1. Centenario de Chile
17/12/2010
Guía de aprendizaje
“Centenario de Chile”
C
O
C
L
E E
G Mapas de progreso:
I N
O • Sociedad en perspectiva histórica. Nivel 5. Reconoce que en los
T procesos históricos existen relaciones de influencia entre las
2 dimensiones políticas, económicas, culturales y sociales.
0
1
E • Identifica relaciones de continuidad y cambio entre distintos períodos
históricos.
0 N
A
R
I
O
Objetivos:
• Reconocer las diferentes visiones que se tenían de la sociedad
al momento de celebrar el centenario de la República.
• Identificar las características políticas, sociales y culturales del
periodo.
• Relacionar las celebraciones del centenario con las del
bicentenario.

2. Guía de aprendizaje.
Nombre: Curso:
Conocimientos previos:
1. ¿Qué entiendes por el concepto
de República?
2. ¿Qué entiendes del concepto
de Centenario?
Mmmmmmmm…

3. Te invitamos a leer la siguiente reseña histórica para que vayas
comprendiendo lo que fue la celebración del Centenario de la República de
Chile.
Reseña:
El centenario de Chile fue un momento de celebración al
conmemorarse los cien años de vida republicana. Sin embargo, hubo
diferentes posturas al momento de llevar a cabo la celebración, pues hubo
quienes criticaban los gastos por la necesidad de dar a conocer la crisis
social y política que se vivía en la época. Mientras que por el lado político
se trato de mostrar un país lleno de avances.
No obstante ello, la década del 1900 fue complicada en el sentido
de que se vivió una tragedia de proporciones con el terremoto que afectó a
Valparaíso el año 1906. Y las sucesivas muertes de los jefes de Estado
días antes de llevarse a cabo las celebraciones.
Fuente: www.memoriachilena.cl
Glosario:
República: Forma de gobierno representativa en el que el poder
reside en el pueblo y está representado por un jefe de Estado
llamado Presidente. (http://www.definicion.org/republica).
Centenario: aniversario número cien.

4. Análisis de textos
1. A continuación te invitamos a leer el siguiente texto, es una
visión de Luís Emilio Recabarren con respecto a las
celebraciones del Centenario.
El centenario.
“Cien años ha, cuando la población de este país vivía en el ambiente propio de una colonia europea,
que les había inoculado sus usos y costumbres, parecía que no se destacaba la nota inmoral y
voluptuosa de la época presente. (…) Comprobar fehacientemente el progreso que ha hecho el vicio
es bastante para poner a la luz del día la verdad. La verdad de que en cien años de la vida
republicana se constata el progreso paralelo de dos circunstancias: el progreso económico de la
burguesía y el progreso de los crímenes y los vicios en toda la sociedad. (…)¿Y si a los cien años de
vida republicana, democrática y progresista, como se le quiere llamar, existen estos antros de
degeneración?, ¿Cómo se pretende asociar al pueblo a los regocijos del primer centenario?”.
Palabras de Luís Emilio Recabarren. En Gazmuri, Cristian. Testimonios de una crisis. Chile: 1900 – 1925.
Editorial Universitaria. Santiago. Chile. Pág. 57 - 58.
• No olvides que
primero tienes que
recordar como se
analiza un texto.

5. Actividades:
1. Señala que visión tenía el autor con respecto al periodo y a la celebración.
2. ¿A que se refiere con la frase: “La verdad de que en cien años de la vida
republicana se constata el progreso paralelo de dos circunstancias: el
progreso económico de la burguesía y el progreso de los crímenes y los
vicios en toda la sociedad”?
3. Realiza una aproximación hacia las celebraciones del bicentenario y plantea
una crítica al respecto.
***
Te recomendamos ver el capitulo
de la serie “Algo habrán hecho” de
TVN que abarca este periodo, así
podrás ir relacionando y te será
más práctico responder la guía. Lo
puedes encontrar en el siguiente
link:
http://www.tvn.cl/programas/algoha
branhecho/2010/index.aspx?id=87
160&cap=s&numcap=8

6. Análisis de imágenes.
• Te invitamos a observar la imagen y
buscar información a través de
internet. Te recomendamos
www.memoriachilena.cl
1. Busca imágenes sobre los tres
monumentos históricos que se
inauguraron en la época: Biblioteca
Nacional, Estación Mapocho, Museo
de Bellas Artes.
2. Averigua que tipo de sociedad
fueron los asistentes a estas
inauguraciones. Identificando cada
una de ellas.
3. Cuales eran las grandes diferencias
entre las celebraciones de la
oligarquía y las clases trabajadoras.
4. ¿Qué similitudes o diferencias puedes
encontrar con las celebraciones del
Bicentenario?

7. Responde en el cuadro que se te
presenta a continuación.
Análisis de Texto.
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2. _________________________________________________________________
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3. _________________________________________________________________
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Análisis de imágenes.
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3. _________________________________________________________________
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