1. Mariana Dielloe Marília Reinato Carrera
Orientação do Prof. Ms. João Alexandre Peschanski
O uso da Wikipédia em sala de aulaUma revisão bibliográfica
12. habilidades técnicas e científicas
Intrigued with the idea of embracing the controversial resourcerather than fighting it, Chandler began to consult with Alison Gregory, an Assistant Professor in the Snowden Library at Lycoming College. “What if, instead of having the students tamper with Wikipedia, we had the students actually write the articles?” he asked. Chandler and Gregory thus set about constructing an assignment that would blend research, technology, and information-literacygoals with the standard aim of building critical thinking abilities. (CHANDLER; GREGORY, 2010)
15. verbetes sem edição | verbetes com edição
verbetes sem edição
verbetes com edição
16. discussão com editores da wikipédia
Existe a possibilidade de que durante o andamento da disciplina os alunos se vejam envolvidos em processos de reversão de edições, promovidos por editores que julguem que as alterações feitas infringem algum dos cinco pilares [enciclopedismo, neutralidade de ponto de vista, licença livre, convivência comunitáriae liberalidade nas regras], ou em discussõessobre conteúdos que podem vir a ser extensas e desgastantes. (MARQUES, 2013)
20. multiplicação
We created a handbook entitled Editing Wikipedia as a Class Projectto facilitate incorporation of this project into other courses at our institution and beyond. This handbook provides detailed and streamlined instructions for both the instructorand the studentsand is included in the online supporting information. (MOY et al., 2010)
21. relação com a wikipédia
Exemplo | Este verbete é parte da disciplina Ciência Política (João Alexandre Peschanski) na Faculdade CásperLíbero apoiado pelo projeto Wikipédia na Universidade e pelos embaixadores da Wikipédia durante o primeiro semestre de 2014.
22. Se tal tendência [Wikipédia] parece irreversível –como reflexo da vivência da geração digital atual e das que virão –é, portanto imperioso dominar a ferramenta e revertê-la para uma fonte de consulta mais sólida e confiável possível, orientando os estudantes a consultá-la como ponto de partida em consonância com os próprios objetivos do texto enciclopédico. (MARQUES, 2013)
