1. ¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por
competencias y por qué?
En primer lugar el Aprendizaje por Descubrimiento, porque considero que en su totalidad
los puntos que menciona son asertivos en lo que al desarrollo de competencias se refiere,
mirándolo de manera global da gran importancia a la realidad del estudiante y sobre todo
me parece muy importante que menciona el pensamiento divergente, ya que considero es
uno de los modos importantes que debemos fomentar en nuestros alumnos si lo que
queremos es que la educación libere el potencial humano, y por consiguiente al hombre
mismo, debemos dejar de proporcionar los paradigmas y por el contrario provocar deseos
de romperlos. El currículo en espiral es una representación apropiada de la manera en
que se reacomodan nuestros conocimientos ya que cada nuevo aprendizaje se integra a
dicha estructura para desarrollar o crear nuestras competencias.
El Aprendizaje significativo complementa con la mención de la importancia de la
memorización comprensiva, aludiendo a un buen discurso en clase, que interese al
alumno y que por consiguiente sea capaz de memorizar y de integrar a su estructura
cognitiva aun siendo un contenido de facto.
De la teoría Cognitivista es congruente la mención sobre la influencia de los sentimientos
en el proceso de aprendizaje, porque considerando que alumno es un ser bio-psico-social,
no podemos ni debemos descuidar ninguna de las tres áreas, ya que de no tomar en
cuenta los sentimientos no importa cuánto hagamos en lo que estrategias para que
nuestro alumno aprenda, las competencias que esperamos desarrollar o crear no se darán
y por lo tanto no habrá éxito.
El Socio-constructivismo menciona dos aspectos elementales en el desarrollo o creación
de competencias, la importancia de la interacción social y la zona de desarrollo próximo,
lo que me parece muy interesante porque se complementa con lo que deseamos lograr en
el alumno, seres sociales, pero capaces de conservar sus propia individualidad, con actitud
cooperativa y proactiva para impulsar la inteligencia colectiva, para dar apoyo a una
cultura libre a que estimule la construcción del conocimiento de una manera que valore el
espíritu crítico, la trasparencia y la tolerancia.