PROYECTO ELEMENTAL DE IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICs

1. Proyecto Estratégicos
Tics.
Denominación
Implementación elemental de las TICs. En las Instituciones Escolares
Fundamentación
Las TICs han llegado a ser uno de los factores fundamentales del desarrollo vertiginoso de la
sociedad actual y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que contenga esta realidad.
Hoy día la sociedad requiere de un mínimo de cultura informática. Es preciso
entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a
la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen
de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura.
Se deben usar las TICs para aprender y para enseñar; sobre todo una forma adecuada de
comunicarnos entre los miembros que componemos una sociedad globalizada. Es decir el aprendizaje de
cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet,
aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la
Informática Educativa. En este material estaremos abordaremos algunos de los tantos aspectos.
Proyecto estratégico de implementación institucional de las Tics como medio masivo
de comunicación dentro del proceso educativo como herramientas que sirvan para potenciar el aprendizaje
colaborativo y mejorar así la educación y la calidad de vida de los estudiante y la optimización de la labor
docentes
A partir de estas experiencias se puso en evidencia la necesidad de que los equipos directivos
cuenten con un marco de referencia respecto de la inclusión de las TIC en los centros educativos. No se
trata, por cierto, de que los directivos o jefes sean expertos en tecnologías, sino de que puedan liderar los
diferentes procesos que se desencadenan cuando las TIC llegan a las instituciones, de modo que éstas se
encuadren dentro de un proceso de innovación pedagógica que les dé sentido. Estos análisis fueron
trabajando a lo largo de los últimos años en el diseño de una herramienta de planificación para la
integración de las TIC en una institución escolar que, a modo de hoja de ruta, presente la doble finalidad de
permitir la elaboración de un estado de situación inicial, y además, de orientar el proceso de cambio
mostrando posibles pasos a dar en función de los objetivos trazados.
Los sistemas educativos se posicionan para estar a la altura de estas circunstancias y enfrentarse al
reto de preparar a sus estudiantes para ser parte activa en la sociedad del conocimiento. Enfrentar este
desafío no solo consiste en equipar a los centros educativos o a los alumnos, garantizando el acceso a las
TIC, sino, especialmente, en que las instituciones desarrollen estrategias que apunten a disminuir las
diferencias socioeconómicas y culturales existentes en el uso de estas tecnologías.
Problemática
El uso de la tecnología elemental en las institución y el uso controlado siempre fue un punto
en falencia que debe ser atendidas en las medidas que la modernidad y la globalización comunicacional la
impongan a sus pasos. Es imperante lograr una comunicación efectiva en el uso e implementación de las
TICs en las instituciones educativas, su uso y adecuación siempre fue una temática a moderar por el
sistema curricular impuesta por los programas educativos. Esta problemática de preparación o capacitación
de docentes también es una realidad que se deberán abordar urgentemente.
No es menos destacar la falta de infraestructuras en las instituciones educativas, que
también se deberán ser atendidas por la Política de Estado. Así mismo la capacitación de los docentes en
ejercicios.
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2. Objetivos
General
 Aumentar el uso adecuado de las TICs como complemento comunicacional dentro de la
institución educativa, sean docentes y alumnos.
Específicos
• Capacitar a los docentes y directivos en el uso correcto de las TICs
• Planificar las clases considerando la incorporación de una nueva y poderosa herramienta en el aula y/o
reuniones informativas
• Crear cuentas de correos electrónicos como medios informativos entre docentes y directivos
• Lograr una participación activa por parte de los docentes y directivos en la comunicación efectiva
• Crear una página de Fan Page de la Institución, para la uso exclusivo comunidad educativa .
Responsable
Dirección Escolar de la Institución
Destinatarios
Docentes y Directivo la Escuela Básica N° 509 “Domingo Robledo”
Indicadores de logros
• Comprende el uso adecuado de las TICs y la importancia para el desarrollo de la
comunicación efectiva entre los componentes de la comunidad educativa.
• Se utilizan documentos colaborativos para el desarrollo investigaciones
colaborativas.
• Se utilizan plataformas elementales para el desarrollo y capacitación de docen
directivos.
Metas
• El 80% de los docentes y directivos cumplen con los indicadores de logros.
Temporalizarían
Se llevará a cabo durante el período lectivo Febrero a Noviembre de 2013.
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3. Actividades
Unidad 1. Tics para la enseñanza
Material de lectura
Tarea
 ¿Cómo incorporar entonces el TIC en la instituciones?
 ¿Cómo Preparar una comunicación efectiva de las TICs?
 ¿Cómo Apropiarse de la Unidad Didáctica Digital (UDD)?
 ¿Cómo integrar el recurso tecnológico a las instituciones educativas?
 Leer el material.
 Confeccionar mapa conceptual.
Recursos
 Materiales de lectura
 Pc, e internet en la instituciones
 Infraestructura edilicia
Unidad 2. Blogs
Material de lectura
 ¿Qué son los Blogs?
 ¿Cómo se crean los blogs?
 ¿Qué utilidades pueden tener los blogs?
Tarea
 Leer el material.
 Elaborar un mapa conceptual de lo leído.
 Crear un blog sencillo agregando en el mismo una idea sobre cómo utilizar el blog para
la clase o el proceso enseñanza-aprendizaje.
Recursos
 Cmap Tool
 Tutoriales de creación de blog.
Unidad 3. Documentos colaborativos.
Material de lectura
 ¿Qué son los documentos colaborativos?
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4.  ¿Dónde se pueden crear documentos colaborativos?
 ¿Qué herramientas permiten crear documentos colaborativos?
 ¿Qué utilidad tienen los documentos colaborativos?
Tarea
 Investigar sobre los temas propuestos.
 Elaborar un resumen.
 Agregar la información resumida en una entrada del blog creado anteriormente.
Recursos
 Blogger.
 Enlaces para la lectura complementaria.
Unidad 4. Trabajando con documentos colaborativos.
Demostración práctica de cómo:
 Crear una cuenta Gmail.
 Activar Google Drive.
 Crear carpetas y subcarpetas.
 Crear documentos de texto.
 Compartir documentos.
 Editar documentos en forma colaborativa.
Tarea
 Crear una cuenta en Gmail y activar Google Drive.
 Crear, compartir y editar documentos de textos en forma colaborativa.
 Organizar los documentos y carpetas en Mi unidad.
 Agregar una entrada al blog describiendo cómo podría utilizar los documentos
colaborativos como herramienta didáctica.
Recursos
 Tutorial de creación de cuenta en Gmail, activación de Google Drive y creación de
documentos.
 Google Drive.
 Gmail. 3

5.  Tutorial de organización de archivos en Google Drive.
 Blogger.
Unidad 5. Trabajando con plataformas.
Material de lectura
 ¿Qué es una plataforma educativa?
 ¿Qué utilidad tienen las plataformas educativas?
Tarea
 Crear un mapa conceptual sobre la información recopilada.
 Agregar el mapa conceptual como imagen en el blog creado junto con una pequeña
descripción.
 Agregar una entrada al blog describiendo una posible clase desarrollada en una
plataforma educativa.
Recursos
 Enlaces a información sobre plataformas.
 Blogger
 Internet
 Pcs.
Unidad 6. Utilizando plataformas educativas.
Material de lectura
 Uso de Edu 2.0
 Cómo suscribirse y crear centro educativo en la plataforma.
 Cómo configurar el centro creado.
 Cómo crear y administrar clases, lecciones y tareas en el centro creado en la
plataforma.
Tarea
 Leer el material.
 Elaborar un resumen.
 Agregar la información resumida en una entrada del blog.
 Crear un centro educativo en la plataforma Edu 2.0
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6.  Administrar usuarios de la plataforma.
 Crear clases, lecciones y tareas.
 Administrar recursos
Recursos
● Tutorial de creación y administración de centro educativo en plataforma
Calendarización
Un año lectivo inicialmente
 Unidad 1. Tics para la enseñanza
 Unidad 2. Blogs
 Unidad 3. Documentos colaborativos.
 Unidad 4. Trabajando con documentos colaborativos.
 Unidad 5. Trabajando con plataformas.
 Unidad 6. Utilizando plataformas educativas.
 Evaluación de proceso
 Evaluación final
Evaluación
Se evaluará el proceso de adquisición de competencias a través del registro de
actividades desarrolladas de acuerdo a la calendarización.
Al finalizar el proyecto se evaluará el producto final y el proceso de su
construcción.
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