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Grecia

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Grecia

  1. 1. Grecia: Cultura y Democracia 1. Los inicios: Minoica y Micénica. 2. El espacio geográfico: Continental, Insular y asiática. 3. Grecia Feudal: Elementos en común y surgimiento de la polis . 4. Evolución política de la polis griega. 5. Atenas y Esparta : 2 Modelos contrapuestos en la Grecia Antigua. 6. Sistemas de educación: Atenas y Esparta. 7. Principales conflictos bélicos: Guerras médicas y del Peloponeso. Séptimo año básico.
  2. 2. Grecia: los inicios La visión tradicional, señala dos etapas en la conformación del mundo griego: Minoica o cretense y micénica y se plantea la interrogante; ¿Desarrollo de una misma cultura en distinta etapa y lugar? • Fase Minoica o cretense: Isla de Creta entre el 3.000 y 2.500 a.C. llegando a su declinación entre el 1.500 y1.100 a.C. • Agricultores y pescadores. • Alfarería y la metalurgia. • Comercio marítimo; granos, aceites, alfarería, metalurgia. Mercados de Egipto, Asia menor (Turquía) y península griega. • La sociedad era dirigida por un Monarca, plasmaba su poder en castillos Cnosos. • La caída esta dada por sucesivos terremotos e invasiones de guerreros provenientes de la península griega. índice
  3. 3. Grecia: los inicios • Fase Micénica: Se desarrollo en el continente producto de la cooperación y enfrentamiento entre habitantes de Creta y pueblos de la península, posterior al 2000 a.C. • La denominación general con que se les conoce es con el de Aqueos, distinguiéndose: jonios, eolios y arcadioschipriotas y posteriormente los dorios, desarticuladores del comercio y las relaciones entre comunidades (edad media griega) • Los constantes enfrentamientos permitieron el desarrollo de las tecnologías de guerra como fortalezas, carros de guerra, armaduras, tácticas de combate, entre otros. • Basaron su riqueza en el comercio marítimo, alcanzando las costas de España, Italia y el Medio Oriente. • La sociedad fue dirigida por un rey guerrero (wanax) y una aristocracia guerrera, asesorado por funcionarios y gerontes. • Practicaban el esclavismo como base de producción índice
  4. 4. Grecia: El espacio geográfico • Grecia continental: Llanuras de Tesalia, Macedonia, Epiro, Penínsulas del Ática y el Peloponeso. • Grecia Insular: Cadena de islas del Mar Egeo, puente entre Europa y Asia Menor. • Grecia Asiática: Jonia, Lesbos y Samos. índice
  5. 5. Grecia Feudal: Elementos culturales en común y surgimiento de la polis. • Primera Fase: Invasión dorios Siglos XII y XI a.C. Perdida unidad comercial, surgimiento comunidades autónomas y expansión inicial. – Elementos en común; Idioma, creencias y mitos, aldeas autónomas (origen de las polis), gobernadas por un monarca, una casta guerrera y la aristocracia terrateniente. • Segunda Fase: Período Clásico (S. VIII – S. IV a.c.):Período de máximo desarrollo de la civilización griega. – Se inician los Juegos Olímpicos (elemento de unidad del mundo griego). – Se consolida el sistema de Polis como unidad social, económica y política que constituye la Ciudad-Estado griega. Desarrollo de nuevos sistemas políticos. – Expansión colonizadora por costas del Mediterráneo y el Mar Negro. Termina con la expansión de Macedonia (Filipo II y Alejandro Magno). • Período Helenístico: – Difusión de la cultura Griega por Oriente. – Incorporación de elementos culturales orientales a la cultura griega. – Incorporación a los dominios de Roma. índice
  6. 6. Grecia: Evolución política de las polis griegas • Rasgos generales en el proceso de evolución de los gobiernos de las Polis griegas. • No todas las polis pasan por todas las etapas ni en el mismo orden: – Monarquía: es una forma de gobierno de un estado en la que el cargo supremo es vitalicio y comúnmente designado según un orden hereditario. – Aristocracia: (del griego aristos = el mejor + krátos = poder) significa el gobierno de los mejores. – Oligarquía : es una forma de gobierno en que el poder supremo está en manos de unas pocas personas. – Plutocracia: (πλουτοκρατία, del griego ploutos, riqueza y cracia, gobierno) es un sistema de gobierno en el que existe un desequilibrio de poder a favor de los que ostentan las fuentes de riqueza. – Dictadura: El gobierno era ejercido por un hombre que asumía legalmente todo el poder para realizar reformas. – Tiranía: gobierno ejercido por un tirano. – Democracia: literalmente gobierno del pueblo, en el que las personas que la integran tienen la posibilidad de influir abiertamente y de manera legal sobre el proceso de toma de decisiones. índice
  7. 7. Grecia: Atenas y Esparta 2 Modelos contrapuestos en la Grecia Antigua En la antigua Grecia surgieron 2 modelos de organización social en sus ciudades estado, los extremos de ambos modelos eran las ciudades de Atenas y Esparta. Atenas tuvo usualmente una sociedad democrática y volcada al comercio y las artes, en cambio Esparta era el modelo de estado militarista. Estructura Social Espartana Estructura Social Ateniense Espartiatas o iguales; Descendientes de Ciudadanos; Hijos de padres atenienses, los dorios, terratenientes, con derechos terratenientes, con derechos políticos y políticos y civiles. civiles. Periecos; Descendientes de los aqueos, Metecos; Extranjeros libres, comerciantes y artesanos y comerciantes, sin derechos administradores de talleres artesanales, sin políticos. Aportaban Hoplitas al ejército. derechos políticos. Hilotas; Sobrevivientes a las invasiones Esclavos; Prisioneros de guerra, niños esclavizados por el estado, sin derechos abandonados, sin derechos politicos ni civiles ni políticos civiles. Esclavos: Prisioneros de guerra. Mujeres; excluidas de toda participación política. índice
  8. 8. Grecia: La Educación Grecia: La Educación en en Atenas Esparta • La educación fue física y militar para los hombres; y física • En la ciudad de Atenas la educación para las mujeres. Los hombres debían de ser ante todo formal comenzaba a los 7 años. soldados fuertes, perfectamente disciplinados; las mujeres madres de niños sanos y robustos. • A diferencia de Esparta, además de el desarrollo físico, se buscaba un • La educación intelectual y doméstica poco preocupó a los espartanos; se limitó a rudimentos de escritura, lectura, desarrollo humanístico mas mitología, cantos y danzas guerreras. integral. Los jóvenes aprendían a leer y escribir, aprendían música, • El Estado reglamentaba la vida de todos los habitantes. Si filosofía, física, matemáticas, ética un recién nacido era débil, tenía alguna imperfección física, y eran sometidos a entrenamientos se le condenaba a la muerte; si era robusto y bien físicos. conformado, se le entregaba a la madre para que lo alimentara y cuidara hasta los siete años. • Entre los 18 y los 20 años debían • A los siete años el Estado lo entregaba a los maestros que cumplir con un servicio militar el debían adiestrarlo en los ejercicios físicos y educarlo para cual los preparaba para la guerra. soportar toda clase de pruebas: el frío, el hambre, la fatiga, el dolor. Los niños recibían escasa ración de comida para • Con el paso del tiempo y la que, acosados por el hambre, tratasen de robar alimento que les era indispensable; pero se les castigaba si no consolidación de la Democracia, se lograban ocultar lo robado, pues el soldado debe ser astuto fue tornando mas y mas y audaz. importante el estudio y práctica de la oratoria, especialmente para los • Las niñas vivían con su madre en el hogar hasta los siete ciudadanos que aspiraban a ocupar años; después sólo acudían a su casa para dormir,. Pasaba algún cargo publico. el día con un grupo de compañeras al aire libre y se entrenaban en la carrera, en el salto en la lucha y la índice natación.
  9. 9. Grecia : Principales conflictos bélicos. • Guerras Médicas (490-449 a.C.): – Conflictos armados entre los griegos (ligas panhélenica) y el Imperio Persa. – Se inician por la sublevación de las ciudades griegas de Asia Menor al dominio del Imperio Persa. – Logra la unidad de las distintas polis griegas en torno a un objetivo común. – Triunfo griego. • Guerra del Peloponeso (431-404 a.C.): – Guerra entre los bloques de ciudades de Atenas (liga de delio – ática) y Esparta (liga del peloponeso). – Motivada por rivalidades comerciales. – Triunfo de Esparta. – Provoca debilidad que favorece la invasión índice de Filipo II.

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