Este documento presenta el Plan de Mejora de los Aprendizajes de una institución educativa. Incluye un análisis de los resultados históricos de las pruebas ECE, un diagnóstico de los aprendizajes actuales, metas para mejorar los resultados y estrategias para implementar el plan. El objetivo general es mejorar los aprendizajes de los estudiantes y elevar el porcentaje de alumnos que alcancen niveles satisfactorios.

1. “Año de la Consolidación del Mar de Grau”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú”
PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
I.E. N°…………….
CARÁTULA.
RD DE APROBACIÓN DEL PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.
PRESENTACIÓN.
I. DATOS INFORMATIVOS.
 UGEL : N° 06
 I.E. :
 Director (a) :
 Sub Director (a) :
 Docentes de aula :
 Grados :
 Nivel :
 Número de estudiantes :
II.FUNDAMENTACIÓN.
III.-TEMPORALIZACIÓN:
 Inicio: 02 de Mayo del 2016.
 Fin:
IV. OBJETIVOS:

4.1.- OBJETIVOS GENERALES.

4.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS.



2. V.DISPOSICIONES GENERALES:
5.1.VISIÓN.
VI.BASES LEGALES.
VII. HISTORIAL DE RESULTADOS DE LA ECE 2007-2015 DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
Lectura – Nivel Primaria
Ejemplo:
 Análisis e interpretación de los resultados ECE de Lectura por nivel de logro: inicio,
proceso y satisfactorio, del 2015 de los estudiantes del 2° grado de primaria.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Lectura
Evolución de los resultados de la ECE 2007-2015
Año Inicio Proceso Satisfactorio
2007 % % %
2008 % % %
2009 % % %
2010 % % %
2011 % % %
2012 % % %
2013 % % %
2014 % % %
2015 % % %

3. Matemática Nivel Primaria
Año Inicio Proceso Satisfactorio
2007 % % %
2008 % % %
2009 % % %
2010 % % %
2011 % % %
2012 % % %
2013 % % %
2014 % % %
2015 % % %
Ejemplo:
 Análisis e interpretación de los resultados ECE de Matemática por nivel: inicio, proceso
y satisfactorio, del 2015 de los estudiantes del 2° grado de primaria.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Matemática
Evolución de los resultados de la ECE 2007-2015

4. Lectura – Nivel Secundaria
 Análisis e interpretación de los resultados ECE de Lectura por nivel: previo al inicio,
inicio, proceso y satisfactorio, del 2015 de los estudiantes del 2° grado de secundaria.
Matemática – Nivel Secundaria
Año PREVIO
AL
INICIO
INICIO PROCESO SATISFACTORIO
2015
% % % %
 Análisis e interpretación de los resultados ECE de matemática por nivel: previo al
inicio, inicio, proceso y satisfactorio, del 2015 de los estudiantes del 2° grado de
secundaria.
AÑO PREVIO
AL
INICIO
INICIO PROCESO SATISFACTORIO
2015 % % % %

5. VIII. DIAGNÓSTICO.
COMPROMISOS INDICADORES PROBLEMÁTICA FORTALEZA OPORTUNIDAD DEBILIDAD AMENAZA PROPUESTA
1.Progreso anual de los
aprendizajes de los
estudiantes de la I.E.
Porcentaje de estudiantes que logran el
nivel satisfactorio en la evaluación censal
de estudiantes (ECE), (2° y 4° grado de
primaria y 2° grado de secundaria)
Porcentaje de estudiantes de los demás
grados y niveles que alcanzan
rendimiento satisfactorio en todas áreas.
2.Retención anual e
interanual de estudiantes
en la
institución
educativa.
Porcentaje de estudiantes que culminan el
año escolar 2015 que se matriculan y
concluyen el 2016.
3.Cumplimiento de la
calendarización
planificada por la institución
educativa.
Porcentaje de horas lectivas cumplidas
por nivel.
Porcentaje de jornadas laborales efectivas
de los docentes.
4.Acompañamiento
y monitoreo a la práctica
pedagógica en la
institución educativa.
Porcentaje de docentes que reciben
monitoreo y acompañamiento por parte
del equipo directivo.
5.Gestión de la convivencia
escolar en la institución
educativa.
La I.E. cuenta con un Comité de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia
Escolar y Normas de Convivencia
actualizadas en el Reglamento Interno
(RI) a nivel de aula e I.E.
Porcentaje de casos de violencia escolar
atendidos sobre el total de casos
registrados en el libro de registro de
incidencias y en la plataforma Web
SíseVe.
6.Instrumentos de gestión
educativa : Formulación del
proyecto educativo
institucional (PEI) e
Implementación
del plan anual de trabajo
(PAT).
Porcentaje de actores educativos que
participan en la elaboración del PEI.
Porcentaje de actividades planificadas en
el Plan Anual de Trabajo (PAT) que
fueron implementadas.

6. (En el cuadro van los resultados de la evaluación diagnóstica por cada grado y sección de las áreas evaluadas)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL 1º GRADO (Ejemplo)
NIVEL PRIMARIA
SECCIONES 1º A 1º B 1º C 1º D 1º E 1º F 1º G TOTAL
ESTUDIANTES 35
NIVEL
INICIO
PROCESO
LOGROPREVISTO
INICIO
PROCESO
LOGROPREVISTO
INICIO
PROCESO
LOGROPREVISTO
INICIO
PROCESO
LOGROPREVISTO
INICIO
PROCESO
LOGROPREVISTO
INICIO
PROCESO
LOGROPREVISTO
INICIO
PROCESO
LOGROPREVISTO
INICIO
%
PROCESO
%
LOGROPREVISTO
%
COMUNICACIÓN
5 15 15
MATEMÁTICA
3 22 10
CIENCIA Y
AMBIENTE
PERSONAL
SOCIAL
 Establecer las metas según los resultados de la evaluación diagnóstica de cada aula y área.

7. (En el cuadro van los resultados de la evaluación diagnóstica por cada grado y sección de las áreas evaluadas)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL 1º GRADO (Ejemplo)
NIVEL SECUNDARIA
SECCIONES 1º A 1º B 1º C 1º D 1º E 1º F 1º G TOTAL
ESTUDIANTES 35
NIVEL
INICIO
PROCESO
LOGROPREVISTO
INICIO
PROCESO
LOGROPREVISTO
INICIO
PROCESO
LOGROPREVISTO
INICIO
PROCESO
LOGROPREVISTO
INICIO
PROCESO
LOGROPREVISTO
INICIO
PROCESO
LOGROPREVISTO
INICIO
PROCESO
LOGROPREVISTO
INICIO
%
PROCESO
%
LOGROPREVISTO
%
COMUNICACIÓN
5 15 15
MATEMATICA
3 22 10
CIENCIA
TECNOLOGIA Y
AMBIENTE
PERSONA, FAMILIA
Y RELACIONES
HUMANAS
HISTORIA,
GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA
FORMACIÓN
CIUDADANA Y
CÍVICA
 Establecer las metas según los resultados de la evaluación diagnóstica de cada aula y área.

8. IX. METAS AL 2016 DEL 2° GRADO - ECE 2016
NIVEL PRIMARIA
NIVEL SECUNDARIA
ÁREAS
PREVIO AL INICIO INICIO PROCESO SATISFACTORIO
CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE
MATEMÁTICA
% % % %
COMUNICACIÓN
% % % %
2014 2015 2016
% % %
% % %
ÁREAS
INICIO PROCESO SATISFACTORIO
CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE
MATEMÁTICA % % %
COMUNICACIÓN % % %

9. X. METAS AL 2016 SEGÚN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. (Por grado)
NIVEL PRIMARIA
METAS A LOGRAR
ÁREAS
INICIO PROCESO LOGRADO
Cantidad % Cantidad % Cantidad %
MATEMÁTICA % % %
COMUNICACIÓN % % %
PERSONAL SOCIAL % % %
CIENCIA Y AMBIENTE % % %
NIVEL SECUNDARIA
METAS A LOGRAR
ÁREAS
INICIO PROCESO LOGRADO
Cantidad % Cantidad % Cantidad %
MATEMÁTICA % % %
COMUNICACIÓN % % %
CIENCIA TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE
% % %
PERSONA, FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
% % %
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA
% % %
FORMACIÓN CIUDADANA Y
CÍVICA
% % %

10. XI.ESTRATEGIAS A EJECUTAR PARA IMPLEMENTAR EL PLAN DE MEJORAINSTITUCIONAL.




XII.COMPROMISOSDE LOS ACTORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
 DIRECTIVOS.
 DOCENTES.
 PADRES DE FAMILIA.
 ESTUDIANTES.
XIII. CRONOGRAMADE ACTIVIDADES.
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA RECURSOS
M J J A S O N D
Vitarte, _____ de Mayo del 2016.
__________________________ _________________________
Sub Director (a) Director (a)
AMVF/DIR.UGEL06
RBCM/J.AGEBRE
RLJ/ESP.AGEBRE

11. XIV. ANEXOS.
(En los anexos se adjunta la cartilla de los resultados de ECE 2015 de los estudiantes del 2° grado de primaria y 2° grado secundaria de la
Institución Educativa enviado por MINEDU-UMC).