daha zeki yapmıyor belki, ama
öğrenmeyi anlamlı, etkilili hale getirebiliyor
• Eğitimde Teknolojiyi öncelikle teknoloji öğretmek için
değil daha iyi Matematik, Fen, Türkçe, Sosyal, Müzik,
öğretmek için kullanmalıyız.
• Bu bir takım işi: Öğretmenler, Veliler, Öğrenciler,
İdareciler
Bugün

27. Dejavu: Zakkum Efsanesi?

28. 28
İlk söz, Son söz:
Primum non nocere
/15
Prof.Dr. Kürşat Çağıltay, ODTÜ
kursat@metu.edu.tr
metu.edu.tr/~kursat