A abordagem pedagógica da UE: métodos de educação não formal – exemplos de projetos de implementação de conteúdos europeus em sala de aula

Curso de Estudos Europeus
Jean Monnet
A abordagem pedagógica da UE:
métodos de educação não formal – exemplos de
projetos de implementação de conteúdos europeus
em sala de aula

Introdução
●
Educação formal:
●
É fácil compreendermos o conceito de educação formal se a ele
associarmos aquilo que comummente conhecemos como as
escolas e as universidades, enquanto instituições de ensino
“tradicionais”, chamemos-lhe assim, centradas nas figuras do
professor e do aluno.
●
Ao sistema educativo formal estão normalmente associadas
várias etapas de desenvolvimento (anos académicos),
devidamente graduadas e avaliadas quantitativamente; estes
anos académicos organizam-se por disciplinas e a cada uma
delas estão associados programas curriculares gerais aprovados
e reconhecidos pelos órgãos competentes. Até um determinado
nível, a educação formal (o ensino) é obrigatória.

Luís Castanheira Pinto, Cadernos d'Inducar, Maio de 2005

© Carlos Medeiros, 2012

Introdução
●
Educação informal:
●
A educação informal, ao invés, pode definir-se como
tudo o que aprendemos mais ou menos
espontaneamente a partir do meio em que vivemos: das
pessoas com quem nos relacionamos informalmente, dos
livros que lemos ou da televisão que vemos, da
multiplicidade de experiências que vivemos
quotidianamente com mais ou menos intencionalidade
em relação ao seu potencial de aprendizagem.
●
A educação informal não é necessariamente organizada
ou sequer orientada. De alguma maneira, a educação
informal confunde-se com o processo de socialização dos
indivíduos.


Introdução
●
Educação não formal:
●
Enquanto a educação formal tem lugar nas escolas, colégios e
instituições de ensino superior, tem currículos e regras de
certificação claramente definidos, a educação não-formal é
acima de tudo um processo de aprendizagem social,
centrado no formando/educando, através de atividades que têm
lugar fora do sistema de ensino formal e sendo complementar
deste.
●
O conceito de educação não-formal envolve, como uma parte
integrante do desenvolvimento de saberes e competências, um
vasto conjunto de valores sociais e éticos tais como os
direitos humanos, a tolerância, a promoção da paz, a
solidariedade e a justiça social, o diálogo intergeracional, a
igualdade de oportunidades, a cidadania democrática e a
aprendizagem intercultural, entre outros.

Introdução
●
Dimensão Europeia da Educação
●
A posição da União Europeia face à política educativa e de formação é
definida nos artigos 165º e 166º, Título XII do Tratado sobre o
Funcionamento da União Europeia.
●
O poder político e decisório sobre esta área permanece da competência
dos Estados-Membros, sendo reservada à União Europeia uma ação
indireta: fornece indicações de apoio e complemento da decisão,
promovendo a cooperação entre os Estados-Membros.
Estados-Membros

●
A Carta dos Direitos Fundamentais da União Europeia estabelece o
direito à educação e à formação profissional contínua a todos os
cidadãos europeus, nomeadamente através da possibilidade da
gratuitidade do ensino obrigatório (artigo 14º).
●
Este mesmo documento salvaguarda a competência dos Estados-
Membros no que se refere à criação de estabelecimentos de ensino.


Introdução
●
Dimensão Europeia da Educação
●
A dimensão europeia para a educação e formação expressa-se
através do apoio e incentivo a:
– aprendizagem e divulgação das línguas
– mobilidade de estudantes e professores, formadores e formandos
– reconhecimento de diplomas e períodos de estudo
– cooperação entre estabelecimentos de ensino e formação
– educação à distância
– formação e reconversão profissional
– formação inicial e contínua
– intercâmbio de experiências e informações
– cooperação com estados terceiros e organizações internacionais.


Introdução
Estratégia Europa 2020 – Crescimento Inteligente

SOCIEDADE
INOVAÇÃO EDUCAÇÃO
DIGITAL

Iniciativa Iniciativa Iniciativa
Uma União para a Juventude em Agenda Digital para a
Inovação Movimento Europa

Objetivos Objetivos Objetivos
Melhorar as condições Melhorar os resultados Acelerar a implantação da
gerais e o acesso ao dos sistemas de ensino e Internet de alta
financiamento para a reforçar a capacidade de velocidade, para que as
investigação e a inovação atracão internacional do famílias e as empresas
e para reforçar a cadeia ensino superior da Europa possam tirar partido de
de inovação e acelerar os um mercado único digital
níveis de investimento em
toda a União


Introdução
Estratégia Europa 2020 – Crescimento Inclusivo
EMPREGO E LUTA CONTRA A
QUALIFICAÇÕES POBREZA

Iniciativa Iniciativa
Agenda para novas Plataforma europeia
qualificações e novos contra a pobreza
empregos

Objetivos Objetivos
Modernizar os mercados de Assegurar através da coesão
trabalho, facilitando a social e territorial uma ampla
mobilidade da mão-de-obra e distribuição dos benefícios do
o desenvolvimento das crescimento e do emprego
qualificações ao longo da para que as pessoas,
vida, com vista a aumentar a atualmente, em situação de
participação no mercado de pobreza e de exclusão social,
trabalho e a estabelecer uma possam viver dignamente e
melhor correspondência participar ativamente na
entre a oferta e a procura sociedade


Introdução


O Centro de Informação
Europeia Jacques Delors
●
Informar, promovendo o
conhecimento e o debate sobre a
União Europeia
●
Formar os cidadãos nos assuntos
europeus
●
Promover uma maior participação de
portugueses nas Instituições e
Organismos da UE e de outras
Organizações Internacionais
●
Desenvolver e/ou apoiar a realização
de iniciativas sobre a União Europeia



Organismo
Intermediário
Direção-Geral dos no quadro da
Assuntos Europeus Parceria de Gestão
– Ministério dos estabelecida entre
Negócios o Governo
Estrangeiros Português e a
Comissão Europeia
CONTEÚDOS
Promoção do Promoção da política de
conhecimento sobre informação e comunicação
a UE em Portugal, da UE em Portugal:
através de ações de eventos para público em
informação, formação e geral, cursos para
animação pedagógica. professores, conteúdos
pedagógicos, atividades
educativas, jogos, etc.


DIMENSÃO EUROPEIA NA EDUCAÇÃO

Formação Formação
de de Alunos
Professores CONTEÚDOS

Informação/
Sensibilização
Público em
geral

APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA

CIEJD – Produção de
conteúdos pedagógicos
Objetivos:
●
Promover a aprendizagem sobre os
assuntos europeus;
●
Estimular a aprendizagem ao longo
da vida;
●
Colmatar a carência de conteúdos
pedagógicos sobre temáticas
europeias, de livre acesso e em
língua portuguesa;
●
Apoiar a atividade dos professores
(em sala ou em atividades extra-
curriculares).

CIEJD – Difusão de


Área virtual de conhecimento:
●
Base de dados documental com mais
de 44 mil registos, com acesso a
mais de 15 mil documentos em
suporte digital
●
Acesso virtual a diversos catálogos,
entre os quais um catálogo dedicado
exclusivamente a Conteúdos
Pedagógicos, com cerca de 300
conteúdos sobre a UE

https://infoeuropa.eurocid.pt

Canal Aprender a Europa:
●
Sala Aluno: Fichas pedagógicas,
jogos e passatempos, contos e
lendas, atividades, pratos típicos dos
países da UE, cronologia, links úteis.
●
Sala Professor: Apresentações,
fichas pedagógicas, atividades,
blogues e links úteis, projetos
internacionais, formação para
professores.

http://www.aprendereuropa.pt

A parceria CIEJD-ME permite:
●
Garantir à comunidade educativa o acesso
direto aos conteúdos desenvolvidos quer
pelo CIEJD, quer pelas empresas no
quadro da parceria de gestão (gerida pelo
CIEJD);
●
Apoiar o desenvolvimento de ações /
eventos sobre a UE junto da comunidade
escolar;
●
Contribuir para a formação autodirigida de
alunos e professores, numa perspetiva de
aprendizagem ao longo da vida.
https://www.portaldasescolas.pt/

CIEJD – Projetos europeus

ELOS – Europe stretching borders:
●
A Europa como ambiente de
aprendizagem nas Escolas
●
Contribuir para uma educação de
qualidade, inserindo os alunos num
ambiente de aprendizagem europeu e
internacional, preparando-os para agir
num mundo globalizado, para exercer,
plenamente, uma cidadania ativa.

http://www.eurocid.pt/...



Quadro de Referência para as Competências Europeias (QRCE) / Rede Europeia Elos,
Management Team. - Rede Europeia Elos, 2010


GREAT (Game-based Research in
Education and Action Training)
Este projeto é apoiado pelo programa
Leonardo da Vinci e visa, nomeadamente,
desenvolver uma metodologia para habilitar
formadores e gestores da formação a utilizar
jogos digitais na formação, sejam eles jogos
de entretenimento ou concebidos para apoiar
a aprendizagem.

http://www.projectgreat.eu/


CIEJD – Parceria de Gestão

O Centro de Informação Europeia Jacques
Delors assume as tarefas que lhe foram
delegadas pela Comissão Europeia em
matéria de gestão de ações sobre os temas
mais pertinentes da União Europeia,
incluídos num Plano de Comunicação anual.
Ao CIEJD cabe o papel de Organismo
Intermediário na Parceria de Gestão,
estabelecida entre o Governo Português e a
Comissão Europeia.
Neste âmbito, o CIEJD lança concursos,
avalia as candidaturas, monitoriza a
execução física e financeira das atividades
executadas por terceiros e apoia a sua
disseminação.

CIEJD – Projetos da
Parceria de Gestão

C urso
ofesso re s
Pr


Parceria de Gestão

Con teúdos
edagó gicos
P


Parceria de Gestão

Atividades
tivas/ Vídeos
Educa


Parceria de Gestão

Atividades
Educa tivas


Parceria de Gestão

tos pú b lic o
Even
em geral


Parceria de Gestão


Obrigado pela
vossa atenção.
Atenção! Falta ainda o TPC!


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