SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  6
Télécharger pour lire hors ligne
“La vida no tiene trama, se la ponemos
nosotros, que inventamos la literatura”
Enrique Vila-Matas. El viento ligero en Parma
«Hay que entrar a uno mismo armado hasta los dientes»
                                                                     Paul Valéry. Monsieur Teste


CONTARSE


«La vida existe para ser hecha literatura. Michael Holroyd. Autobiografías. Cómo se escribe
una vida»


«La realidad, al pasar por la literatura, se organiza y cambia». Alejandro Rossi. Un
preceptor. Manual del distraído


«Solo entiende lo que ha vivido, o lo que está por vivir, cuando está escrito. No se narra
para recordar, sino para ver. Para hacer visibles las conexiones, los gestos, los lugares, la
disposición de los cuerpos   » Ricardo Piglia. Un relato sobre Kafka. El Último Lector.
INCERTIDUMBRE




«El mundo podría tomar en cada momento todas las direcciones o, al menos, una cualquiera
de ellas; lo lleva, por decirlo así, en sus miembros. Por eso un modo original de vivir sería el
intentar alguna vez no comportarse como una persona determinada en mundo determinado,
donde yo diría que no hay más que dos o tres botones que apretar, lo cual recibe el nombre
de desarrollo; más bien habría que intentar vivir como un hombre nacido para transformarse
dentro de un mundo creado para la evolución, o sea, aproximadamente como una gotita de
agua en una nube.   ». Ulrich en El hombre sin atributos de Robert Musil.




«El hombre sin atributos es precisamente el hombre del “aún no”, el que no considera nada
definitivo, el que detiene cualquier sistema, el que impide cualquier fijación, el que “no dice no a
la vida, sino aún no”, el que, en fin, actúa como si el mundo -el mundo de la verdad- no debiera
                        »
comenzar sino mañana . Blanchot sobre Musil y su búsqueda apasionada de la “utopía del
intento


«Entre los treinta y cinco y los cuarenta y cinco, todos hemos de doblar una esquina en el
camino de la vida, o bien estamparnos contra una tapia de ladrillos». Robertson Davies.
Mantícora. Trilogía de Deptford

LA ESENCIA
«Creer en el mundo externo, en la existencia del prójimo, en ciertas regularidades, creer que
de algún modo somos únicos, confiar en determinadas informaciones, corresponde no tanto a
una sabiduría adquirida o a un conjunto de conocimientos, sino más bien a lo que Santayana
llamaba la fe animal, aquella que nos orienta sin demostraciones o razonamientos, aquella que,
sin garantizarnos nada, nos separa de la demencia y nos restituye a la vida   »
Alejandro Rossi. Confiar. Manual del distraído
«Siempre he tratado de no acercarme demasiado a la verdad o, cuando menos, a las grandes
verdades, prefiriendo decididamente los terrenos laterales, los callejones sin salida, las ideas
sin futuro   ». Alejandro Rossi. Manual del distraído
EL FUTURO
«Era incapaz de grandes proyectos, de planes minuciosos, y si a veces los concebía, nunca
fue con la intención de realizarlos. Su falta de confianza en el futuro lo obligaba a limitar sus
aspiraciones casi a la esfera cotidiana, y nunca se preocupó realmente de saber qué haría o
                          »
comería al día siguiente . Julio Ramón Ribeyro. Para un autorretrato al estilo del siglo XVII


«Vivir es carecer a cada instante de algo -modificarse para alcanzarlo- y, con ello, tender a
colocarse de nuevo en el estado de carecer de algo. Vivimos de lo inestable, por lo inestable,
                 »
en lo inestable . Paul Valéry. La tentación de (San) Flaubert. Prólogo a la Tentación de San
Antonio.




«Pues bien: porque es un trabajo inútil, por eso mismo debo hacerlo. Estoy harto de perseguir
utilidades; hace ya demasiado tiempo que vivo apartado de mi propia espiritualidad, acorralado
por las urgencias del mundo, y sólo lo inútil, lo desinteresado, me puede dar la libertad
imprescindible para reencontrarme con lo que honestamente pienso que es la esencia de la
vida, su sentido final, su razón de ser primera y última   ». Mario Levrero. La novela luminosa

«La mayor parte de las cosas las hacía según su humor; y el resto, por convencimiento, es
decir: todo lo hacía por necesidad». Joseph Roth. Fuga sin fin


«…no me interesa en absoluto progresar en la vida, solo quiero vivir con un mínimo de
decencia, nada más». Robert Walser. Los hermanos Tanner


«No quiero un futuro, lo que quiero es un presente. Me parece más valioso. Sólo se tiene
un futuro cuando no se tiene un presente, mientras que si se tiene un presente, uno hasta se
olvida de pensar en el futuro   ». Robert Walser. Los hermanos Tanner

LOS RECUERDOS
«A partir de entonces los recuerdos existen, fugaces o persistentes, fútiles o de peso, pero
sin nada que los integre. Son como aquella escritura sin ligar, formada por letras aisladas
incapaces de soldarse entre sí para formar una palabra, que fue la mía hasta los diecisiete o
dieciocho años… Lo que caracteriza a esta época es ante todo su falta de puntos de referencia:
los recuerdos son trozos de vida arrancados al vacío. Sin amarras. Sin nada que los fondee,
sin nada que los fije. Casi nada los ratifica. Sin más cronología que la que yo, con el paso del
                                          »
tiempo, he re-construido arbitrariamente . George Perec. W o el recuerdo de la infancia.




LOS DERECHOS
«Entre la múltiple enumeración de los derechos del hombre que la sabiduría del siglo XIX
recomienda tan a menudo y tan complacientemente, dos muy importantes han sido olvidados,
                                                       »
que son el derecho de contradecirse y el derecho de irse . Charles Baudelaire. Vida y obras
de Edgar Alan Poe. Prólogo para la traducción de Historias extraordinarias 1856


«Es necesario reivindicar el derecho de soñar. Quizá pueda parecer, a primera vista,
un derecho de poca monta. Pero, si se reflexiona sobre ello, aparecerá como una gran
prerrogativa. Si el hombre es capaz todavía de nutrir ilusiones, ese hombre es aún un hombre
    »
libre . Antonio Tabucchi. El siglo XXI, balance y perspectivas.

                                                                        Fragmentos escritos

Contenu connexe

Tendances

Albert Camus
Albert CamusAlbert Camus
Albert CamusMikelete
 
Auster-Onetti Dos formas de la Ciudad Escrita
Auster-Onetti Dos formas de la Ciudad EscritaAuster-Onetti Dos formas de la Ciudad Escrita
Auster-Onetti Dos formas de la Ciudad EscritaHalime Holguín Bustos
 
Rayuela un universo_sin_orden_de_recorrido
Rayuela un universo_sin_orden_de_recorridoRayuela un universo_sin_orden_de_recorrido
Rayuela un universo_sin_orden_de_recorridoJohn Gonzalez
 
Tipos De Mundo
Tipos De MundoTipos De Mundo
Tipos De Mundosebatero
 
El Gesto Brutal Del Pintor
El Gesto Brutal Del PintorEl Gesto Brutal Del Pintor
El Gesto Brutal Del Pintorjuan paez
 
El túnel ernesto sábato
El túnel   ernesto sábatoEl túnel   ernesto sábato
El túnel ernesto sábatothexelox
 
El extranjero de albert camus
El extranjero de albert camusEl extranjero de albert camus
El extranjero de albert camusDanilo Ancco
 
"EL TÚNEL" Ernesto Sábato
"EL TÚNEL"  Ernesto Sábato"EL TÚNEL"  Ernesto Sábato
"EL TÚNEL" Ernesto Sábatoana-mejia
 
La Representación como Delirio: Desvaríos sobre el Quijote y la Modernidad.
La Representación como Delirio: Desvaríos sobre el Quijote y la Modernidad.La Representación como Delirio: Desvaríos sobre el Quijote y la Modernidad.
La Representación como Delirio: Desvaríos sobre el Quijote y la Modernidad.Profesor Ramón Moraga
 
libro el tunel
libro el tunellibro el tunel
libro el tunelfitutufiu
 
Dr. adolfo vasquez rocca de la filosofía a la literatura; entre los mundos...
Dr. adolfo vasquez rocca   de la filosofía a la literatura;  entre los mundos...Dr. adolfo vasquez rocca   de la filosofía a la literatura;  entre los mundos...
Dr. adolfo vasquez rocca de la filosofía a la literatura; entre los mundos...Adolfo Vasquez Rocca
 

Tendances (19)

Reseña la nausea
Reseña la nauseaReseña la nausea
Reseña la nausea
 
Albert Camus
Albert CamusAlbert Camus
Albert Camus
 
Auster-Onetti Dos formas de la Ciudad Escrita
Auster-Onetti Dos formas de la Ciudad EscritaAuster-Onetti Dos formas de la Ciudad Escrita
Auster-Onetti Dos formas de la Ciudad Escrita
 
Pronunciación de un discurso
Pronunciación de un discursoPronunciación de un discurso
Pronunciación de un discurso
 
Rayuela un universo_sin_orden_de_recorrido
Rayuela un universo_sin_orden_de_recorridoRayuela un universo_sin_orden_de_recorrido
Rayuela un universo_sin_orden_de_recorrido
 
Tipos De Mundo
Tipos De MundoTipos De Mundo
Tipos De Mundo
 
Poemas
PoemasPoemas
Poemas
 
Poesía corta
Poesía cortaPoesía corta
Poesía corta
 
Dossier Walter Serner
Dossier Walter SernerDossier Walter Serner
Dossier Walter Serner
 
El Gesto Brutal Del Pintor
El Gesto Brutal Del PintorEl Gesto Brutal Del Pintor
El Gesto Brutal Del Pintor
 
El túnel ernesto sábato
El túnel   ernesto sábatoEl túnel   ernesto sábato
El túnel ernesto sábato
 
El extranjero de albert camus
El extranjero de albert camusEl extranjero de albert camus
El extranjero de albert camus
 
Escuela de la vida
Escuela de la vidaEscuela de la vida
Escuela de la vida
 
Escuela de la vida
Escuela de la vidaEscuela de la vida
Escuela de la vida
 
"EL TÚNEL" Ernesto Sábato
"EL TÚNEL"  Ernesto Sábato"EL TÚNEL"  Ernesto Sábato
"EL TÚNEL" Ernesto Sábato
 
La Representación como Delirio: Desvaríos sobre el Quijote y la Modernidad.
La Representación como Delirio: Desvaríos sobre el Quijote y la Modernidad.La Representación como Delirio: Desvaríos sobre el Quijote y la Modernidad.
La Representación como Delirio: Desvaríos sobre el Quijote y la Modernidad.
 
libro el tunel
libro el tunellibro el tunel
libro el tunel
 
El tunel
El tunelEl tunel
El tunel
 
Dr. adolfo vasquez rocca de la filosofía a la literatura; entre los mundos...
Dr. adolfo vasquez rocca   de la filosofía a la literatura;  entre los mundos...Dr. adolfo vasquez rocca   de la filosofía a la literatura;  entre los mundos...
Dr. adolfo vasquez rocca de la filosofía a la literatura; entre los mundos...
 

En vedette

Educación conectada presentación_
Educación conectada presentación_Educación conectada presentación_
Educación conectada presentación_Carlos Magro Mazo
 
Conferencia de presentación del curso Educación conectada: la escuela en ti...
Conferencia de presentación del curso Educación conectada: la escuela en ti...Conferencia de presentación del curso Educación conectada: la escuela en ti...
Conferencia de presentación del curso Educación conectada: la escuela en ti...Carlos Magro Mazo
 
8 competencias digitales para el éxito profesional
8 competencias digitales para el éxito profesional8 competencias digitales para el éxito profesional
8 competencias digitales para el éxito profesionalCarlos Magro Mazo
 
Arbor eoi open_learning_2011
Arbor eoi open_learning_2011Arbor eoi open_learning_2011
Arbor eoi open_learning_2011Carlos Magro Mazo
 
Una educación en tiempos de redes. Una educación para nuestros tiempos
Una educación en tiempos de redes. Una educación para nuestros tiemposUna educación en tiempos de redes. Una educación para nuestros tiempos
Una educación en tiempos de redes. Una educación para nuestros tiemposCarlos Magro Mazo
 
Iniciativas de divulgación científica en CCAA
Iniciativas de divulgación científica en CCAAIniciativas de divulgación científica en CCAA
Iniciativas de divulgación científica en CCAACarlos Magro Mazo
 
Responsibilty in communication. dircom
Responsibilty in communication. dircomResponsibilty in communication. dircom
Responsibilty in communication. dircomCarlos Magro Mazo
 

En vedette (8)

Educación conectada presentación_
Educación conectada presentación_Educación conectada presentación_
Educación conectada presentación_
 
Conferencia de presentación del curso Educación conectada: la escuela en ti...
Conferencia de presentación del curso Educación conectada: la escuela en ti...Conferencia de presentación del curso Educación conectada: la escuela en ti...
Conferencia de presentación del curso Educación conectada: la escuela en ti...
 
8 competencias digitales para el éxito profesional
8 competencias digitales para el éxito profesional8 competencias digitales para el éxito profesional
8 competencias digitales para el éxito profesional
 
Manifiesto eoi
Manifiesto eoiManifiesto eoi
Manifiesto eoi
 
Arbor eoi open_learning_2011
Arbor eoi open_learning_2011Arbor eoi open_learning_2011
Arbor eoi open_learning_2011
 
Una educación en tiempos de redes. Una educación para nuestros tiempos
Una educación en tiempos de redes. Una educación para nuestros tiemposUna educación en tiempos de redes. Una educación para nuestros tiempos
Una educación en tiempos de redes. Una educación para nuestros tiempos
 
Iniciativas de divulgación científica en CCAA
Iniciativas de divulgación científica en CCAAIniciativas de divulgación científica en CCAA
Iniciativas de divulgación científica en CCAA
 
Responsibilty in communication. dircom
Responsibilty in communication. dircomResponsibilty in communication. dircom
Responsibilty in communication. dircom
 

Similaire à Poniéndole trama a la vida

Características literatura siglo XX 12º
Características literatura siglo XX 12ºCaracterísticas literatura siglo XX 12º
Características literatura siglo XX 12ºHome
 
El Corredor Mediterráneo
El Corredor Mediterráneo El Corredor Mediterráneo
El Corredor Mediterráneo Isa Rezmo
 
Literatura existencialista
Literatura existencialistaLiteratura existencialista
Literatura existencialistatanilam
 
Diapositivas power point
Diapositivas power pointDiapositivas power point
Diapositivas power pointJulio Roberto
 
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.Gabyy04
 
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.Gabyy04
 
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.Gabyy04
 
La literatura como tema de sí misma
La literatura como tema de sí mismaLa literatura como tema de sí misma
La literatura como tema de sí mismacuentin
 
Tipos De Narradores Y Tipos De Mundos
Tipos De Narradores Y Tipos De Mundos Tipos De Narradores Y Tipos De Mundos
Tipos De Narradores Y Tipos De Mundos AntoniaMolina2110
 

Similaire à Poniéndole trama a la vida (20)

TomáS Segovia
TomáS SegoviaTomáS Segovia
TomáS Segovia
 
Características literatura siglo XX 12º
Características literatura siglo XX 12ºCaracterísticas literatura siglo XX 12º
Características literatura siglo XX 12º
 
El Corredor Mediterráneo
El Corredor Mediterráneo El Corredor Mediterráneo
El Corredor Mediterráneo
 
Tiempo y relato. t3
Tiempo y relato. t3Tiempo y relato. t3
Tiempo y relato. t3
 
Literatura existencialista
Literatura existencialistaLiteratura existencialista
Literatura existencialista
 
Generación del 98. Ensayos.Unamuno
Generación del 98. Ensayos.UnamunoGeneración del 98. Ensayos.Unamuno
Generación del 98. Ensayos.Unamuno
 
El destino
El destinoEl destino
El destino
 
Diapositivas power point
Diapositivas power pointDiapositivas power point
Diapositivas power point
 
Literatura Latinoamericana
Literatura LatinoamericanaLiteratura Latinoamericana
Literatura Latinoamericana
 
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.
 
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.
 
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.
Temas y rasgos propios de la literatura contemporánea.
 
Surrealismo
SurrealismoSurrealismo
Surrealismo
 
Surrealismo
SurrealismoSurrealismo
Surrealismo
 
El lugar sin límites
El lugar sin límitesEl lugar sin límites
El lugar sin límites
 
La literatura como tema de sí misma
La literatura como tema de sí mismaLa literatura como tema de sí misma
La literatura como tema de sí misma
 
Tipos De Narradores Y Tipos De Mundos
Tipos De Narradores Y Tipos De Mundos Tipos De Narradores Y Tipos De Mundos
Tipos De Narradores Y Tipos De Mundos
 
Mil libros y una frase
Mil libros y una fraseMil libros y una frase
Mil libros y una frase
 
Cortazar y sus cronopios
Cortazar y sus cronopiosCortazar y sus cronopios
Cortazar y sus cronopios
 
Examen De Ortega
Examen De OrtegaExamen De Ortega
Examen De Ortega
 

Plus de Carlos Magro Mazo

Educar la tecnología educativa
Educar la tecnología educativaEducar la tecnología educativa
Educar la tecnología educativaCarlos Magro Mazo
 
Innovacion educativa. Se necesitan nuevas formas de enseñar
Innovacion educativa. Se necesitan nuevas formas de enseñarInnovacion educativa. Se necesitan nuevas formas de enseñar
Innovacion educativa. Se necesitan nuevas formas de enseñarCarlos Magro Mazo
 
la cultura escolar en la sociedad neoliberal_Cap4.pdf
la cultura escolar en la sociedad neoliberal_Cap4.pdfla cultura escolar en la sociedad neoliberal_Cap4.pdf
la cultura escolar en la sociedad neoliberal_Cap4.pdfCarlos Magro Mazo
 
La Agenda 2030 en clave de infancia Madrid
La Agenda 2030 en clave de infancia MadridLa Agenda 2030 en clave de infancia Madrid
La Agenda 2030 en clave de infancia MadridCarlos Magro Mazo
 
Dar sentido a la innovacion_OEI_21_4_22.pdf
Dar sentido a la innovacion_OEI_21_4_22.pdfDar sentido a la innovacion_OEI_21_4_22.pdf
Dar sentido a la innovacion_OEI_21_4_22.pdfCarlos Magro Mazo
 
Transformar la educacion universidad pedagógica nacional
Transformar la educacion universidad pedagógica nacionalTransformar la educacion universidad pedagógica nacional
Transformar la educacion universidad pedagógica nacionalCarlos Magro Mazo
 
Escuelas para una sociedad digital
Escuelas para una sociedad digital Escuelas para una sociedad digital
Escuelas para una sociedad digital Carlos Magro Mazo
 
La transformacion pastoral ecosistémica
La transformacion pastoral ecosistémica La transformacion pastoral ecosistémica
La transformacion pastoral ecosistémica Carlos Magro Mazo
 
La transformacion pastoral ecosistémica
La transformacion pastoral ecosistémica La transformacion pastoral ecosistémica
La transformacion pastoral ecosistémica Carlos Magro Mazo
 
El sentido del cambio. Innovar es dialogar con la tradición
El sentido del cambio. Innovar es dialogar con la tradiciónEl sentido del cambio. Innovar es dialogar con la tradición
El sentido del cambio. Innovar es dialogar con la tradiciónCarlos Magro Mazo
 
Tres claves para la transformación escolar: currículo, colaboración y contexto
Tres claves para la transformación escolar: currículo, colaboración y contextoTres claves para la transformación escolar: currículo, colaboración y contexto
Tres claves para la transformación escolar: currículo, colaboración y contextoCarlos Magro Mazo
 
Proceso de Transfromación Sistémica SER Santillana Colombia
Proceso de Transfromación Sistémica SER Santillana ColombiaProceso de Transfromación Sistémica SER Santillana Colombia
Proceso de Transfromación Sistémica SER Santillana ColombiaCarlos Magro Mazo
 
Tirar muros para construir futuros
Tirar muros para construir futurosTirar muros para construir futuros
Tirar muros para construir futurosCarlos Magro Mazo
 
La escuela que viene. Una mirada al mañana para la escuela de hoy
La escuela que viene. Una mirada al mañana para la escuela de hoyLa escuela que viene. Una mirada al mañana para la escuela de hoy
La escuela que viene. Una mirada al mañana para la escuela de hoyCarlos Magro Mazo
 
Escuelas creativas un viaje hacia el cambio
Escuelas creativas un viaje hacia el cambioEscuelas creativas un viaje hacia el cambio
Escuelas creativas un viaje hacia el cambioCarlos Magro Mazo
 
Informe Miradas 2020 sobre las competencias en Iberoamérica
Informe Miradas 2020 sobre las competencias en IberoaméricaInforme Miradas 2020 sobre las competencias en Iberoamérica
Informe Miradas 2020 sobre las competencias en IberoaméricaCarlos Magro Mazo
 
12 ideas para pensar el sentido de la escuela
12 ideas para pensar el sentido de la escuela12 ideas para pensar el sentido de la escuela
12 ideas para pensar el sentido de la escuelaCarlos Magro Mazo
 
Los retos educativos durante y después del confinamiento. Una mirada desde la...
Los retos educativos durante y después del confinamiento. Una mirada desde la...Los retos educativos durante y después del confinamiento. Una mirada desde la...
Los retos educativos durante y después del confinamiento. Una mirada desde la...Carlos Magro Mazo
 

Plus de Carlos Magro Mazo (20)

Educar la tecnología educativa
Educar la tecnología educativaEducar la tecnología educativa
Educar la tecnología educativa
 
Innovacion educativa. Se necesitan nuevas formas de enseñar
Innovacion educativa. Se necesitan nuevas formas de enseñarInnovacion educativa. Se necesitan nuevas formas de enseñar
Innovacion educativa. Se necesitan nuevas formas de enseñar
 
la cultura escolar en la sociedad neoliberal_Cap4.pdf
la cultura escolar en la sociedad neoliberal_Cap4.pdfla cultura escolar en la sociedad neoliberal_Cap4.pdf
la cultura escolar en la sociedad neoliberal_Cap4.pdf
 
La Agenda 2030 en clave de infancia Madrid
La Agenda 2030 en clave de infancia MadridLa Agenda 2030 en clave de infancia Madrid
La Agenda 2030 en clave de infancia Madrid
 
Dar sentido a la innovacion_OEI_21_4_22.pdf
Dar sentido a la innovacion_OEI_21_4_22.pdfDar sentido a la innovacion_OEI_21_4_22.pdf
Dar sentido a la innovacion_OEI_21_4_22.pdf
 
Transformar la educacion universidad pedagógica nacional
Transformar la educacion universidad pedagógica nacionalTransformar la educacion universidad pedagógica nacional
Transformar la educacion universidad pedagógica nacional
 
Educar hacia los costados
Educar hacia los costadosEducar hacia los costados
Educar hacia los costados
 
Escuelas para una sociedad digital
Escuelas para una sociedad digital Escuelas para una sociedad digital
Escuelas para una sociedad digital
 
La transformacion pastoral ecosistémica
La transformacion pastoral ecosistémica La transformacion pastoral ecosistémica
La transformacion pastoral ecosistémica
 
La transformacion pastoral ecosistémica
La transformacion pastoral ecosistémica La transformacion pastoral ecosistémica
La transformacion pastoral ecosistémica
 
El sentido del cambio. Innovar es dialogar con la tradición
El sentido del cambio. Innovar es dialogar con la tradiciónEl sentido del cambio. Innovar es dialogar con la tradición
El sentido del cambio. Innovar es dialogar con la tradición
 
Tres claves para la transformación escolar: currículo, colaboración y contexto
Tres claves para la transformación escolar: currículo, colaboración y contextoTres claves para la transformación escolar: currículo, colaboración y contexto
Tres claves para la transformación escolar: currículo, colaboración y contexto
 
Proceso de Transfromación Sistémica SER Santillana Colombia
Proceso de Transfromación Sistémica SER Santillana ColombiaProceso de Transfromación Sistémica SER Santillana Colombia
Proceso de Transfromación Sistémica SER Santillana Colombia
 
Tirar muros para construir futuros
Tirar muros para construir futurosTirar muros para construir futuros
Tirar muros para construir futuros
 
Educar... ¿para qué?
Educar... ¿para qué?Educar... ¿para qué?
Educar... ¿para qué?
 
La escuela que viene. Una mirada al mañana para la escuela de hoy
La escuela que viene. Una mirada al mañana para la escuela de hoyLa escuela que viene. Una mirada al mañana para la escuela de hoy
La escuela que viene. Una mirada al mañana para la escuela de hoy
 
Escuelas creativas un viaje hacia el cambio
Escuelas creativas un viaje hacia el cambioEscuelas creativas un viaje hacia el cambio
Escuelas creativas un viaje hacia el cambio
 
Informe Miradas 2020 sobre las competencias en Iberoamérica
Informe Miradas 2020 sobre las competencias en IberoaméricaInforme Miradas 2020 sobre las competencias en Iberoamérica
Informe Miradas 2020 sobre las competencias en Iberoamérica
 
12 ideas para pensar el sentido de la escuela
12 ideas para pensar el sentido de la escuela12 ideas para pensar el sentido de la escuela
12 ideas para pensar el sentido de la escuela
 
Los retos educativos durante y después del confinamiento. Una mirada desde la...
Los retos educativos durante y después del confinamiento. Una mirada desde la...Los retos educativos durante y después del confinamiento. Una mirada desde la...
Los retos educativos durante y después del confinamiento. Una mirada desde la...
 

Poniéndole trama a la vida

  • 1. “La vida no tiene trama, se la ponemos nosotros, que inventamos la literatura” Enrique Vila-Matas. El viento ligero en Parma
  • 2. «Hay que entrar a uno mismo armado hasta los dientes» Paul Valéry. Monsieur Teste CONTARSE «La vida existe para ser hecha literatura. Michael Holroyd. Autobiografías. Cómo se escribe una vida» «La realidad, al pasar por la literatura, se organiza y cambia». Alejandro Rossi. Un preceptor. Manual del distraído «Solo entiende lo que ha vivido, o lo que está por vivir, cuando está escrito. No se narra para recordar, sino para ver. Para hacer visibles las conexiones, los gestos, los lugares, la disposición de los cuerpos » Ricardo Piglia. Un relato sobre Kafka. El Último Lector. INCERTIDUMBRE «El mundo podría tomar en cada momento todas las direcciones o, al menos, una cualquiera de ellas; lo lleva, por decirlo así, en sus miembros. Por eso un modo original de vivir sería el intentar alguna vez no comportarse como una persona determinada en mundo determinado, donde yo diría que no hay más que dos o tres botones que apretar, lo cual recibe el nombre
  • 3. de desarrollo; más bien habría que intentar vivir como un hombre nacido para transformarse dentro de un mundo creado para la evolución, o sea, aproximadamente como una gotita de agua en una nube. ». Ulrich en El hombre sin atributos de Robert Musil. «El hombre sin atributos es precisamente el hombre del “aún no”, el que no considera nada definitivo, el que detiene cualquier sistema, el que impide cualquier fijación, el que “no dice no a la vida, sino aún no”, el que, en fin, actúa como si el mundo -el mundo de la verdad- no debiera » comenzar sino mañana . Blanchot sobre Musil y su búsqueda apasionada de la “utopía del intento «Entre los treinta y cinco y los cuarenta y cinco, todos hemos de doblar una esquina en el camino de la vida, o bien estamparnos contra una tapia de ladrillos». Robertson Davies. Mantícora. Trilogía de Deptford LA ESENCIA «Creer en el mundo externo, en la existencia del prójimo, en ciertas regularidades, creer que de algún modo somos únicos, confiar en determinadas informaciones, corresponde no tanto a una sabiduría adquirida o a un conjunto de conocimientos, sino más bien a lo que Santayana llamaba la fe animal, aquella que nos orienta sin demostraciones o razonamientos, aquella que, sin garantizarnos nada, nos separa de la demencia y nos restituye a la vida » Alejandro Rossi. Confiar. Manual del distraído
  • 4. «Siempre he tratado de no acercarme demasiado a la verdad o, cuando menos, a las grandes verdades, prefiriendo decididamente los terrenos laterales, los callejones sin salida, las ideas sin futuro ». Alejandro Rossi. Manual del distraído EL FUTURO «Era incapaz de grandes proyectos, de planes minuciosos, y si a veces los concebía, nunca fue con la intención de realizarlos. Su falta de confianza en el futuro lo obligaba a limitar sus aspiraciones casi a la esfera cotidiana, y nunca se preocupó realmente de saber qué haría o » comería al día siguiente . Julio Ramón Ribeyro. Para un autorretrato al estilo del siglo XVII «Vivir es carecer a cada instante de algo -modificarse para alcanzarlo- y, con ello, tender a colocarse de nuevo en el estado de carecer de algo. Vivimos de lo inestable, por lo inestable, » en lo inestable . Paul Valéry. La tentación de (San) Flaubert. Prólogo a la Tentación de San Antonio. «Pues bien: porque es un trabajo inútil, por eso mismo debo hacerlo. Estoy harto de perseguir utilidades; hace ya demasiado tiempo que vivo apartado de mi propia espiritualidad, acorralado por las urgencias del mundo, y sólo lo inútil, lo desinteresado, me puede dar la libertad
  • 5. imprescindible para reencontrarme con lo que honestamente pienso que es la esencia de la vida, su sentido final, su razón de ser primera y última ». Mario Levrero. La novela luminosa «La mayor parte de las cosas las hacía según su humor; y el resto, por convencimiento, es decir: todo lo hacía por necesidad». Joseph Roth. Fuga sin fin «…no me interesa en absoluto progresar en la vida, solo quiero vivir con un mínimo de decencia, nada más». Robert Walser. Los hermanos Tanner «No quiero un futuro, lo que quiero es un presente. Me parece más valioso. Sólo se tiene un futuro cuando no se tiene un presente, mientras que si se tiene un presente, uno hasta se olvida de pensar en el futuro ». Robert Walser. Los hermanos Tanner LOS RECUERDOS «A partir de entonces los recuerdos existen, fugaces o persistentes, fútiles o de peso, pero sin nada que los integre. Son como aquella escritura sin ligar, formada por letras aisladas incapaces de soldarse entre sí para formar una palabra, que fue la mía hasta los diecisiete o dieciocho años… Lo que caracteriza a esta época es ante todo su falta de puntos de referencia: los recuerdos son trozos de vida arrancados al vacío. Sin amarras. Sin nada que los fondee, sin nada que los fije. Casi nada los ratifica. Sin más cronología que la que yo, con el paso del » tiempo, he re-construido arbitrariamente . George Perec. W o el recuerdo de la infancia. LOS DERECHOS
  • 6. «Entre la múltiple enumeración de los derechos del hombre que la sabiduría del siglo XIX recomienda tan a menudo y tan complacientemente, dos muy importantes han sido olvidados, » que son el derecho de contradecirse y el derecho de irse . Charles Baudelaire. Vida y obras de Edgar Alan Poe. Prólogo para la traducción de Historias extraordinarias 1856 «Es necesario reivindicar el derecho de soñar. Quizá pueda parecer, a primera vista, un derecho de poca monta. Pero, si se reflexiona sobre ello, aparecerá como una gran prerrogativa. Si el hombre es capaz todavía de nutrir ilusiones, ese hombre es aún un hombre » libre . Antonio Tabucchi. El siglo XXI, balance y perspectivas. Fragmentos escritos