Modul 10 arb. krav 2

1. Modul ti(10) arbeidskrav to (2).
 Av Thore Berger

2. Bruk av Web 2.0 i undervisningen.
Forskjellen mellom Web 2.0 og læringsplattform, og muligheten for å kombinere dem.
Hva kreves av endringer i norsk skole/utdanning for at Web 2.0-teknologi skal tas i bruk?
Hvordan kan Web 2.0 gi bedre læring?
Må et spesielt læringssyn ligge til grunn hos en lærer som ønsker å gjøre bruk av Web 2.0, eller passer det for alle?
Er det noen utfordringer med bruk av Web 2.0 i undervisningssammenheng?
l

3. Hva er forskjellen mellom Web 2.0 og læringsplattformer, og
hvilke muligheter finnes det for å kombinere dem?
For å kunne svare på dette så må jeg først forklare hva Web 2.0 og
læringsplattform (Lms) er .
Deretter vil jeg vise forskjellene og se på eventuelle muligheter for å
kombinere Web 2.0 og en Lms.

4. Hva er Web 2.0 og LMS verktøy ?
 Slik jeg oppfatter Web 2.0 så er det et delingsverktøy på nettet. Det vil si at
programmer som f.eks. Wikipedia hvor man kan delta/bidra ved å levere
informasjon eller bruke det som allerede er skrevet. En blogg er et annet Web 2.0
verktøy hvor noen publiserer sine tanker/meninger og hvor da andre kan bidra på
bloggen med innspill.
 Et Lms verktøy ,eller også kalt «læringsplattform, ligger litt i ordet hva det er. Et
digitalt læringssted som støtter læringsaktiviteter (ofte kommersielt) hvor elever
kan løse oppgaver, kommunisere med andre. Lms plattformene er ofte lukkede
systemer dvs. at man må ha et passord for «komme inn».

5. Forskjellen på WEB 2.0 og LMS
 Den store forskjellen på disse to verktøyene er at Lms er et «lukket» verktøy og
Web 2.0 er et «åpent» verktøy. At det er «lukket» innebærer at det har
begrensninger i selve bruken. At det er »åpent» vil si at verktøyet har en lavere
bruker terskel og kan brukes av flere feks..»you tube,wikipedia osv.» At terskelen
blir lavere ved å bruke et Web 2.0 verktøy enn Lms er fordi Lms er et
læringstilpasset verktøy, ofte kommersielt, som da igjen krever at man er
tilknyttet en skole eller annen institusjon for å bruke Lms –et(ikke
nødvendigvis),men de to mest brukte (Fronter/Its learning) krever dette.

6. Mulig å kombinere Web 2.0 og Lms ?
 Slik jeg forstår dette så handler det ikke om enten eller. Heller «Ole Brum» taktikk
både og. Det er fullt mulig å kombinere disse to uten at det går på bekostning av
det ene eller det andre. Det optimale hadde selvfølgelig vært å ha Web 2.0
verktøyet integrert i en læringsplattform, men hvordan,,,,????

7. Hvilke endringer kreves for at Web 2.0 skal tas i bruk i norsk
skole ?
 Det jeg synes er viktig for å kunne ta i mer bruk av Web 2.0 verktøy er at man må
prøve å forandre på innstillingen til både elever, foreldre og lærere. Ikke forby
mobiltelefoner (f.eks.) på skolene ,men mer oppmuntring til å bruke de rett. Til å
innhente /formidle kunnskap. En holdnings endring må til i forhold til bruken av
digitale hjelpemidler. Alle impliserte må hjelpe til å forklare hvilken utrolig ressurs
Web 2.0 kan være.

8. Hvordan kan Web. 2.0 gi bedre læring ?
 De fleste elevene bruker i dag et eller flere Web 2.0 verktøy. Å kunne integrere
disse verktøyene i de enkelte fag som f.eks. en instruksjonsvideo i matematikk
om geometri vil gi eleven muligheter for å se denne videoen flere ganger for å
tilegne seg «stoffet» mot at de hører læreren forklarer problematikken foran ved
tavla .En annen ting er å bruke Web 2.0 verktøyet til formative vurderinger. Her
finnes det mye å bruke bl. a. «Kahoot». Elevene kan også bidra med egne ting
(f.eks. en blogg) få respons på denne og da skape en læringssituasjon.

9. Må et spesielt læringssyn ligge til grunn hos en lærer som
ønsker å gjøre bruk av Web 2.0, eller passer det for alle?
 Jeg tror at hvis man tenker «Makvis»(motivere-aktivisere osv.) pluss at man
bruker de seks nivåene i Blooms taksonomi så vil det passe for alle. I grunn og
bunn handler det vel om å møte eleven her og nå !!!! Web 2.0 utvikles stadig og
er kommet for å bli .

10. Er det noen utfordringer med bruk av Web 2.0 i
undervisningssammenheng?
 Utfordringer i bruken av Web 2.0 verktøyet som jeg ser det er at lærere må
oppdateres på området. Ikke på frivillig basis men som et krav fra skoleeier for å
fortsette som lærer. Lærerene må så igjen informere foreldre om hensikten med
dette. En annen utfordring kan være bruken av både Lms og Web 2.0
samtidig,men jeg ser ikke dette som noen utfordring, heller at de utfyller
hverandre.Det beste hadde vært om man kunne fått integrert Web 2.0
mulighetene inn i et Lms verktøy !!!!!

11. Mulig å kombinere LMS og WEB 2.0 ?
 Det ideelle sånn jeg ser det så er å kunne få til et system hvor LMS og WEB 2.0
verktøy kan integreres i hverandre. Jeg klarer ikke helt å se hvordan man kan få til
dette pr. i dag, men jeg vil tro om ikke så lenge så vil vi se enten nye løsninger
eller en kombinasjon på den ene eller andre måten av læringsplattformer og
åpne løsninger.

12. TAKK FOR NÅ 
Laget av Thore Berger