O documento descreve um projeto de uma gincana matemática realizada por estudantes de licenciatura em uma escola pública. O objetivo era promover o ensino lúdico da matemática e engajamento dos alunos através de jogos e desafios em equipe sobre temas matemáticos. As equipes completaram tarefas e arrecadaram alimentos para doação. No final, a atividade atingiu seu objetivo de tornar a matemática mais interessante e envolver os estudantes.

1. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
– PIBID
SUBPROJETO DE MATEMÁTICA
Autor: Ivonete Ribeiro de Macedo
Co-autores: Andrea Rossbach, Caroline
Pinto, Josiane Costa e Renan Vaz.
Orientadora: Marília do Amaral Dias

2. O que é o PIBID?
O Pibid é uma iniciativa para o aperfeiçoamento
e a valorização da formação de professores para a
educação básica.
O programa concede bolsas a alunos de
licenciatura participantes de projetos de iniciação
à docência desenvolvidos por Instituições de
Educação Superior (IES) em parceria com escolas
de educação básica da rede pública de ensino.

3. Objetivos do Subprojeto de Matemática
Trabalhar com os alunos de forma diversificada,
buscando na prática uma nova forma de ensino dos
conteúdos matemáticos, visando uma melhor
aprendizagem através do lúdico e de oficinas de
ensino e que estas auxiliem a desenvolver o
pensamento lógico matemático e na correção das
dúvidas encontradas pelos alunos no decorrer do
percurso.

4. 1ª GINCANA MATEMÁTICA DA ESCOLA
ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO NOSSA
SENHORA DE LOURDES

5. Introdução
Este trabalho refere-se a uma Gincana de
Matemática realizada na Escola Estadual de Ensino Médio
Nossa Senhora de Lourdes, por um grupo de acadêmicos
bolsistas do Subprojeto de Matemática do Pibid (Programa
Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência).

6. Objetivos
Pretendeu-se com essa Gincana estimular o
protagonismo juvenil e despertar o espírito de equipe e
participação dos jovens, bem como mostrar o lado divertido
e prazeroso da Matemática por meio de jogos, brincadeiras,
ações sociais e integração das mídias na disciplina

7. Metodologia
Durante o período de realização da gincana,
foram distribuídas tarefas a serem cumpridas pelas
equipes de alunos, de acordo com um tema matemático
sorteado previamente.
Tais tarefas incluíam grito de guerra, logomarca,
paródia, vídeos, arrecadação de alimentos e pesquisa
sobre matemáticos. Cada tarefa recebeu uma
pontuação e as equipes foram avaliadas por uma banca
composta por três professores, levando-se em
consideração a adequação à Matemática, o entusiasmo
na apresentação, a participação e criatividade, sendo
declarada vencedora a equipe que obteve maior
número de pontos.
Os alimentos arrecadados foram entregues a
uma instituição escolhida pela equipe vencedora.

8. As turmas desempenharam as seguintes tarefas:
.1° e 3ª) Cada equipe deveria apresentar um “NOME” ,
“GRITO DE GUERRA” e PARÓDIA, relacionado ao tema
sorteado anteriormente;
Galeria de Fotos das apresentações da primeira e terceira
tarefa:

9. 2°) Criar a LOGOMARCA da Gincana da Escola Nossa
Senhora de Lourdes. A logomarca escolhida será utilizada
em todas as Gincanas seguintes;

10. 4°) As equipes deveriam produzir um VÍDEO criativo
sobre sólidos geométricos;

11. 5°) Cada equipe deveria ARRECADAR ALIMENTOS não
perecíveis e indicar uma entidade para fazer a doação.

12. 6°) PESQUISAR na internet sobre a vida dos
matemáticos brasileiros JOAQUIM GOMES DE SOUZA E
JÚLIO CÉSAR DE MELLO E SOUZA;

13. 7°) Os estudantes deveriam encontrar APLICAÇÃO DA
MATEMÁTICA em outras áreas do saber e trazer a
explicação resumidamente em cartaz, para exposição e
avaliação.

14. Anúncio dos campeões e entrega das
medalhas.
A logomarca campeã foi da turma 1° A turno
da manhã, a turma 3ºC tarde foi a grande campeã e
também a que arrecadou mais alimentos.

15. No dia 18/07/2014 encerramos o semestre
fazendo a entrega dos alimentos arrecadados na
Gincana com a turma vencedora 3º ano para
Defesa Civil, cujo destino seria as cidades do norte
do estado atingidas pela cheia.

17. Considerações finais:
Conclui-se que a gincana atingiu o seu
propósito e também que a Matemática, sendo
apresentada de uma maneira diferenciada, faz
com que os alunos tenham maior interesse e
entusiasmo pela aprendizagem dos conteúdos
matemáticos.

18. Galeria de fotos