1. COLEGIO DISTRITAL EL SILENCIO
Vivenciemos la excelencia
CONTABILIDAD 7° GRADO
GUIA DE
ESTUDIO No. 1
2014
LAS CUENTAS Y PUC
Elaborado por: María Tapia Bolaño
1. PRESENTACIÓN
Amigo(a) estudiante de 7° grado, a través
de la presente guía de estudio quiero que
desarrolles competencias en estudio
efectivo y disfrutes los espacios de
aprendizajes generados desde la
asignatura de Contabilidad, que con mucho
cariño y dedicación te imparto. El tema que
desarrollaremos esta vez, son las cuentas y el plan único de cuentas PUC. Para el desarrollo de la
temática utilizaremos dos videos que debes ver , las veces que sean necesarias hasta que
interiorices los conceptos tratados.
En la presente guía, se plantean unas actividades que debes realizar, siguiendo las instrucciones
dadas, no olvides que debes hacerlas en su totalidad. En necesario que organices sesiones de
estudio, con un tiempo programado, veas los videos, complementes con contenidos escritos
buscados a través de internet o en libros de contabilidad, los interiorices y utilices los recursos
sugeridos. Finalmente, realices la producción textual, para entregarla a la docente.
De tu empeño depende el éxito. Afronta el reto con motivación, confianza, responsabilidad y
compromiso. Métele pasión a lo que haces y disfruta del placer que genera aprender cosas nuevas
o fortalecer aprendizajes adquiridos anteriormente.
2. LOGROS
 Reconozco el concepto de cuenta y lo aplico en la solución de ejercicios
 Identifico las diferentes cuentas del Activo, pasivo, Patrimonio, Ingresos, Gastos, Costo de
Ventas, Costos de Producción, Operación, Orden, su código y su denominación en el Plan
Único de Cuentas
 Aplico mis conocimientos mediante una producción textual

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CONTABILIDAD 7° GRADO
GUIA DE
ESTUDIO No. 1
2014
3. CONTENIDOS
 Las cuentas
 Plan Único de Cuentas PUC
4. ACTIVIDADES
 Realización de sesiones de estudio: En la hora de contabilidad y en casa, organiza un
horario de estudio, para ver los videos sobre las Cuentas y Plan Único de Cuentas. Lee con
atención la guía, mira los videos e interioriza los conceptos. Toma apuntes, consignándolos
en Fichas de Aprendizaje, utiliza una para cada video, diligencia los demás aspectos que
aparecen allí.
 Elaboración Producción Textual: Elabora el producto solicitado en la producción textual y
entrégalo a la profesora en la fecha señalada, teniendo en cuenta las normas para trabajos
escritos. Las Fichas de Aprendizaje utilizadas, apórtalas al final del trabajo como anexos
5. RECURSOS
Videos, Fotocopias, Guía de estudio, Ficha de aprendizaje, Computador, Internet y hojas de
block.
6. PRODUCCION TEXTUAL
Elabora un informe escrito que contenga, portada, introducción, desarrollo, conclusiones,
bibliografía y anexos.
En el desarrollo del informe, presenta tu respuesta de los siguientes interrogantes:
 ¿Qué es una cuenta?
 ¿Qué significa debitar una cuenta?, ¿Qué significa acreditar una cuenta?.
 ¿Qué significa un saldo debito?, ¿Qué significa un saldo crédito?.
 ¿Cuál es la diferencia entre las cuentas reales y las de resultados?.
 ¿Con que intención el Gobierno Nacional estableció el Plan Único de Cuentas para
comerciantes?

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2014
7. EVALUACION
7.1. AUTOEVALUACIÓN: Reflexiono sobre los siguientes aspectos.
¿Cumplí con los logros previstos en la guía?
¿He realizado las sesiones de estudio, siguiendo las instrucciones?
Enuncio y escribo las dificultades encontradas al realizar las actividades
¿Realice todas las actividades propuestas?
7.2. HETEROEVALUACION:
La evaluación de la producción textual y de las evidencias de aprendizaje, la realiza el docente
con base en la siguiente rúbrica:
ITEM
EVALUADO
DESEMPEÑO
BAJO
DESEMPEÑO
BÁSICO
DESEMPEÑO
ALTO
DESEMPEÑO
SUPERIOR
EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE
El estudiante no
entrega fichas de
aprendizaje
diligenciadas
(0 puntos)
El estudiante entrega
una ficha de
aprendizaje
diligenciadas
(Entre 0.6 y 0.7
puntos)
El estudiante entrega
dos fichas de
aprendizaje
incompletas
(Entre 0.8 y 0.9
puntos)
El estudiante entrega
dos fichas de
aprendizaje
diligenciadas
(1 punto)
Están completamente
diligenciados menos
de tres elementos
constitutivos de la
Ficha de Aprendizaje
(0 puntos)
Están completamente
diligenciado tres
elementos
constitutivos de la
Ficha de Aprendizaje
(Entre 0.6 y 0.7
puntos)
Están completamente
diligenciado cuatro
elementos
constitutivos de la
Ficha de Aprendizaje
(Entre 0.8 y 0.9
puntos)
Se evidencia el
diligenciamiento de
todos los elementos
constitutivos de la
Ficha de Aprendizaje
(1 punto)
Los apuntes no
evidencian
razonamiento ni
procesamiento de la
información
(0 puntos)
Los apuntes
evidencian escaso
razonamiento y/o
procesamiento de la
información
(Entre 0.6 y 0.7
puntos)
Los apuntes
evidencian algunos
razonamientos y/o
procesamiento de la
información
(Entre 0.8 y 0.9
puntos)
Los apuntes
evidencian
razonamiento y/o
procesamiento de la
información
(1 punto)
El informe tiene
menos de 3 de los
elementos pedidos.
(0 puntos)
El informe tiene 3 de
los elementos
pedidos.
(Entre 0.6 y 0.7
puntos)
El informe tiene 4 de
los elementos
pedidos.
(Entre 0.8 y 0.9
puntos)
El informe tiene
todos los 5
elementos pedidos.
(1 punto)

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PRODUCCION
TEXTUAL
No responde ninguna
de las preguntas
formuladas
(0 puntos)
Responde dos de las
preguntas formuladas
sin profundidad
(Entre 3.6 y 4.7
puntos)
Responde en forma
coherente dos de las
preguntas formuladas
(Entre 4.8 y 5.9
puntos)
Responde en forma
coherente la totalidad
de las preguntas
formuladas
(6 puntos)
TOTAL PUNTOS 10 puntos
8. BIBLIOGRAFIA
https://www.youtube.com/watch?v=2PElXRzDYZQ
https://www.youtube.com/watch?v=GOM3Am_1PtI
Gudiño, E. Coral, L (2000).Contabilidad 2000. Bogotá. Editorial Mc Graw Hill
Orozco, C (2011). Metodología de Aprendizaje. Barranquilla. ACE Editores