Se describe el desarrollo del Hipertexto educativo y criterios para crear Hipertexto Educativo

1. Autor: Ing. Cristóbal Alberto Alvarez Abril UNIVERSIDAD TECNOLOGICA ISRAEL HIPERTEXTO EDUCATIVO DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA CON EL EMPLEO DE LAS TICs EN EL AULA

2. La utilización de Hipertextos se basa en la construcción de uno de sus modelos expresados bajo: conceptos, teorías, diagramas. En la cual consiste en la colección de textos a través de los cuales es posible “navegar” (explorar datos e información, realizando vinculaciones entre los mismos). Se vinculan entre sí con enlaces electrónicos (links o hipervínculos). HIPERTEXTO EDUCATIVO

3. El Hipertexto como mediador pedagógico. El uso educativo del hipertexto precisa poner en manos de los usuarios hipermedios bien diseñados y herramientas para la navegación. Como el hecho mismo de asignar un acercamiento de enseñanza – aprendizaje del docente al alumno, mediante accesos ( links – hipervínculos ) que permiten realizar una investigación profunda y detallada sobre el tema a tratarse. Facilitando la comunicación y los contenidos de manera participativa, creativa, reflexiva, expresiva y racionalizada. HIPERTEXTO EDUCATIVO

4. HIPERTEXTO EDUCATIVO El Hipertexto debe mirarse como una herramienta de trabajo que genere al lector la necesidad de construir y reconstruir una estructura acorde a la necesidad.

5. HIPERTEXTO EDUCATIVO CRITERIOS PARA CREAR HIPERVINCULOS EDUCATIVOS

6. Links Internos y Externos al documento HIPERTEXTO EDUCATIVO Regresar El Hipertexto debe facilitar la comunicación con información del documento haciendo más fácil la “navegación” con la finalidad de encontrar la información sin necesidad de “desgastar tiempo” buscando la misma; ésta búsqueda pude ser interna (dentro del mismo documento) como externa (documentación relacionada con el tema). El Tutor puede entregar al alumno visitas guiadas que consiste en dar links sobre caminos prefijados; sin negar la posibilidad de navegación voluntaria. “ EL HIPERTEXTO EDUCATIVO DEBE SER UN TEXTO CIRCULAR Y NO LINEAL CON NEXOS FINITOS Y RECURRENTES”

7. Organización y Presentación del Contenido HIPERTEXTO EDUCATIVO Regresar La organización puede realizarse de manera Horizontal (Contenidos de igual jerarquía), Vertical (Integrando Información), Transversal (Relacionar conceptos de diferente jerarquía que pueda vincularse); tomando en consideración la recursividad de la información. La presentación permitir la recreación y aplicación de la información adquirida y su transferencia a situaciones nuevas.

8. Análisis de la Información Requerida HIPERTEXTO EDUCATIVO Regresar Propiciar nuevas formas de lectura “no cansona” con el objetivo de informar, conocer, aprender, guiar, etc.; basado en principios como el del aprendizaje y de la enseñanza. Distinguir entre navegación exploratoria y dirigida . Es dirigida cuando el usuario ha formulado una sub-meta para acceder a una localización conocida dentro del hipertexto. La navegación exploratoria, en cambio, no tiene destino previamente determinado: el usuario se guía por sus intereses y lo que le sugiere la información asociada a los vínculos.

9. Integración con otros Medios Virtuales HIPERTEXTO EDUCATIVO Regresar www.wikipedia.com Esto propone al estudiante conectarse virtualmente con otras fuentes de información. Para ejemplarizar tenemos en esta diapositiva un enlace a la enciclopedia Wikipedia.

10. Referencias de Investigación: http://www.uib.es/depart/gte/adell.html Referencia Slideshare: http://www.slideshare.net/calvarez1/hipertexto-educativo-presentation-804614