1. USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC
País: Colombia Departamento: Antioquia Municipio: Barbosa
Institución Educativa:
Luis Eduardo Arias Reinel
Nombre del docente o docentes que realizan la
agenda:
Daniel Fernando López Naranjo
NOMBRE AGENDA DIDÁCTICA:
Área o Asignatura Tema Grado Duración
Ciencias Naturales y E. Ambiental Uso racional del agua 8° 8 horas
Estándar o competencia Objetivo de Aprendizaje
Identifico transformaciones en mi entorno a partir
de la aplicación de algunos principios físicos,
químicos y biológicos que permiten el desarrollo
de tecnologías.
Apropiarnos de los conceptos básicos sobe el uso
racional del agua y ponerlos en práctica en nuestro
quehacer dentro y fuera del aula
Palabras claves: Ambiente, entorno, ciclo, biogeoquímico, contaminación, el agua, estados de la materia
ACTIVIDADES
Momento Inicial Recursos
Comenzaré preguntando si saben lo que es la lluvia, granizo, escarcha, y lo más
importante si saben lo que es el agua y la utilidad que le dan en la vida cotidiana y a
partir de ahí enfocaría el tema con más profundidad o con menos según los
conocimientos que posean los alumnos sobre estos conceptos.
El tema lo desarrollaría explicando los conceptos de agua y en que consiste el ciclo del
agua y los fenómenos surgidos en la naturaleza por es agua y para que los alumnos lo
comprendan con claridad realizaría actividades para comentarlas en clase y cada uno
que de su punto de vista.
A partir de la entrega de tarjetas con términos como: agua, contaminación, ciclo, nubes,
lluvia, fuentes hídricas. Construiremos un collage donde a partir de la socialización y la
puesta en común hablaremos de nuestro recurso agua.
Tablero,
marcadores,
carteles, texto
guía,
Momento de Profundización Recursos
“Consideramos el agua como algo tan seguro y natural, que nuestro uso y abuso de la
misma amenazan hoy en día con reducir los sistemas biológicos básicos de los que
nuestra vida depende.”
A través del uso de las Tic se hará una explicación y acercamiento utilizando la
proyección de videos relacionados con las siguientes temáticas
Guía de
producción de
conocimientos
Videos

2. USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC
El agua
Ciclo del agua
Aquí tienes un test para jugar aprendiendo y para que ejercites tu curiosidad sobre los
tres estados del agua en la Naturaleza:
http://natura.botanical-online.com/aiguacaracteristiques1castella.htm
El agua como recurso renovable pero limitado
Riesgos climáticos
Formación de las nubes
Distintas formas de precipitación
El ciclo del agua en la naturaleza
Video sobre el uso racional del agua
Socialización sobre el video y los temas propuestos
Construcción del mapa conceptual
Construcción de mapa mental
En el siguiente documental vamos a ver un viaje de una gota de agua. Podrás apreciar
que es una manera sencilla y divertida de comprender el ciclo del agua.
http://www.youtube.com/watch?v=0VuabmeLa4I.
Visita este vinculo y desarrolla la actividad propuesta, espero que la disfrutes:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/850297/el_ciclo_del_agua.htm
Mapa
conceptual
Texto guía
Mapa mental
Mapa
conceptual
internet
Momento de Cierre Recursos
La evaluación del tema será una serie de actividades por escrito en la cual se les evaluará
los conocimientos adquiridos sobre el tema tratado y desarrollado en clase.
1.- ¿Qué es el agua?
2.- ¿Cómo se forman las nubes?
3.- Explica el ciclo del agua.
4.- ¿Mediante qué proceso pasa el agua de los ríos y lagos a las nubes? Elige la correcta.
a.- mediante el proceso de ebullición
b.- mediante el proceso de evaporación
c.- mediante el proceso de transpiración
Talleres de
aplicación
Guía de
laboratorio
Diccionario

3. USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC
5.- Define los siguientes términos.
GRANIZO:
NIEVE:
ROCÍO:
TORMENTA:
6.- ¿El agua es un recurso renovable? ¿Por qué?
7.- Enumera tres soluciones para un mejor consumo o administración del agua.
8.- ¿A qué llamamos precipitaciones?
9.- ¿Por qué se producen las sequías?
Sugerencias metodológicas
Acercarnos al conocimiento a partir de la socialización, el debate, la
construcción de guías de aprendizaje.
Demostrando verdadero interés y atención por las expresiones, opiniones,
comentarios y respuestas de los jóvenes, de esta manera incrementar su
seguridad y confianza, para expresar, comunicar, opinar, sugerir.
Partir de las preguntas problematizadoras, aplicando la pedagogía por
descubrimiento.
Evidencias de aprendizaje
De producto: Mapa mental, bitácora, producción de texto sobre el uso del
agua, construcción de una revista sobre el uso racional del agua, producción
de video sobre la importancia del agua en nuestra sociedad
De conocimiento: Presentación ppt sobre la potabilización del agua,
preguntas orales, escritos tipo ensayo
De desempeño: realización guía de laboratorio e informe, las actividades
interactivas, realización de test
Webgrafía y/o Bibliografía
Contacto Autorización de publicación