Planificación del Proyecto de Capacitacióon de los Docentes de la Universidad Beta de Panama

1. Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación PROYECTO IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA LA UNIVERSIDAD BETA PLANIFICACIÓN TEC-PED ASESORES LA GLOBALIZACIÓN UNIVERSITARIA Tec-Ped Asesores AUTOR: HERNÁNDEZ CARMEN

2. Para poder cumplir con el proyecto, se requieren de los 12 meses que se disponen , un tiempo de 60 donde se adecuaran los requerimientos necesarios que permitan ejecutar el Programa de Capacitación Virtual a los 160 docentes pertenecientes al Área de Postgrado de la Universidad Beta de Panamá. Tiempo destinado a: Configuración de la banda ancha de Internet en el núcleo faltante, configuración de la plataforma MOODLE, creación del aula virtual, contratación de personal, convocatoria al curso. Los 10 meses restantes serán destinados para la realización del curso virtual

3. METODOLOGÍA Programa de modalidad E-learning: basado en la metodología PACIE para la capacitación de docentes tiene una duración de 10 meses. Para ello se creará el EVA especial para el curso, mediante el uso de la plataforma de enseñanza y aprendizaje MOODLE. También, se realizarán foros de discusión, chats, videoconferencias, uso de herramientas tecnológicas, intercambios de información, desarrollo de trabajos grupales, socialización de trabajos grupales, desarrollo de actividades propuestas, siendo evaluado.

4. ESTÁNDAR – BENCHMARK – SKILL (SBS) ESTANDAR Utiliza la Metodología PACIE BENCHMARK Aprovecha las bondades que ofrece la Metodología PACIE en la elaboración de su EVA SKILL Planifica el alcance de su EVA Diseña la presencia de su EVA Configura su EVA Elabora el bloque 0

5. UNIDADES Modulo 0: Introducción Programa de Capacitación (IPC) Modulo 1:Usos de las TIC en la Educación (UTE) Modulo 2: Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) Modulo 3:Metodología PACIE: Fase Presencia (MPP) Modulo 4: Metodología PACIE: Fase Alcance (MPA) Modulo 5: Metodología PACIE: Fase Capacitación (MPC) Modulo 6: Metodología PACIE: Fase Interacción (MPI) Modulo 7:Metodología PACIE: Fase E-learning(MPE)

7. Conociendo el aula

9. Ventajas y desventajas que aportan las TIC

11. Beneficios que aportan

12. Estructura

14. Uso de herramientas existentes en la plataforma

15. Uso de recursos en línea de la web 2.0

17. Practicidad del EVA

18. Definición de estandares, benchmark, skill

20. La investigación permanente

21. Autoaprendizaje

22. Planificación de tutorías

24. La participación en línea

25. La socialización por Internet

26. Eliminación de sobrecarga de actividades

28. Evaluaciones mixtas virtual-presencial

29. Fomento de la autoevaluación crítica

31. CERTIFICADO DEL CURSO Al final del Programa de Capacitación, el participante que haya cumplido con los requisitos, recibirá un Certificado valorado como diplomado, expedido por el Área de Postgrado de la Universidad Beta de Panamá

32. CRONOGRAMA

33. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA ESTRATEGIA Mediante la autoevaluación los docentes participantes en el programa podrán dar su opinión sobre el mismo y los resultados obtenidos servirán como medio de orientación para la toma de decisiones a la ora de emprender acciones que ayuden a mejorar el funcionamiento del Programa.

34. INVERSIÓN La inversión por docente en el Programa de Capacitación será de un 25% del monto total establecido, el cual se empleara para la elaboración del certificado de aprobación y la Universidad será la encargada de cancelar el 75% restante.

35. RECURSOS Humanos: Equipo de Tec-Ped Asesores Tutores Comunicador Social Técnico en informática Ingeniero en Sistemas Ingeniero Electrónico Tecnológicos: Plataforma MOODLE Internet banda ancha Equipo tecnológico

36. RECURSOS Financieros: Pago configuración y mantenimiento plataforma MOODLE Pago Diseño del entorno virtual de aprendizaje Pago cableado estructurado Pago interconectividad Pago tutores Pago Administrador del Campus (configuración y seguimiento del aula) Pago matricula

37. REFERENSIA BIBLIOGRAFICA Borges, F. (2007) El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación. Revista Digithum. Extraído 13 de enero de 2011 desde http://www.uoc.edu/digithum/9/dt/esp/borges.html Quintero, J. (s/f) La Planificación. Eumed.Net Extraído 13 de enero de 2011 desde http://www.eumed.net/ce/2009b/jcqp2.htm Pérez, G. (2000) Funciones y Limitaciones de las Tic en Educación. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB. . Extraído 13 de enero de 2011 desde http://www.wsz.edu.pl/iro/adpa/aulatic/Docs/doc4.htm Planificación Estratégica e-Learning. Instituto Tecnológico de Madrid. Extraído 13 de enero de 2011 desde http://www.itmadrid.com/cursos/e2/pdf/ITMadrid%20301%20-%20Planificacion%20Estrategica%20para%20e-Learning.pdf

38. Nomina de Participantes: Barbara Álvarez Beda Carolina Soto Galindez Carmen Hernández Eduardo Antonio Aleman Sandoval Franklin Alberto Angulo Álvarez