1. INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE FLORENCIA

2.  Este trabajo es una investigación acerca de
los problemas fundamentales de la mujer en
la actualidad dados a través de la historia y
sostenidas de generación en generación por
viejos paradigmas que han afectado las
condiciones de vida en la mujer, minimizando,
discriminando y opacando el género
femenino.
 Se harán entrevistas, observaciones y
análisis historias de vida en las que se
observan actitudes, situaciones,
pensamientos sobre las condiciones de la
mujer. Situaciones que serán analizadas a
partir de la reflexión, el trabajo en equipo, la
sistematización como elementos de

3.  Generar una conciencia en las personas
machistas con carteles, marchas y charlas para
que le den mejor participación en todos los
aspectos sociales y generales a la MUJER.

4.  Este proyecto da conocer mejor
al género Femenino y a las
mujeres desde varios puntos de
vista, esto se hace para saber
cómo piensan las mujeres y los
hombres sobre este Género.

5.  Los puntos de vista que se van a manejar aquí son
desde una trabajadora sexual hasta una ejecutiva,
para así saber cómo podemos ayudar a este género
y cómo podemos tratarlo, por que como sabemos
este género (FEMENINO) es muy ha violentado por
los hombres, y mujeres que se maltratan entre sí.
 Este proyecto también es para que los
estudiantes tengan una visita a los diferentes
mundos vividos por las protagonistas que sufren
de diferentes maneras día a día o también
pueden ser muy felices al lado de sus seres
queridos.
 El proyecto también tendrá muchas opiniones de
mujeres de varias clases sociales que se
manejaran por medio de entrevistas y consultas
que se realizaran a partir del momento que se

6.  Nosotros buscamos el
mejoramiento y el buen trato
hacia el género femenino o
feminista tanto de la sociedad
como departe de los hombres
o de las mismas mujeres,
también se busca el buen
entendimiento y comprensión
hacia el género que permite
el desarrollo de una sociedad
amorosa, cariñosa e íntegra
en todos los ámbitos

7.  Sensibilizar al círculo social de Florencia
conformado por los estudiantes de la IENS
que perjudican al género femenino, con un
enfoque laboral y cultural propiciando equidad
entre los géneros Masculino y Femenino para
que tengan una mejor convivencia y así
ayudar a ser mejores personas con
actividades recreativas y sociales.

9.  Elaborar un análisis de estadísticas a mujeres
de diferentes estratos sociales con aspectos
que tengan en común. Y a su vez revelando
los índices de violencia, los embarazos no
deseados, las enfermedades de transmisión
sexual y las violaciones.
 Enseñar a la comunidad por medio de charlas
y exposiciones para concientizarlos de las
muertes que han causado algunas
enfermedades de transmisión sexual y que
todavía los jóvenes y adultos no tienen las
debidas precauciones.

10.  Las practicas de la sociedad que
fomenta la violencia hacia las
mujeres. Causas que conducen
a las mujeres a la violencia como
método de venganza hacia los
causantes de daños físicos y
psicológicos.
 Las causas sociales que
conllevan a las mujeres a buscar
medios alternativos para
subsistir.
 Falta de reconocimiento al éxito

11.  Machismo
 Violencia
 Sumisión
 Embarazo
 Violación
 Estratos sociales
 Prostitución

12.  Aborto
 Esterilidad
 Métodos anticonceptivos
 Derechos de la mujer
 Libertad en la mujer a través del tiempo

13. Marco teórico
 Definición de Genero
(Feminismo): Se
asume el género como
el conjunto de
características
culturales y sociales
que identifican al
hombre y la mujer, para
establecer los papeles y
roles que cumplen en la

14.  Conjunto de características culturales y sociales:
Se asume como la forma en que la cultura o la
sociedad cree debe comportarse o actuar frente
a las personas dependiendo del género, las
formas de pensar son diversas, algunas de ellas
casi opuestas a las otras.
 Establecer los papeles y roles que cumplen en la
sociedad: Se asume el genero como el elemento
que establece los papeles en la sociedad, porque
las características de cada genero producen la
diferenciación entre cada rol y que que genero
debe asumirlo. Por ejemplo, en la relación padres
e hijos, la mujer que es mas comprensiva y
amorosa se queda en casa y educa a los hijos y
el hombre que es mas fuerte busca el sustento.

15.  El problema de igualdad entre el hombre la
mujer esta ligado a todo los problemas de la
familia.
 La mujer es igual que el hombre; una
persona humana con toda la dignidad del ser
humano: pero es persona humana de otro
modo al hombre.
 No se puede decir que la mujer sea menos
inteligente que el hombre, si no que lo es a
otro modo su inteligencia esta ligada a la
sensibilidad…Esto es uno que le otorga el
don de Intuición, característica esencial de la

16.  En la Grecia de Platón y Aristóteles ser mujer, no
era, desde luego, algo deseable. Las mujeres
tenían el mismo status social que los esclavos, lo
cual suponía que no tenían derechos cívicos de
ninguna clase, ni participación política. En
Venezuela la participación de la mujer en los
diferentes ámbitos de la vida social se ha
desarrollado de manera muy lenta, aunque
tenemos valiosos ejemplos de muchos logros
alcanzados sobre todo en el ámbito político,
donde la defensa de sus derechos a servido de
guía para sus logros.

17.  De igual forma para Platón la mujer se convierte en
objeto de razón, en ningún momento defiende sus
derechos o los iguala al del hombre para la época,
sencillamente que por ser un objeto de razón, está
debe preparase ya que el para él, el hombre
(masculino) debería reproducirse con alguien similar
a él para poder tener hijos perfectos. Aquí vemos
reflejada la visión que Platón tenía sobre la mujer, la
cual a mi juicio ésta era considerada únicamente
como un ser para mantener la especie, y en ningún
momento, un ser con Derechos Civiles y mucho
menos con las mismas oportunidades de
participación que el hombre. Este pensamiento se ve
muy reflejado en nuestro país, donde a pesar de que
en los últimos años hemos visto mayor participación
en todos los ámbitos incluyendo el político, se
considera a la mujer como un ser necesario para
mantener la especie, lo cual hoy en día aún se
conserva como función principal de la mujer en la
sociedad; ya que quizá ella ha dejado (en cierto
modo) de ser propiedad del individuo-varón (padre,
pareja o hijo) para convertirse en una propiedad del

18. SER MUJER…SEGÚN
ARISTOTELES
 Aristóteles, hace muy pocas referencia acerca de la
mujer. Él al indagar sobre los orígenes de la sociedad
llega a la conclusión de que éstos se hallan en la
unión de los sexos para la reproducción, de aquí
surge la familia en donde cada sexo tendrá funciones
específicas, a partir de su propia naturaleza. Para él
la mujer es un ser reproductivo y el varón un
poseedor administrador. Debido al contexto histórico y
las guerras, los hombres se ausentaban por largos
períodos y según Aristóteles esto era nefasto y origen
de los males de esta sociedad. Probablemente la
visión de Aristóteles no era equívoca, ya que las
mujeres no tenían quizá la experiencia para asumir
dicho reto, pero precisamente por falta de un
aprendizaje.

19.  Del mismo modo que ocurrió en nuestro país,
las mujeres siempre se has visto subordinadas
a que los hombres la juzguen debido a su falta
de experiencia y preparación en muchas áreas,
como para la época era la administración por
parte del hombre, ahora en cualquier área de
trabajo que implique liderazgo. También
podemos ver, de nuevo, como el hecho de que
Aristóteles vea a la mujer como un ser
únicamente con funciones reproductoras, lo
vemos reflejado en la actualidad, lo cual a mi
punto de vista es muy discutible, ya que si bien
es una de las funciones de la mujer en el
mundo, no es ni la única ni la principal.

20. FEMINISMO Y CIUDADANIA
 La mujer se observa desde la
ciudadanía según las clases
que existen:
 Ciudadanía política y jurídica:
la ciudadanía en el desarrollo
del feminismo busca o
promueve sus derechos
individuales. Tiene su desarrollo
de su personalidad autónoma
de acuerdo a esto ya que puede
desarrollar su rol en la política,
su condición de ciudadana se
ve afectada con la perdida de

21.  Ciudadanía social: la ciudadanía en el
desarrollo del feminismo tiene el deber de ser
una ciudadana social en un estado social de
derecho. También esta en un estado de bienestar
social, tiene justicia y derechos sociales. El
estado da justicia y bienestar sin promover un
estado de consumo.
 Ciudadanía económica: el desarrollo de la
libertad económica de la mujer en su condición
como ciudadana le permite establecer
actividades empresariales independientes.
 Ciudadanía mediática: la ciudadanía en el
desarrollo del feminismo hace que la mujer en su
condición como ciudadana sea mas participante
en lo publico asumiendo responsabilidades

22. EL FEMINISMO Y LA
ECOLOGIA
 Para evitar que en la
sociedad humana solo
puedan sobrevivir los mas
aptos, se tiene un orden
social, las mujeres son parte
muy importante de nuestra
sociedad porque son capaces
de liderar proyectos para la
sostenibilidad del medio
ambiente.
 Mediante los derechos se
garantiza la vida, la posesión
de bienes y la solución

23. Feminismo y desarrollo
sostenible
• El desarrollo sostenible esta
muy ligado a la calidad de
vida, la mujer es de gran
importancia para mejorar
este aspecto desde el
interior: desde su hogar.
• En el hogar la mujer puede
brindar una buena
educación ambiental a sus
hijos practicando el reciclaje
para asegurar el bienestar
de la sociedad.
• Un ejemplo común en el
hogar seria:
-Ahorro de energía y de agua
-La buena ubicación de

24. VIVIR JUNTOS
 Vivir juntos es aceptar sin problemas nuestras
diferencias, el goce de la vida desde todas las
perspectivas, el ejercicio de una sexualidad
viva, dinámica y abierta. Del ser mujer u
hombre, homosexual heterosexual, bisexual.
 Pero, ¿Cómo vivir juntos en una sociedad donde
la mujer es objeto de discriminaciones,
injusticias, maltratos?; Esto es lo que debemos
hacer concientizar y comprender el genero
como construcción social, el compromiso ético
de toma de conciencia critica de genero,
reconocernos como hombres y mujeres de
iguales condiciones y derechos. Participes en la
política, en la sociedad.

25.  Las diferencias de genero no nos separan, son
ellas las que permiten que hombres y mujeres
lleven un vivir juntos armonioso y dinámico; lo
que nos separa es la inequidad, las
desigualdades, prejuicios, discriminaciones,
sexismo y violencia.
 El sueño de vivir en un mundo mejor, comienza
realizándose en el aprender a convivir juntos, en
democracia participativa, es decir, la
comprensión, aceptación y conocimiento de
nosotros mismos y del otro, de sus diferencias y
diversidades.