Habla de la definicion de Androgogia!!!!

1. Tema: El Aprendizaje desde la Androgogía.
Materia: Análisis del Aprendizaje Docente.
Estudiante: Santiago Carlos Castillo Gómez.
Catedrático: Mtra. Ivonne Ransoli Osio.

2. Es la ciencia que facilita el proceso de aprendizaje de los adultos, en
otras palabras es el arte de instruir y educar permanente al hombre.
Se centra la atención en el estudiante y no en el profesor.
En el adulto existe una cultura previa, con capacidad de generar sus
propias estrategias de aprender así como reconocer sus necesidades
y expectativas individuales.
La androgogía le proporciona al adulto oportunidades para que decida
que aprender, y participar activamente en su propio aprendizaje,
que intervenga en la planificación, programación, realización, y
evaluación de actividades educativas adecuadas a la realidad que vive
el adulto.

3. Proviene del griego Paidós que significa niño y Ago que significa guía.
Ciencia multidisciplinaria que tiene como finalidad analizar y
comprender el fenómeno de la educación del ser humano. En otras
palabras es la ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza.
Tiene como objetivo proporcionar las guías para planificar, ejecutar y
evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje utilizando las
aportaciones de diversas ciencias como la psicología, sociología, la
antropología, la filosofía, la historia y la medicina.
Por lo tanto orienta las acciones educativas y de formación, basada en
pilares como: principios, métodos, practicas, técnicas, aportaciones y
posturas de pensamiento, presentes en los procesos de enseñanza-
aprendizaje.

4. La noción de la sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez por el
filosofo de la gestión empresarial Peter Drucker.
Según la UNESCO el concepto de la sociedad del conocimiento se refiere a
aquellas sociedades en la cuales el recurso básico es el saber y el
conocimiento, el cual esta orientado a transformaciones sociales, culturales y
económicas que apoyan el desarrollo sustentable. Sus pilares principales son:
el acceso a la información para todos, la libertad de expresión y la diversidad
lingüística.
La transformación actual de la sociedad indica un cambio de modo de
producción social, dada la creciente importancia de la información o del
conocimiento para los procesos socio-económicos. La definición resalta las
nuevas formas de producir conocimiento. El conocimiento es considerado uno
de los principales generadores del crecimiento junto con los factores capital y
trabajo.

5. Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la
observación.
El aprendizaje es una de las funciones mentales mas importantes en
humanos, animales y sistemas de inteligencia artificial.
El aprendizaje es la habilidad mental mediante la cual la persona se
apropia del conocimiento, adquiere hábitos, desarrolla habilidades y
forja actitudes e ideales. Es vital para el ser humano ya que permite
adaptarse al medio en que vive por medio de la modificación de la
conducta en la sociedad.

6. Como teoría dice que la realidad tal como le entendemos ya esta
dada, conformada por pautas, hábitos, reglas que la persona debe
asimilar. La educación es un proceso de sociabilización, siendo en
la edad temprana un proceso principalmente conductual para
adecuar al sujeto en la sociedad al que se mueve.
La instrucción del aprendizaje surge de las aplicaciones de la
psicología conductual con los exponentes Barrus Skinner y John
Watson, los cuales especifican los mecanismos conductuales para
programas la enseñanza del conocimiento. El conductivismo fue
una corriente en la practica pedagógica hasta años recientes.

7. Según Jean Piaget, el proceso de adquisición del conocimiento es una
construcción desarrollada por parte de la persona, la realidad tal como la
entendemos no existe externamente o no esta dada, el hombre la construye,
en otras palabras cada persona genera su propio conocimiento.
Esta corriente pedagógica menciona la necesidad de entregar al alumno
herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver
una situación problemática implicando que se modifiquen sus ideas.
Lev Vygotski dice que el aprendizaje no se debe considerar una actividad
individual sino mas bien social. En la cual se valora importancia de la
interacción social en el aprendizaje. Por lo tanto se ha comprobado que el
estudiante aprende mas eficazmente cuando lo hace en forma cooperativa.

8. La Andragogía es ciencia, arte e investigación que busca rescatar
la figura activa del alumno, por lo tanto la estrategia de
aprendizaje, los contenidos, la evaluación son distintos a la
tradicional practica pedagógica, ya que el estudiante es un adulto
que cuenta con las siguientes características especificas, que se
deben considerar para su enseñanza y aprendizaje:
1.-Cuenta con vivencias y experiencias personales propias de su
edad.
2.-Tiene sentido de la responsabilidad y la capacidad de la
autogestión.
3.- Aprende los conocimientos y los aplica en su entorno familiar y
laboral.

9. 1.- El autoconcepto del adulto como una persona auto dirigida.
2.- La acumulación de experiencia previas se convierten en un
recurso importante en el entorno educativo.
3.- La disposición al aprendizaje por parte del adulto, motivado a
aprender si puede relacionar lo aprendido con sus actividades.
4.- La aplicación del conocimiento que desea el adulto para la
solución de problemas.

10. 1.- Establecer un ambiente adecuado de dialogo y respeto mutuo.
2.- Realizar la planificación del tema y la metodología así como los
procedimientos para lograr el descubrimiento del conocimiento.
3.- Construir un modelo basado en competencias (conocimientos,
habilidades y actitudes para el proceso educativo del alumno.
4.- Transformar las necesidades determinadas en objetivos
significativos y medibles.
5.- Elaborar un programa de estudios que contenga objetivos,
recursos y estrategias para lograr la metas educativas.
6.- Realizar actividades de estudio como: debates, diálogos,
entrevistas, lecturas, análisis de casos e investigaciones.
7.- Diseñar instrumentos eficientes para evaluar los resultados del
proceso andragogíco.

11. 1.- El Pensamiento Comprensivo. Comprensión del significado
de diversas experiencias, situaciones o reglas de los ámbitos
físico, social, cultural y profesional para que el estudiante pueda
juzgar y reflexionar para resolver problemas eficientemente.
2.- El Pensamiento Critico. Consiste en el acto de evaluar la
información para inferir la autencidad del razonamiento con la
finalidad de emitir juicios de valor de aceptación o rechazo.
3.- El Pensamiento Creativo. Es la capacidad de producir ideas
originales y combinarla para establecer nuevas relaciones entre
ellas y mediante la comparación generar otras ideas.
4.- La Toma de Decisiones. Consiste en dictaminar sobre un
echo, analizando los factores que influyen , las opciones
disponibles y las posibles consecuencias para decidir la mejor
opción,
5.- La Solución de Problemas. Consiste en el análisis de la
situación actual del problema para planificar la estrategia que lleva
a su solución.

12. 1.- La Autorregulación: Consiste el proceso mediante el cual el
estudiante organiza, examina y juzga su experiencia de
aprendizaje y su conducta con la finalidad de planificar y ejecutar
acciones que logren el éxito final. También evalúa sus logros para
implementar mejoras en futuros aprendizajes.
2.- La Transferencia: Es la capacidad de trasladar lo aprendido en
una experiencia de aprendizaje a otras nuevas, siendo esta una
prueba de que se esta vivenciando el aprendizaje.

13. 1.-Experiencia Concreta. Se genera el conocimiento a partir de una
experiencia particular, que consiste en interactuar con el entorno.
2.-Observacion Reflexiva. Es un razonamiento sobre la experiencia
estableciendo una relación entre la vivencia y los resultados.
3.- Conceptualización Abstracta. Consiste en el análisis que genera
conclusiones en la evaluación de experiencia concreta.
4.- Experimentación Activa. Se aplican las conclusiones obtenidas en la
vida diaria y se elabora un plan de acción para aplicarlo en situaciones o
experiencias similares.

14. Chano un hombre de edad mayor, ingresa como estudiante a estudiar en
la Universidad la carrera de Literatura. La forma de aprender y
relacionarse de Chano es muy diferente a la de los jóvenes compañeros
de su clase, por lo tanto se deben a analizar los siguientes aspectos:
1.- Chano es una persona mayor que cuenta con un conjunto de valores,
experiencias y vivencias personales que forman parte de su personalidad.
2.- La Universidad tiene como estudiantes a jóvenes con hábitos,
costumbres y tradiciones propias de su edad y de la etapa en que viven.
3.- La enseñanza impartida por el maestro de Literatura es la mismo para
todos los estudiantes de su clase, pero Chano aprende y aplica los
conocimientos de manera vivencial y muy diferente a la de los jóvenes.
4.- Para Chano, Don Quijote es un ejemplo de caballero valiente de que
quien se puede aprender y seguir.
5.- Los compañeros de clase de Chano consideran a Don Quijote un
personaje ficticio, cuyas vivencias están fueran de contexto con la realidad
y la enseñanza que transmite no se aplica en la actualidad.

15. Chano como estudiante de edad mayor en la carrera de Literatura, no es
aceptado socialmente por sus jóvenes compañeros de clase, pues lo
consideran anticuado y fuera de contexto. Pero con el paso del tiempo
empieza a ser tomado en cuenta y posteriormente logra obtener amigos
en su clase que lo respetan y admiran al realizar las siguientes acciones:
1.-Enseña a un joven de su clase que el amor y el romanticismo nunca van
a cambiar para poder conquistar a una mujer, trasmitiéndole valores.
2.- Chano demuestra ser valiente al confrontar al maestro que embaraza a
su compañera de clase, demostrando integridad y respeto al grupo.
3.- Explica a los jóvenes que sus hábitos y costumbres actuales los hace
ser personas superficiales que no valoran la cosas simples de la vida.
4.-. A pesar de ser una persona mayor, tiene mucho que enseñarles
acerca de la vida a los jóvenes en cuanto a vivencias y carácter..
5.- Chano finalmente llega a ser guía de sus compañeros de clase, que los
orienta con consejos en la solución de sus problemas personales.

16. Podemos concluir que las personas adultas aprenden y aplican los
conocimientos de manera diferente a los jóvenes estudiantes, esto
se debe a las experiencias y vivencias previas que tienen y
porque cuentan con las capacidades de decisión y responsabilidad.
La Andragogía es ciencia relativamente nueva, que busca
desarrollar las estrategias de enseñanza y aprendizaje enfocadas
al estudiante adulto considerando sus características personales.