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Digitalización y Docencia en
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Jose Manuel Claver
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XIII Jornada de Buenas Prácticas en la
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XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
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XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
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XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Digitalización en la docencia
• LMS (Learning Management System)
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XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Tipos de LMS
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XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Uso de los LMS
• Almacén de contenidos
• Apuntes, enlaces (libros/artículos), problemas, videos, etc.
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• Camino a seguir: qué hacer y en qué orden
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Innovación docente
• Iniciativas institucionales
• Cursos de formación
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• Libertad de cátedra
• Programas ayudas institucionales
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• Reconocimiento
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XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
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19
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
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From dual digitalization to digital learning space: Exploring the digital transformation of higher
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• Presupuesto:76.850.000€ (2021 – 2023)
• Proyectos propios (50%) y colaborativos (50%)
22
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Plan UniDigital
• Líneas de actuación (ayuda de CRUE-TIC)
• 1. Mejora de equipamiento digital (Propios)
• 2. Educación Digital
• Plataformas de analíticas de aprendizaje
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• 4. Plataformas de servicios digitales
• Proc. Certificación, Servicios interoperabilidad, EWP, Gest. Electrónica
23
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
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• Proyectos propios
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24
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
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Proyectos colaborativos Docencia
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• ADAPTLEARN
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25
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28
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Digitalización y Docencia en las Universidades Españolas

  • 1. Digitalización y Docencia en las Universidades Españolas Jose Manuel Claver Universitat de València XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC
  • 2. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Resumen Sistema Universitario Español (SUE) • Digitalización en la docencia. • COVID’19: impacto y consecuencias • Que estamos haciendo. Proyectos de futuro. 2
  • 3. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 SUE 3
  • 4. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Docencia y Aprendizaje • Percepción/preocupación ha cambiado • Quien está en el centro (Prof. vs Estud.) • Docencia (Prof.)  Aprendizaje (Estud.) • Metodologías docentes y aprendizaje • Docente: Expone  Presenta/plantea/sugiere • Aprendiz: Pasivo  Activo 4
  • 5. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Aprendizaje • Sincrónico • Tiempo real • Prof. y Estud. interactúan en un espacio online • Asincrónico • Ritmo del Estudiante • Prof. ofrece materiales/actividades y el Estud. las trabaja de manera flexible. 5
  • 6. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Digitalización en la docencia • LMS (Learning Management System) • Uso generalizado de ordenadores personales • Acceso a una red de interconexión aceptable • Materiales didácticos digitales • Vídeos, podcast, libros digitales, simuladores, representaciones 3D, animaciones, juegos, etc. • Propiciar aprendizajes significativos. 6
  • 7. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Tipos de LMS 7 Sistemas libres • ATutor • Chamilo • Claroline • Dokeos • ILIAS • Moodle • Sakai • SWAD • Teeach Sistemas propietarios • Blackboard • Canvas • Desire2Learn (D2L) • eCollege • Fronter • Litmos • Saba Learning • WebCT • Sensei LMS • Cátedra LMS • Ucampus • Neo.Lms
  • 8. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Uso de los LMS • Almacén de contenidos • Apuntes, enlaces (libros/artículos), problemas, videos, etc. • Almacén de actividades y comunicación • Foros, cuestionarios, vídeos interactivos, talleres, etc. • Camino a seguir: qué hacer y en qué orden • Plan de trabajo y guía • Realimentación (mayor comunicación) • Seguimiento del aprendizaje y más  • EDA (Ecosistema Digital de Aprendizaje) • Personalización 8
  • 9. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Universitic 2020 • Análisis de la Madurez digital de las universidades españolas 9
  • 10. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Universitic 2020 10
  • 11. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Universitic 2020 • Apoyo tecnológico a la docencia presencial 11
  • 12. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Universitic 2020 • Estrategia formación online e híbrida 12
  • 13. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Universitic 2020 • Comunicación más personalizada 13
  • 14. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Innovación docente • Iniciativas institucionales • Cursos de formación • No hay modelos de referencia propuestos • Libertad de cátedra • Programas ayudas institucionales • Basados en iniciativas individuales o equipos • Reconocimiento • Metodologías innovadoras • Docencia basada en el aprendizaje Activo • Obtener aprendizaje de orden superior 14
  • 15. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Metodologías Innovadoras • Trabajo cooperativo y colaborativo (Puzzle) • Instrucción por pares (Eric Mazur) • Clase al Revés (Jonathan Bergmann y Aaron Sams) • Uso de juegos (Gaming) • Redes sociales • Otras … 15
  • 16. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Metodologías Innovadoras Aprendizaje Activo 16
  • 17. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Aprendizaje Activo Claves: • Comunidad de Aprendizaje • Aprender haciendo • Realimentación rápida • Alineamiento constructivo (John Biggs) • Motivación extrínseca  intrínseca • Nadie se quede atrás (Miguel Valero) 17
  • 18. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 COVID’19 • Docencia presencial  Remota • Traslado directo de la clase magistral (Grabación) • Tutorías y trabajo en grupo virtuales • Evaluación  Cuestionarios LMS • Traslado directo del examen • Grabación de vídeos • Clases o transparencia locutadas • Adaptación metodológica • Solo en pocos casos y cuando ya había iniciativa previa 19
  • 19. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 “Post-COVID’19” • ¿Una vuelta hacía atrás? • ¿Mantener algunas prácticas utilizadas en la pandemia? • ¿Una oportunidad para avanzar y mejorar? 20
  • 20. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Innovación digital en la Universidad • Fase 1) La alineación de la educación digital (plataformas) y los materiales digitales (contenidos) proporciona una base técnica. • Fase 2) El espacio de aprendizaje digital impulsa una redefinición de roles entre estudiantes y profesores, permitiendo formas de aprendizaje más profundas. • Fase 3) El espacio de aprendizaje digital permite a las universidades trascender las fronteras físicas e institucionales hacia la sociedad. 21 From dual digitalization to digital learning space: Exploring the digital transformation of higher education Bendik Bygstad, Egil Øvrelid *, Sten Ludvigsen, Morten Dæhlen. University of Oslo, Norway
  • 21. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Plan UniDigital • Ministerio de Universidades - 2021 • Fondos NextGenerationEU • Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia • Universidades Públicas Españolas • Plan de ayudas modernización y digitalización • Presupuesto:76.850.000€ (2021 – 2023) • Proyectos propios (50%) y colaborativos (50%) 22
  • 22. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Plan UniDigital • Líneas de actuación (ayuda de CRUE-TIC) • 1. Mejora de equipamiento digital (Propios) • 2. Educación Digital • Plataformas de analíticas de aprendizaje • Enriquecimiento de tecnologías educativas • Procedimientos digitales de educación personalizada • Herramientas para el soporte de la evaluación online • 3. Contenidos y programas de formación • Plataformas de formación en línea • Repositorios de recursos abiertos de aprendizaje • Programas de certificación y formación en competencias digitales • Impulso al diseño de proyectos formativos interdisciplinares, • 4. Plataformas de servicios digitales • Proc. Certificación, Servicios interoperabilidad, EWP, Gest. Electrónica 23
  • 23. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Plan UniDigital • Proyectos propios • Infraestructura digital y mejora soluciones/servicios digitales • Proyectos colaborativos • Gestión digital • EWP, Investigación, IoT, Protec. Datos, RPA, Certificación, etc. • Competencias Digitales • DigComp y DigCompEdu • Docencia 24
  • 24. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Plan UniDigital Proyectos colaborativos Docencia • Aprendizaje adaptativo: • ADAPTLEARN • 5 universidades (UNED) • Analítica de Aprendizaje • MADAI • 11 universidades • Mejora de LMS • UniMoodle • 16 universidades 25 Emotional Range Learning Styles Commitment Interactions Executive Functions Social Skills Resilience Self-esteem
  • 25. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Docencia y Aprendizaje • De dónde venimos: 26
  • 26. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Docencia y Aprendizaje • A donde queremos ir: 27
  • 27. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Docencia y Aprendizaje • A donde queremos ir: 28 Universidad Híbrida Estudiantes Diferentes perfiles Personalizada Aprendizaje Activo Cualquier lugar/momento

Notes de l'éditeur

  1. Tres aspectos que centra mi charla: La digitalización de la docencia en el SUE, su evolución estado actual, tendencias, etc desde mi experiencia personal como profesor y gestor TIC El impacto que ha supuesto el COVID’19 para el SUE español y su digitalización Qué propuestas/proyectos se están llevando a cabo a nivel nacional para mejorar la situación actual.
  2. DATOS Y CIFRAS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL. PUBLICACIÓN 2021-2022. MINISTERIO DE UNIVERSIDADES. 2022 84 universidades (72 pertenecen a CRUE): 50 públicas y 34 privadas Tipo de docencia: Presencial (la mayoría)  Aula/Laboratorio/… Online (UNED, UOC, UNIR, VIU, ...)  Digitales
  3. La preocupación por el aprendizaje a cambiado en la Universidad. Ha habido una evolución en los procedimientos y el enfoque en mucho casos. Aun que aún queda mucho por hacer. El centro de la docencia comenzó a cambiar para pasar del profesor al estudiante
  4. Aprendizaje sincrónico vs Asincónico
  5. Evolución para llegar a la digitalización en la docencia: LMS Materiales digitales: simuladores, representaciones digitales 3D, etc. que permitían una aproximación más cercana a lo que estudiaba
  6. Moodle el más extendido. Comunidad muy activa Proyecto UniMoodle de Unidigital
  7. Uso de los LMS: Uso básico de almacenamiento de contenidos estáticos y no interactivos Actividades individuales y colectivas de la comunidad de aprendizaje (¿Materiales didácticos digitales? Realimentación del profesorado + pares Seguimiento y personalización del aprendizaje EDA: Ecosistema Digital de Aprendizaje.
  8. Digitalización en múltiples aspectos. En plena pandemia : Resultados 2019-2020 Basado en el Modelo md4u
  9. 7 Retos 21 áreas 37 Objetivos 257 indicadores
  10. 2/3 con nuevos espacios para “Active Learning” y se partía del informe FOLTE 2018 de 1/4 Equipamiento de aulas. Uso de ese equipamiento. Transformación: ½ contenidos audiovisuales avanzados, y 1/3 mobile learning (diferentes contextos), ¾ grabación clases (presencialidad/contenidos enriquecidos)
  11. Univ. Muy preocupadas por las MOOC, pero solo ½ es una iniciativa institucional ¾ de los MOOC en los que participan las universidades son de producción propia. ½ evoluciona del LMA a un EDA Solo 1/3 incluyen analíticas para todos los grupos de interés Solo 7% tiene soluciones de aprendizaje adaptativo. Y 17% usa reconocimiento (badges) del proceso de aprendizaje. EDA (Ecosistema Digital de Aprendizaje): LMS, ERP, … visión consolidada de 360 grados de quiénes son los estudiantes, del entorno del que provienen, de sus intereses y de las personas con las que interactúan
  12. Hay que incrementar la personalización, comenzando con la comunicación y en la app institucional ¼ solo utiliza la analítica avanzada para identificar mejoras.
  13. Softskills ´aprendizaje de alto nivel (Bloom o SOLO)
  14. From dual digitalization to digital learning space: Exploring the digital transformation of higher education Bendik Bygstad, Egil Øvrelid *, Sten Ludvigsen, Morten Dæhlen University of Oslo, Norway
  15. From dual digitalization to digital learning space: Exploring the digital transformation of higher education Bendik Bygstad, Egil Øvrelid *, Sten Ludvigsen, Morten Dæhlen University of Oslo, Norway
  16. Inversiones infraestructura digital (redes, servidores, almacenamiento, instalaciones grabación clases, etc.) Mejora soluciones de digitalización (Gestión académica, administración electrónica, etc.
  17. La preocupación por el aprendizaje a cambiado en la Universidad. Ha habido una evolución en los procedimientos y el enfoque en mucho casos. Aun que aún queda mucho por hacer. El centro de la docencia comenzó a cambiar para pasar del profesor al estudiante