Проект Країна Барвінкова

1. Проект «Країна Барвінкова»
Сьогодні вони — діти, а завтра — народ України!
Паспорт проекту
Вид проекту: ігровий.
Тривалість проекту: 4 роки.
Об’єкт пізнання: формування учнівського самоврядування у молодшій школі.
Провідна проблема: розвиток творчої особистості.
Спосіб розв’язування проблеми: через казку, фантазію, гру, неповторну
дитячу творчість.
Учасники проекту: учні 1-4 класів.
Керівник проекту: педагог-організатор Митчик Г. Ф.
Аналіз проблеми та актуальність проекту
Сьогоднішній день вирізняється швидкозмінною динамікою життя,
наявністю непередбачуваних складних ситуацій. У такій атмосфері росте нове
покоління, і щоб «вести його за собою», виховна система в школі певною мірою
має допомоготи учнім реалізувати творчі можливості, вплинути на їхнє
морально-духовне і фізичне здоров'я. Вся діяльність навчального закладу
повинна вибудовуватися так, щоб сприяти становленню особистості і як
творця, і як проектувальника власного життя.
Актуальним стало створення умов для розгортання процесів
самовиховання, самовдосконалення, самореалізації особистості, набуття нею
досвіду діяльності, яка орієнтована не лише на особистісний успіх, а й дозволяє
ефективно гармонізувати своє власне «я» з потребами суспільства.
Учнівське самоврядування є універсальною формою активності, яку
можна вважати як способом організації буття шкільного колективу, так і
чинником творчої самореалізації особистості. Самоврядування — це не гра у
дорослість, це серйозна клопітка праця як педагога так учнівського колективу.
Завдяки розвинутій системі органів самоврядування відбувається залучення
учнів у різноманітну та змістовну діяльність колективу, до управління справами
колективу.
3

2. Головне завдання учнівського самоврядування полягає в тому, щоб через
активність учнів виховувати в них почуття власної гідності, надавати
можливість виявляти себе в подальшому житті.
Як же виховати справжнього громадянина нашої країни? Яку виховну
модель створити для формування в учнів ключових компетентностей, щоб вона
могла реалізуватися через різні форми виховних заходів? Тільки через
формування демократичного світогляду, здорового способу життя, через
відродження національних традицій, через пропаганду духовних надбань
українського народу, через заходи, спрямовані на зміцнення української родини
та виховання любові до рідної землі.
З метою реалізації цих ідей визріла ідея створення моделі учнівського
самоврядування «Країна Барвінкова».
Створюючи модель дитячої організації, я намагалась втілити в життя
мрію про дитячу самостійність, про можливість повної самореалізації, бо
творити індивідуальність необхідно саме в молодшому шкільному віці, коли
формується характер та визначаються якості особистості. Тому перші активні
прояви індивідуальної свободи з дитячих років мають бути спрямовані так, щоб
у дитини поступово вироблялася самостійність. Дититні властиве прагнення до
самоствердження. Народження може зробити нас «громадянами в законі», але
компетентні та відповідальні в житті громадяни виховуються через навчання в
школі, сім'ї, суспільстві загалом. Тому дітям якомога частіше слід давати
відчути, що дорослі прислухаються до їхньої думки, що їхні судження можуть
бути авторитетними. Дітям молодшого шкільного віку імпонує, що з ними, як із
дорослими, говорять про найсерйозніші речі: про події в країні та світі, про
взаємини дорослих, а не лише про оцінки та ігри.
Мета проекту
 Виховання нових поколінь громадян України у дусі відданості
Батьківщині та її народу, на основі відродження національних і
загальнолюдських, духовних та моральних цінностей.
 Розвиток у дітей творчих здібностей, підтримка обдарованих дітей.
4

3.  Виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я
інших громадян, як найвищої соціальної цінності, формування
гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження й
зміцнення їхнього фізичного та психічного здоров'я.
 Забезпечення умов для самореалізації особистості, відповідно до її
здібностей, суспільних та власних інтересів.
 Формування в учнів національної свідомості і людської гідності.
 Створення й розвиток цінностей громадянського суспільства.
 Надання дітям можливості повної реалізації свого інтелектуального
та фізичного потенціалу.
 Формування у дітей умінь і навичок жити в суспільстві, колективі,
навчання поваги до кожної людини, як до самого себе.
 Розвиток у дітей умінь до самостійного розв'язання проблем,
залучення до виконання завдань, спрямованих на забезпечення
прогресу та вдосконалення суспільства.
Завдання проекту
 Глибоко вивчати індивідуальні особливості учнів, їхні інтереси,
здібності, потреби.
 Виховувати пізнавальні інтереси й активне ставлення до суспільного
життя.
 Розширювати, поглиблювати і систематизувати розуміння дітьми
моральних норм і правил культурної поведінки у школі, суспільстві.
 Формувати практичні вміння і навички культурної поведінки,
турботливого ставлення до людей, природи, всенародних надбань.
 Розвивати вміння школярів справедливо оцінювати свої і чужі
вчинки, формувати емоційно-ціннісне ставлення до них.
 Розвивати в учнів уміння працювати за планом, ставити перед собою
конкретні завдання, виконувати їх.
5

4.  Розкривати перед кожним учнем можливості його особистої уваги в
суспільно-корисних справах, залучати до посильного їх виконання.
 Виховувати старанність, організованість, шанобливе ставлення до
старших,чесність, доброту, щирість,дисциплінованість.
 Прилучати до скарбниць української культури.
 Вчити учнів турбуватися про своє здоров’я, вивчати з ними правила
особистої гігієни.
 Вивчати інтереси і потреби сім’ї, удосконалювати зв’язки з нею.
Очікуванні результати
Учні повинні знати:
 Культуру свого народу, традиції.
 Правила взаємодії людей у сім’ї, суспільстві.
 Цілісність природи, місце людини в природі, розуміння
 необхідності гармонійного співіснування людини і природи.
 Значення праці в житті людини.
 Про різні види професії та особистісні якості, необхідні сучасному
працівникові.
 Про естетичні почуття, переживання, пов’язані за сприйманням
творів різних видів мистецтва.
 Цінності людського життя.
 Правила гігієни, безпеки власної життєдіяльності.
Учні повинні вміти:
 Самостійно розвивати внутрішній потенціал особистості.
 Виховувати в собі ініціативу, творчість, організаторські здібності.
 Запобігати конфліктним ситуаціям та вдало їх розв’язувати.
 Розуміти, що кожний несе відповідальність за себе, своє майбутнє,
майбутнє своєї держави.
 Набути досвід моральної поведінки.
 Відповідально ставитись до природи.
6

5.  Розуміти значення праці в житті людини.
 Розуміти і сприймати окремі художньо – тематичні інформації,
частини художніх творів
 Виявляти вольові риси особистості (вимогливість, відповідальність,
самокритичність, самоповага, почуття гідності).
 Вміти дотримуватись правил здорового способу життя (дотримання
правил гігієни, рухового режиму, протидія хвороботворним
чинникам, розпізнавання прекрасного в оточенні і в самій людині.
 Розпізнавати та протидіяти факторам шкідливого впливу на здоров’я
людини.
Шляхи реалізації проекту
Через казку, фантазію, через неповторну дитячу творчість
вірна стежка до серця дитини
В. Сухомлинський
Програма діяльності дитячої організації
«Країна Барвінкова» ЗОШ І-ІІІ ступеня с. Грудки
Дитяча організація «Країна Барвінкова» ЗОШ І – ІІІ ступеня с. Грудки –
самостійна організація дітей 1-4 класів, створена на добровільній основі, для
організації змістовного дозвілля учнів молодшої школи. Це підготовча ланка
учнівського самоврядування, де діти від 6 до 10 років об'єднані в групи за
інтересами в класних колективах. Після десятирічного віку діти стають
повноправними членами другої ланки учнівського самоврядування
«Президентська республіка».
Вся діяльність учнівського самоврядування регламентується Статутом
«Країни Барвінкової», який затверджено рішенням педагогічної ради № 8 від 31.
08. 2012 року. У Статуті відображені загальні положення та завдання
організації. ( Додаток № 1 )
Мета діяльності дитячої організації «Країна Барвінкова»:
· Створення сприятливих умов для розвитку самоврядування в ДО.
· Об’єднання і спрямування зусиль на добро і корисні справи.
7

6. · Розвиток творчих нахилів особистості, її талантів, виявлення
обдарованих і здібних дітей.
· Створення сприятливих умов для самовираження дітей у різних
видах діяльності.
· Виховання учнів на традиціях, звичаях, фольклорних джерелах свого
народу, рідного краю, національної культури, мови.
Діяльність «Країни Барвінкової» спрямована на вирішення таких
завдань:
· об’єднання дітей та дорослих з метою вироблення програм та видів
діяльності, спрямованих на виконання добрих і корисних справ;
· пізнання та примноження краси навколишнього середовища;
· утвердження й примноження традицій свого народу;
· прищеплення любові до праці;
· залучення дітей до ведення здорового способу життя;
· знайомство з історичним минулим України;
· виховання в дусі поваги до старших, своїх рідних, близьких, друзів.
Члени організації мають право:
 на участь у зборах, засіданнях виборних органів;
 обирати і бути обраним до всіх органів ДО;
 на підтримку добрих ініціатив;
 висвітлювати свою думку з будь-якого питання.
Члени організації зобов’язані:
 дотримуватися прав і виконувати обов’язки ДО;
 словом і ділом зміцнювати особистий авторитет і авторитет ДО;
 виконувати свої доручення;
 дбати про розвиток організації.
Члени організації не мають права:
 пропускати уроки без поважної причини;
8

7.  обманювати вчителів, батьків, товаришів;
 брати чужі речі без дозволу.
Барвінчата затвердили сновні закони жителів «Країни Барвінкової»:
· Закон доброти, честі, поваги і любові до рідних, близьких людей.
· Закон взаємоповаги, взаємовиручки.
· Закон поваги до себе та оточуючих людей.
· Закон поваги до національних традицій.
· Закон єдності слова і діла.
· Закон честі і слова.
· Закон дружби і товариськості.
· Закон турботи і милосердя.
Символом «Країни Барвінкової» є барвінок. Для всіх членів існує значок-
емблема єдиного зразка, девіз і обіцянка дитячої організації. (Додаток № 2)
Жителі « Країни Барвінкової» називаються барвінчатами. Членами або
друзями барвінчат можуть бути усі, хто бажає зробити життя школярів цікавим
та різноманітним.
Основною структурною ланкою організації є первинний колектив (група)
(Додаток № 3), який має власні знаки розрізнення: назву, девіз, емблему,
напрямок діяльності.
Уся виховна робота ДО проводиться у формі гри. «Подорожуючи»
«Країною Барвінковою», діти стають учасниками різноманітних конкурсів, ігор,
свят, набувають нових знань і умінь, навчаються діяти спільно, турбуються один
про одного, допомагають всім, хто цього потребує. До того ж діти знайомляться
з основними законами життя, звичаями, традиціями нашого народу і працюють
за певними напрямками:
1 клас - «Рости сильним, міцним, здоровим» (фізичне загартування,
зміцнення здоров’я).(Додаток № 4).
9

8. 2 клас - «До кришталевих криниць» (ознайомлення з живою природою).
(Додаток № 5).
3 клас - «Подорож у світ прекрасного» (розкриття та розвиток своїх
талантів, здібностей). (Додаток № 6).
4 клас - «Моя родина, Україна» (вивчення народознавства,
краєзнавства). (Додаток № 7).
У кожному класі обирається староста (командир групи), що здійснює
самоврядування в класі під керівництвом класовода. Склад організації постійно
збільшується і станом на 01. 09. 2013 рік вона налічує 90 членів. Очолює
«Країну Барвінкову» Рада командирів, яка складається із командирів кожної
групи. Рада командирів збирається на свої засідання один раз на місяць, планує
роботу в групах та вирішує питання підготовки та проведення цікавих справ.
Протягом осені та зими діти знайомляться з основними законами життя,
звичаями і традиціями ДО «Країна Барвінкова». З метою зацікавлення дітей,
учнями 2-4 класів проводиться презентація-представлення «Країни Барвінкової»
(Додаток № 8 )
Весною, коли починає пригрівати сонце, пробуджується природа і
з’являються найрізноманітніші квіти, а разом з ним і найяскравіша квітка –
барвінок, можна проводити посвяту в члени ДО «Країна Барвінкова». (Додаток
№ 9 ). Перед цим діти повинні оволодіти певними вміннями і навичками,
вивчити «Веселкову пісню» (Додаток № 10), присягу барвінчат (Додаток №11)
та заручитися згодою батьків.
Систематично щопонеділка для жителів «Країни Барвінкової» проводиться
лінійка, що сприяє вихованню у дітей таких якостей як відповідальність,
дисципліна, порядок, самоповага. Керує роботою «Країни Барвінкової»
заступник директора з виховної роботи, класовод та педагог-організатор.
10