2. Учителю!
Ти народився з зернятком в долоні …
Засій ним малі дитячі душі …
Хай цвітом буйним зерно проросте!
Кожна людина має свого
земного суддю. Найсуворішим і
найсправедливішим суддею для
вчителя є його учні.
Центром уваги для мене є
особистість учня, його нахили,
інтереси, бачення світу.
3. У своїй роботі користуюся такими
заповідями:
Кожна дитина талановита.
Кожна дитина має право на помилку.
Кожна дитина має право на вільний
творчий пошук.
У таких умовах педагог повинен бути:
ПЕДАГОГ
ФІЛОСОФ МАЙСТЕР ПСИХОЛОГ
Віра в життя Віра в дитину Віра в себе
4. Поганий учитель подає істину,
гарний – вчить її знаходити
А. Дістервег
Методична проблема «Розвиток
критичного мислення учнів на уроках
української мови та літератури».
6. Технології інтерактивного
навчання:
Робота в малих групах
Ротаційні трійки
Обговорення проблеми в
загальному колі
«Навчаючи – учусь»
Аналіз ситуацій
16. Критичне мислення — це не критика
недоліків, а вміння визначити проблему
робити оптимальну стратегію її
розв’язання, адже німецький філософ
П. Лессінг зазначав: «Сперечайтеся,
плутайтеся, помиляйтеся, але, заради
Бога, міркуйте, і хоча хибно, але самі».