LOS SUSTANTIVOS

1. .Guía de Lenguaje y Comunicación
“Los Sustantivos”
Pinta de rojo los Sustantivos Comunes y los Sustantivos Propios de
color azul.
Dibuja 2 Sustantivos Comunes y escribe su nombre en la línea.
____________________________ _______________________________
Dibuja 2 Sustantivos Propios y escribe su nombre en la línea.
____________________________ _______________________________
.Guía de Lenguaje y Comunicación
“Los Sustantivos”
Pinta de rojo los Sustantivos Comunes y los Sustantivos Propios de
color azul.
Dibuja 2 Sustantivos Comunes y escribe su nombre en la línea.
____________________________ __________________________
Dibuja 2 Sustantivos Propios y escribe su nombre en la línea.
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Escuela Particular
N°17
“La Milagrosa”
Lenguaje y
Comunicación
AnitaChilemesaauto
Escuela Particular
N°17
“La Milagrosa”
Lenguaje y
Comunicación
AnitaChilemesaauto

2. .Guía de Lenguaje y Comunicación
“Los Sustantivos”
I.-Completa esta frase con la información que te entrega Mickey:
Los sustantivos son las palabras que nos indican el nombre de las
____________, de los
__________________, de las_________________, de los _________________, de las
_____________________________ …
II.- Actividades:
. Escribe tú ahora cinco sustantivos, puedes fijarte en los objetos
de la clase, o en nombre de los compañeros de tu clase o en el pueblo
donde vives, o pensar en el nombre de algún animal que conozcas:
1.___________________________________________
2.___________________________________________
3.___________________________________________
4.___________________________________________
5.___________________________________________
.Guía de Lenguaje y Comunicación
“Los Sustantivos”
I.-Completa esta frase con la información que te entrega Mickey:
Los sustantivos son las palabras que nos indican el nombre de las
____________,
de los __________________, de las_________________, de los _________________,
de las _____________________________ …
II.- Actividades:
Escribe tú ahora cinco sustantivos, puedes fijarte en los objetos de la
clase,
o en nombre de los compañeros de tu clase o en el pueblo donde vives,
o
pensar en el nombre de algún animal que conozcas:
1.___________________________________________
2.___________________________________________
3.___________________________________________
4.___________________________________________
5.___________________________________________
Escuela Particular
N°17
“La Milagrosa”
Lenguaje y
Comunicación
Los sustantivos son las palabras que nos indican el
nombre de las cosas, de los animales, de las
personas, de los pueblos, de las ciudades…
Escuela Particular
N°17
“La Milagrosa”
Lenguaje y
Los sustantivos son las palabras que nos
indican el nombre de las cosas, de los
animales, de las personas, de los pueblos, de
las ciudades…
Escuela Particular
N°17
“La Milagrosa”
Lenguaje y

3. . Guía de Lenguaje y Comunicación
“Los Sustantivos Comunes”
I.- Pinta el Sustantivo Común e inventa una frase.
________________________ _________________________
II.- Pinta el Sustantivo Propio e inventa una frase.
___________________________ ______________________________
Guía de Lenguaje y Comunicación
“Los Sustantivos Comunes”
I.- Pinta el Sustantivo Común e inventa una
frase.
___________________________ _______________________
II.- Pinta el Sustantivo Propio e inventa una frase.
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Guía de Lenguaje y Comunicación
Grupos Consonánticos BR – BL
El sustantivo común nombra a personas, animales,
cosas o ideas en forma general. Se escribe con
minúscula. Ejemplos: muñeca, calle, mesa, gato,
vaso, amor, termómetro, comedor, tigre, etc.
El sustantivo propio nombra a personas, animales o
cosas específicas. Se escribe siempre con mayúscula
en su primera letra. Pueden ser nombres de
personas, ríos, países, ciudades, de animales, de
títulos, de establecimientos, etc. Ejemplos: Raúl,
Pérez, Loa, Chile, Ahumada, etc.
Chile
_____________
amigo
Carlos
_____________
casa
silla
_____________
Gonz ez?
Per __________?
___
avi?
El sustantivo com n� ombra a personas, animales,
cosas o ideas en forma general. Se escribe con
min cula. Ej� emplos: mu ca, calle, mesa, gato,�
vaso, amor, term etro, comedor, tigre, etc.�
El sustantivo propio nombra a personas, animales
o cosas espec icas. Se escribe siempre con�
may cula en su primera letra. Pu� eden ser
nombres de personas, r s, pa es, ciudades, de� �
animales, de t ulos, de establecimientos, etc.�
Ejemplos: Ra , P ez, Loa, Chile, Ahumada, etc.� �
Chile
_____________
amigo
Carlos
_____________
casa
silla
_____________
Gonz ez?
Per __________?
___
avi?
Escuela Particular
N 7?
밚 a
Milagrosa Lenguaje y?
Comunicaci?
Escuela Particular
N 7?
밚 a
Milagrosa Lenguaje y?
Comunicaci?

4. Guía de Lenguaje y Comunicación
Grupos Consonánticos BR – BL
Escuela Particular
N 7?
밚 a
Milagrosa Lenguaje y?
Comunicaci?

5. Guía de Lenguaje y Comunicación
CL
Guía de Lenguaje y Comunicación
CL
Escuela Particular
N 7?
밚 a
Milagrosa Lenguaje y?
Comunicaci?
Escuela Particular
N 7?
밚 a
Milagrosa Lenguaje y?
Comunicaci?

6. Escuela Particular
N 7?
밚 a
Milagrosa Lenguaje y?
Comunicaci?

7. Guía de Lenguaje y Comunicación
Guía de Lenguaje y Comunicación
LA
CABRA DE BRUNO
Escuela Particular
N 7?
밚 a
Milagrosa Lenguaje y?
Comunicaci?

8. Bruno tiene una cabra muy linda. La cabra de Bruno se llama
Brunilda.
La cabra Brunilda no salta ni brinca. La cabra de Bruno su pata
quebró y su brinco altivo ahora perdió.
¡Pobre mi cabra mi cabra cabrita, se lamenta Bruno, su pata tan
gorda ayer al cerco metió!
No importa Brunilda, vamos al doctor. Con la suave brisa te
sentirás mejor y verás que luego brincarás más alto. Con tu brinco tan
alto, llegarás al sol.
La cabra Brunilda a Bruno mira. Su mirada es
tierna y sus ojos brillan.
¡Bravo, mi Brunilda!, Bruno la celebra y por el
campo vede se alejan, se pierden.
Completa:
Bruno tiene una cabra muy_________________. La cabra de
Bruno se llama _______________.
La cabra Brunilda no salta _________________. La cabra de
Bruno su pata _____________ y su brinco altivo ahora
_______________.
¡Pobre mi________ mi cabra___________, se lamenta
______________, su pata tan _____________ ayer al cerco
______________
No importan_________, vamos al ________. Con la suave
________ te sentirás _________ y verás que luego ____________ más
alto. Con tu brinco tan ______, llegarás al sol.
LA CABRA DE BRUNO
Bruno tiene una cabra muy linda. La cabra de Bruno se
llama Brunilda.
La cabra Brunilda no salta ni brinca. La cabra de Bruno
su pata quebró y su brinco altivo ahora perdió.
¡Pobre mi cabra mi cabra cabrita, se lamenta Bruno,
su pata tan gorda ayer al cerco metió!
No importa Brunilda, vamos al doctor. Con la suave
brisa te sentirás mejor y verás que luego brincarás más alto.
Con tu brinco tan alto, llegarás al sol.
La cabra Brunilda a Bruno mira. Su
mirada es tierna y sus ojos
brillan. ¡Bravo, mi Brunilda!,
Bruno la celebra y por el campo
vede se alejan, se pierden.
Completa:
Bruno tiene una cabra muy_________________.
La cabra de Bruno se llama _______________.
La cabra Brunilda no salta _________________.
La cabra de Bruno su pata _____________ y su brinco
altivo ahora _______________.
¡Pobre mi________ mi cabra___________, se lamenta
______________, su pata tan _____________ ayer al
cerco ______________
No importan_________, vamos al ________. Con la suave ________
te sentirás _________ y verás que luego ____________ más alto.
Con tu brinco tan ______, llegarás al sol.