El documento describe los modelos híbridos de educación y los procesos didácticos de la competencia indaga. Explica que el modelo híbrido combina herramientas presenciales y a distancia para mejorar la experiencia del estudiante. También describe modelos como el SAMR que integran las TIC y el modelo TPACK que articula los contenidos académicos con técnicas pedagógicas. Finalmente, explica el modelo de aula invertida donde el estudiante realiza actividades de aprendizaje inicial en casa y actividades de profund

1. LA EDUCACION HIBRIDA Y LOS PROCESOS
DIDACTICOS DE LA COMPETENCIA INDAGA
PROPOSITO DE LA CAPACITACION:
Identificar los modelos de
enseñanza hibrida y su
aplicación utilizando los
procesos didácticos de la
competencia indaga.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
ESPECIALISTA: Amparo Cadillo Varillas.

2. Veremos…
 ¿Qué es un modelo hibrido en la
educación?
 Modelos que integran las TiCs
 ¿Qué es el aula invertida?
 Análisis de la RVM 531-2021 MINEDU
 Procesos didácticos de la competencia
Indaga.

3. PRESENCIAL
DISTANCIA
El modelo hibrido, también conocido como aprendizaje combinado, es una forma de
enseñanza que combina herramientas y recursos de enseñanza presencial y a distancia
con el propósito de mejorar la experiencia del estudiante y el proceso de aprendizaje.

4. El modelo hibrido, también
llamado semipresencial o
Blended learning, se refiere
a un programa educativo
formal en el cual el
estudiante realiza una parte
del aprendizaje a distancia
(casa), en donde puede
tener un cierto grado de
control sobre el tiempo, el
espacio y el ritmo de las
actividades.
La otra parte se
lleva a cabo en un
espacio físico
(escuela) distinto al
de casa contando
con supervisión del
docente.
Es importante que exista integración entre las actividades que se
realizan a distancia y las presenciales, para que el proceso de
enseñanza-aprendizaje resulte favorable.
CARACTERISTICAS DEL MODELO HIBRIDO O MIXTO EN LA EDUCACION

7. El modelo hibrido, también fomenta el trabajo COLABORATIVO

9. Graduado en la Universidad de Harvard en 1990, en ciencia de la Información. Maestro en Bennington College
Modelos que integran las TiCs

11. ¿QUÉ ES EL MODELO SAMR?

12. ¿QUÉ ES EL MODELO SAMR?
RECORDAR SUSTITUCION
Las TIC actúan como una herramienta
sustituta directa, sin cambio funcional.

13. ¿QUÉ ES EL MODELO SAMR?
APLICAR
COMPRENDER
AMPLIACION
Las TIC actúan como una herramienta sustituta
directa, pero con mejora funcional.

14. ¿QUÉ ES EL MODELO SAMR?
El docente le solicita al grupo de
estudiantes que elaboren un blog para
compartir sus conclusiones de la clase, y
les pide que participen en un foro entre
ellos, generando y resolviendo preguntas
en los comentarios del foro.
EVALUAR
ANALIZAR
APLICAR
MODIFICACION
Las TIC permiten un rediseño significativo de las
actividades de aprendizaje.

15. ¿QUÉ ES EL MODELO SAMR?
CREAR
EVALUAR
REDEFINICION
Las TIC permite la creación de nuevas actividades
de aprendizaje, antes inconcebibles.
El docente le solicita al grupo de estudiantes
que elaboren un video en YouTube para
compartir sus productos (evidencia de
aprendizaje), y les pide que retroalimenten las
preguntas o comentarios.

16. ¿De que manera puedo modificar mis
clases para incorporar tecnología?

17. ¿En que nivel del modelo SAMR esta mi
practica pedagógica?
Modelo SAMR Taxonomía de BLOOM

18. Es un modelo o marco que el profesor debería saber o hacer para ser mas eficiente
en su practica enseñanza-aprendizaje.
¿QUÉ ES EL MODELO TIPACK?
Conocimiento que permite
comprender como se debe organizar
y adaptar un contenido para ser
enseñado. Articulación entre los
conceptos propios de la disciplina y
las técnicas pedagógicas.

19. Koehler y
Mishra
2006

20. Koehler y
Mishra
2009
Actualmente existen varios
modelos que atienden ese nivel
didáctico y que están relacionados
con diferentes momentos en el
uso de las TIC en procesos
educativos. Modelos
como SAMR (Puentedura), TPACK (
Mishra & Koehler), TIM (Arizona)
y ACOT, indudablemente ayudan a
desarrollar los elementos de
“Estrategia pedagógica” y de
“Competencia en Integración”
correspondientes al eje “Docentes
de otras áreas” del modelo MíTICa.
Adicionalmente, se enfocan en
aspectos didácticos que relacionan
directamente el uso pedagógico de
recursos digitales con los
contenidos académicos que los
estudiantes deben aprender.

22. Mientras la educación tradicional hace hincapié en la recepción de información y su procesamiento, el enfoque de
flipped classroom o aula invertida permite un mayor aprovechamiento de los procesos cognitivos superiores como
el análisis, la evaluación y la aplicación.
Trata del modelo de Rotación en el cual se cambia los roles hacia una metodología activa, donde el docente pasa a ser
un acompañante cognitivo y garantice la personalización de la educación y pueda seguir su propio ritmo de
aprendizaje, se incentiva de esta manera el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
(TIC´S) y por supuesto las dinámicas participativas y cooperativas.
¿Qué es el aula invertida?

23. Podemos utilizar el classroom
como una plataforma para
aplicar el modelo de aula
invertida

24. Podemos utilizar el grupo de
whatsapp como una herramienta
tecnológica para aplicar el modelo
de aula invertida
Recordar: Recuperar información previamente estudiada.
Comprender: Entender información y ser capaz de explicarla.
Aplicar: Implementar lo aprendido en diversas situaciones.
Analizar: Examinar la información descomponiendo sus partes.
Evaluar: Emitir juicios con base en criterios establecidos.
Crear: Imaginar, diseñar, planear algo novedoso a partir de lo
aprendido.